统编人教版六年级语文下册第二单元《口语交际：同读一本书》示范教学课件

同读一本书六年级语文下册•统编人教版口语交际新课导入阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。新课导入

让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。阅读指导※这本书讲了一个什么样的故事？※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？※有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？※读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到生活中的那些人？※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？。。。。。。阅读指导※选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流。※交流之前，想想围绕话题谈论哪些具体内容？※可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。※要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。※要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。※交流时，认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。※和同学分享交流后，说说你对这本书有了哪些新的想法。交流小妙招①引用原文说明观点，使观点更有说服力。②分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。深入交流今天就让我们一起来共读《汤姆索亚历险记》这本书。深入交流这本书讲了一个什么样的故事？

汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。深入交流你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？他是本小说的主人公。是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔伊的阴谋，最终让坏人恶有恶报。汤姆·索亚深入交流有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？他被困在山洞中的心情是怎样的？又是怎样知道寻求自救的方法的呢？深入交流读这本书的时候，你想到来哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

。。。。。。习作：写作品梗概怎么办？学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。新课导入回顾：什么是梗概？梗概：

就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。写作指导：如何写书的梗概？读懂内容，把握脉络。只有读懂书的内容，才能提炼出需要的主要内容。因此，写书的梗概首先要读懂内容，理清书籍内容的基本框架，把握要点。写作指导：如何写书的梗概？筛选概括，合并成段。一本书的通常是由多个章节内容组成，而梗概只需保留最主要内容即可。因此，要保留“主干”，去除“枝叶”；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。写作指导：如何写书的梗概？锤炼语言，连贯表达。当我们通过前两个步骤后就会得到一个初步的梗概内容，但由于是从书中筛选出来的，难免会有不连贯的地方。所以，可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。