六下语文周测卷

六下语文周测卷一、字音（2分）1.

下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.迢迢(tiáo)

敦厚(dūn)B.信札(zhá)

机杼(zhù)C.含情脉脉(mò)

僧人(sēng)D.脱缰(jiāng)

吞噬(shì)二、字义（4分）2.

解释下列加点字词的意思。(1)盈盈一水间（

）(2)脉脉不得语（

）(3)春城无处不飞花（

）(4)寒食东风御柳斜（

）3.

请为下面加点的“章”字分别选择正确的意思。（填序号）①佩戴在身上的标志

②章程，法规

③花纹(1)终日不成章（

）(2)臂章（

）(3)徽章（

）三、修辞手法（2分）4.

下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（

）A.随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。B.国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。C.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。D.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。四、课文内容理解（8分）5.

判断以下说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(1)课文采用了总分总的结构形式，脉络清楚，描述详略得当。（

）(2)在藏戏里，身份不同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。（

）(3)藏戏的主要特点有戴面具演出、演出时没有舞台、演出时间长等。（

）(4)课文从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面介绍了藏戏。（

）6.

下列古诗描写的节日按时间顺序排列正确的一项是（

）①知有兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。A.②③④①B.③②①④C.②④①③D.①③②④7.

将以下诗句补充完整。（5分）(1)“，”描写了寒食节时长安夜晚流萤的景象，生动地勾勒出一幅夜晚走马传烛图。(2)《迢迢牵牛星》中“，”动静结合，表现出织女娇柔、勤劳的特点；“终日不成章，________________”则点明了织女积郁无果的哀愁。五、词句背诵（6分）8.

4月22日是“世界地球日”，这天你在路上遇到电视台的记者正在采访，请你谈一谈“我们应该如何保护环境”，下列做法不正确的一项是（

）A.在发言的时候语气要自然，态度要大方，可以适当加一些肢体动作。B.随机采访时可以想到哪里就说哪里，把想说的字连起来说就可以了，不用有条理。C.这种随机采访需要我们临场发挥，快速组织关于“如何保护环境”的发言。D.面对电视台的采访，我们的发言应该正式、严谨。六、交流平台（2分）9.

下面是优优对《北京的春节》文章结构的分析，请你仿照她的说法分析一下《腊八粥》一文的表达特点。

七、词句段运用（3分）10.

根据书本和生活中的积累，将语段补充完整。传统文化里，许多习俗藏着对美好生活的向往。过年的时候吃吃鱼，“鱼”与“余”的谐音，寓意________；门楣上雕刻蝙蝠，“蝠”与“福”的谐音，寓意________；中秋节吃月饼，圆形月饼寓意________。这些承载着智慧的习俗，串起文化脉络，让民族根脉深深扎根。11.

读下面的例句，注意加点的部分，仿写句子。例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。除夕晚上，我最喜欢趴在窗前看五颜六色的烟花：有的________________，有的________________，有的________________。

八、日积月累（2分）12.

老师经常用《长歌行》中的“，”来劝勉我们要珍惜时间，刻苦学习，不要在老大徒伤悲。

九、课内对比阅读（15分）（一）古诗原文十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋月[宋]晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。【注释】①羁人：客居他乡之人，此处为作者自指。②素娥：嫦娥。③玉蟾：指月亮。④桂花：传说月中有桂树。（二）习题13.

将古诗《十五夜望月》补充完整。（2分）14.

从古诗《中秋月》加点的“霜”字中，你读出了作者怎样的情感？（2分）

15.

两首诗均有动景和静景的描写，请你加以判断，并用“√”将其选出来，探究其效果。（5分）

古诗动景静景《中秋月》□树栖鸦□转庭梧□地白树栖□冷露湿花《十五夜望月》□树栖鸦□冷露湿花□霜影转庭梧□冷露湿花【探究】从两位诗人的描写中，我们感受到了中秋夜的________（热闹/安静）。16.

“十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”描绘了一幅怎样的画面？请你展开想象写一写。（3分）

17.

阅读两首古诗，说说这两首古诗在情感表达上的相同之处。（3分）

十、课外阅读（15分）（一）课外阅读原文舞动的醒狮村庄的气息，从咚咚的鼓声里开始。劳作了一年的人们，黝黑的额头写满疲惫，可是，从田里耕作的带头大哥，还来不及放好农具，便在奔着村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光跳荡，暗暗的，带头大哥举起鼓槌，咚咚的鼓声便盘旋在村庄的上空。接下来，便以一支桌号为号，由远及近，又由近及远，慢慢地，小屋门外自远处就聚集了不少黄发垂髫。一阵熟练地抬鼓，有人敲鼓打钹，有人头顶着头，有弯腰拱地，带头大哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子狮”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。“狮子”时而歪头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼舔嘴，刹那间，又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，摇头，摆尾，突然又摇头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠悠的，紧跟着又以慢转为快。“狮子”一会儿“高兴”了，一会儿“生气”了，一会儿“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契的配合，将“狮子”的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态表现得淋漓尽致。“狮子”便生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐和祥瑞。正月的日子里，“狮子”便穿行行走巷，挨家挨户，舞狮，寓意贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐土上的一个个音符，又像是田畴里的庄稼，星星点点，在这片黄膏膏的红土上跳跃起来。他们几个跃跃欲试，目标是“狮子”。狮身多由身手敏捷、未来强壮有力的小伙子完成。其实，他们并不认识，只知道看舞狮，看到人要几功夫，去击鼓，来一场盛宴和狂欢。每次舞狮前，都会有一段击鼓前奏。咚咚的鼓声从远到高，变成在人的肩膀上，在召集志同的人，又似乎把“狮子”给唤醒。随后，噼噼啪啪放鞭炮，或唱歌，或吹哨，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾，又像狂溪猛浪，流向村庄，流向小孩，流向坐在大人的肩膀上，看得如醉如痴。霎时，握鼓者用尽气力，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又有了一下头，似坐思，似惊，尾巴已随之摇起来。鼓点，鼓声和鼓声回荡在地面，村庄和草木之间，地面时而扬起一阵土灰，围观的黄金雀儿也久久不愿离去……醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的地面，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。（二）习题18.

文章第②自然段详细描写的内容是（

）（2分）A.醒狮的意义B.醒狮表演的流程C.醒狮的准备与表演D.人们看醒狮表演时的反应19.

文中提到舞狮人展现了“狮子”的“八态”，以下属于这“八态”的是（

）（2分）A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥①喜②怒③哀④乐⑤动⑥体20.

两次出现“击鼓”，下列对于击鼓的理解不正确的一项是（

）（2分）A.第一次出现是将村民头的皱纹比作田里的庄稼，体现了村民劳作的艰辛。B.都运用了比喻的修辞手法，生动地展现了村民对丰收的迫切期盼。C.第二次出现鼓声即舞动过程中击鼓振起土地，体现出舞动活动对于村庄的重要性。21.

文中描写的“鼓点”在舞狮过程中起到的作用是（

）（2分）A.像集结号一样召集村民。B.从低到高变化以唤醒狮子起舞。C.为醒狮表演者指引前进的方向。D.为“狮子”八态的展现提供节奏指引。22.

文中画横线的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？（4分）

23.

结合文章内容，谈谈你对“醒狮，是有生命的”这句话的理解。（4分）

十一、年味品读（3分）（一）材料材料一：“年”的含义“