统编人教版六年级语文下册第二单元《口语交际：同读一本书》示范课教学课件

导入新课一千个读者就有一千个哈姆雷特。即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。最近,你读了什么书?你最喜欢哪本书?为什么?你知道哪些关于读书的名言和故事?你知道哪些关于读书的名言和故事?你知道哪些关于读书的名言和故事?今天让我们一起开展班级读书会,围绕“同一本书”交流读书心得,分享阅读的收获。口语交际同读一本书六年级语文下册•统编人教版读课本，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。明确交际要求互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。01这本书讲了一个什么样的故事?02你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深刻?为什么?03有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、不可思议的情节?04读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?05故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写......小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么?1引用原文说明观点，使观点更有说服力。2分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。对于不同的想法,思考他们的理由是什么。交流读书心得的基本要求。可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样。认真听别人的发言,准确地理解别人的想法。对于不同的想法,想想他们的理由是什么。01020304组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流。《鲁宾逊漂流记》中你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？交际示范交际示范鲁滨逊是一个富有冒险精神的人，是一个拥有坚强毅力的人，是一个不屑守成，倾心开拓的人。是一个五次三番抛开小康之家，出海闯天下，想开辟世界的人。是一个懂得自己不应知足常乐，而是要发展、要劳动、要占有的人。《鲁宾逊漂流记》中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？交际示范鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这种荒岛上，他也更有理由相信上帝的存在。有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。让我感到困惑的是：如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？交际示范鲁滨逊让我想到了那些生活中有个性追求，不随波逐流，孤独但不寂寞，逆境里很勇敢乐观的人！享受孤独自得其乐！《鲁滨逊漂流记》中让你想到了生活中的哪些人？交际示范你喜欢《鲁滨逊漂流记》故事的结尾吗？说说你的理由？《鲁滨逊漂流记》故事的结尾我挺喜欢的，带着星期五回到了英国，我的理由是，鲁滨逊开始就不想一辈子生活在荒岛上，他所做的一切都是为了有一天能回到英国，见到家人，没有人愿意一辈子生活在荒岛上做个野人吧！交际示范如果让你来写《鲁宾逊漂流记》这个故事结局,你会怎么写?如果我来写这个故事的结局，我会写鲁滨逊在周围的荒岛上开辟出自己的王国,并且让其他的野人们也来这边居住，教给他们一些文明的知识，让他们生儿育女，最后在岛屿里面幸福地度过了晚年的生活。读《鲁宾逊漂流记》这本书的时候，你想到了哪些相似的书交际示范我想到了《蓝色的海豚岛》这本书讲的是太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘——卡拉娜的故事。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？我们要热爱生活，只有热爱