六年级上册数学教学工作总结

六年级上册数学教学工作总结

六年级上册数学教学工作总结「篇一」

回顾一下本学期自己在工作上的点点滴滴，或忧或喜，或泪或笑，总是有收获

的。

在青屏已经四年半的时间里，我一直遵循自己的原则：

有目的，有规划，脚踏实地的朝着预定的目标前行；在满足的基础之上追求更

大的发展空间；无论什么事情，要做就做最好！努力使自己成为一个平凡但却拥有

个人魅力的人。对于我的学生，我也一直遵循这个原则，不断地去规范他们，影响

他们。

一、我的学生

关爱学生，相信每一位老师都如我一般，每每接到新的一届学生，从陌生到熟

悉，从适应到默契，所经历的点点滴滴相信大家都是感同身受的，我的一个特点是:

凡是如我们班的孩子，哪怕他是阶段最后一名，只要进入我们班我也觉得他是最好

的，也许只就是人常说的母性，妈妈总觉得自己的孩子是最好的！虽然也有批评，

也有埋怨，也有恨铁不成钢的时候，但是还是觉得自己班里的孩子好！

二、我的责任

1、备课，这个环节很重要，如果想上好一节课就必须要花大量的时间去备这

节课，只有备好了才有可能上好，印象很深的是上圆柱的体积这节课的时候，在用

切成的图形拼图的时候，学生拼成了一个近似的长方体，我问学生：这个图形的什

么没有变？学生都知道是体积不变，课下来后我反思：我如果追问一句：什么变了

呢？学生也一定会发现是表面积变了，如果这样的话就很好的把前面学过的表面积

和体积融合在一起，学生也就自然会做小状元上到相关习题了，备好课其实会让学

生在课堂上事半功倍的：

2、讲课，无论用的'是课件还是书本，我总是要求自己先做一遍，这样的话在

讲课的时候就会更顺利，重难点就会更突出，特别是学生测验、考试的卷子，自己

先做一遍的话，会做到心中有数。在批改作业这一方面，课堂做作业都是面批面改

的，家庭作业也是有做必有改，又改必有评，有评必有纠，每天要求学生字体工

整、书面干净，养成良好的学习习惯。

3、关于辅导，大多数孩子都能在我规定的时间完成任务，少数孩子完不成

的，就另外找时间补出来，从来不搞题海战术，不占用孩子的课余时间，其总是要

求自己、要求孩子向课堂45分钟要质量。由于今年班里孩子特别的顽皮，我从来

不敢怠慢，特别是即将毕业的半个月内，基本上预备中之前，每节下课，都要到教

室里看看孩子们在干什么，因为我不愿意在我的职责范围内出岔子，可以说最后的

这段时间里我也为自己捏了一把汗。很高兴我的学生们，那批捣蛋鬼们安全的、圆

满的结束了他们的小学生涯。

三、我的管理

1、我们班采取的是：一星期五天，每天有两个班干部值日，这些班干部是通

过我们观察，从成绩、能力及自制力都是比较优秀的孩子，然后从前十名产生五个

组长，把剩余的学生按程度平均分六份，由组长在每一份里挑一个成员，这样组成

七人以小组，这样组成的好处是每组内的成员的总体成绩是不相上下的，又很好的

把那些程度略差的孩子都分散到了各组，每两周调动一次位置，位置的调动方式是

一定的，他们每个人都知道自己下次会坐到哪里，他们先按照规定坐，老师再个别

调动，这样的话组内由组长负责督促，程度较弱的学生分配到人，组与组，组员与

组员之间展开了激烈的竞争，我的工作就轻松很多了。

2、卫生方面，轮到哪组值日的时候，由组长分工，做到公平公正，倘若哪组

被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放学前一组值日，后一组组长留下来检查

值日情况，必须在规定时间完成值日，这样下来学生的值日速度快了不少，虽然有

班干部把关，但我每天都是参与他们值日，等到孩子们都整完了，才和他们一起离

开的。纪律方面也是如此，当然，毕竟是孩子，做什么做不到自始至终，过一段时

间就给他们进行交流，了解班里学生的思想动向，并肯定他们的工作，让他们知道

老师时刻在关注着他们，这样班干部的积极性自然就高了，班里的事情也就井井有

条了。

3、关于班队会工作，我先让学生自己报名踊跃参加，按照次序，提前告诉他

们下周的队会内容，让池们自己准备相关的材料，以此类推，在这方面我们班的孩

子还是比较主动参与的，有三分之一还要多的孩子都上过队会课，当然每个一段时

间我也会总结班里出现的问题，让学生及时的认识到不足，孩子们们表现得还是不

错的！

六年级上册数学教学工作总结「篇二」

时光如流水一般，转眼又要过新年了。在本期中主要是让孩子们在轻松、愉快

的氛围下学习。培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了用多种方式表现、交

流、分享、探索的过程和方法。

在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会这

些几何图形之间简单的转化关系。引导幼儿学会手口一致地点数20以内物体，说

出总数，认读20以内数字，初步理解20以内数的意义。引导幼儿对生活中常见的

物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。引导幼儿尝试对10

至20个物体的排序活动，理解序数的含义。大胆尝试换规律排序，初步理解事物

的规律性。培养幼儿的准理能力。在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨天、今

天、明天的含义，正确辨认前后方位。

全期上课21周，按照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第21周进行全面

复习。在数学老师耐心地引导下，幼儿逐渐喜欢上了数学这门学科。上课前，老师

总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。用讲故事的形式引入

正题，使幼儿更容易接受。根据本班幼儿的实际

情况制定数学教学计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作

者、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿

交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励幼儿大胆探索与表达。善

于发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引

导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的

方式应答，形成合作探究式的师生互助。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学

习方式等方面的个体差异,关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障

碍因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

六年级上册数学教学工作总结「篇三」

20XX年秋,我再一次担任六年级数学教学工倡。在一学期的实际教学中,我按

照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努

力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足，总结经验,使今后的工作取得更

大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验

教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记，并认真按嗖集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手

动脑的习惯。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把〃知识与技能,过程与方法，

情感态度与价值观〃的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,

注重精讲多练,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习，我通过联系现实

生活,让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习

别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，

认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢U对于学生作业

的布置，我本着〃因人而异，适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础

性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际,突出层次性，坚决不做亳无意义

的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也

相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关

键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时乂灵活运用，对复习了

的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个

个过关。

总之,一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的

成绩，但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨，自己的教学经验及方法

等方面，本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作摘得更好。

20XX年1月22日

六年级上册数学教学工作总结「篇四」

转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说

是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中

我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下：

一、认真备课。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，敢于

突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，

以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除

了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。

二、认真上课。

本学期我把“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观”的教学目

标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别注意调动学生自主学

习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实

生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注

重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了

学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业

有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全

批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距

离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主

动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个

目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进

心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工

作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不

足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。今后我将

继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

六年级上册数学教学工作总结「篇五」

这学期以来，我校数学教研组，加强数学课题研究，继续按照将课题与课改、

校本教研相结合的原则，规范落实，加强教研管理制度，以全面提高课堂教学效率

为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高学校教育教学质量。

1、提高教师理论水平。

将提高教师的理论水平摆在首位，提供各种机会，让教师外出听课，教给教师

网络自学能力，提高教育者自身的理论知识水平和教育教学能力。

2、提高教研氛围。

学校教研组倡导教师之间互相学习，共同进步，良好学习风气在我校蔚然成

风。为了有效提高备课的作用，教研组认真抓好备课工作，积极开展教育教学研究

活动，明确教材编写意图，备写灵活多变的预设，做到功在课堂前，利在课上。突

出重点，采用启发式教学，以教师为主导，学生为主体，转变学习方式，使学生在

主动获取知识的过程中获得能力的发展与情感态度价值观的提升。

3、提高课堂教学效率。

本学期教师参与课改热情不减，积极参与，精心备课，在课堂的调控，对学生

的诱发引导，反馈交流中体现了不同的风格。学生在课堂上的能力如倾听与表达交

流的能力、小组合作学习的能力、质疑、释疑的能力等明显得到了提高，课堂教学

效率得到不断的提升。

4、本学期取得的成绩。

ZZ老师在海陵区数学教学公开周执教的《乘法的初步认识》获得评委的一致

好评，曾昭路老师辅导的五年级黄书婷、曾昭荣同学分别获得镇举行的数学竞赛二

等奖和三等奖，曾昭荣同学获得区举行的数学竞赛三等奖。

回顾过去，展望未来，总有许多感慨，有优点也有缺点。我们将在学校领导的

关心和支持下，义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，树立以生为本

的观念，全面提高课堂实效，为深化教育改革，全面推进素质教育继续探索。

六年级上册数学教学工作总结「篇六」

二年级是作文的起步，如何让学生打好作文的基础，是我这学期指导的重点。

我认为要让学生写好，先得说好。本学期我让学生多练习看图说话和观察说话。例

如，要写一种植物，就要先了解其特征，我就带学生到参观一棵枇杷树。要求他们

认真仔细的进行观察。提示他们应该先观察树干，树干是长得什么样的？应该用什

么词来形容，学生会说出“粗壮”、“高大”、“笔直”等词来形容。我叫他们把

词语记下来，好用在写句子里面用。接着叫他们观察树枝、树叶等部分。学生们通

过仔细的观察能够说出一些已经知道的词汇。回到教室，我就让他们开始说，把刚

才所观察到的事物特征校我要求的顺序说出来，我再结合他们的生活经验引导他们

说出枇杷树的果实-一枇杷。吃过枇杷的学生能够说出其特征。在他们写的时候，

我会让他们自己去搜集一些描写植物方面的词语。开始这样练习时，很多学生不敢

说，怕说，然后我就鼓励说得好的学生，以激励他们的自信心，慢慢的，会说的孩

子说得更好了，敢说的孩子也慢慢的变多了，看到这样的情景，我心里感到真的很

欣慰。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白了，这并不是最重要的。重要的是在本学期后如何自我

提高。如何早日的形成刍己的教学风格。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力、

多问、多反思，争取进步！

以上是我在这学期的一点经验与总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈们的指导下，取得更好的成绩！

六年级上册数学教学工作总结「篇七」

一学期的尾声已经敲响，又是到了该告一段落的时候，回想这学期好像可圈可

点的东西确实很少，感觉好像什么事也没有干啊，但是也是匆匆忙忙的、紧张兮兮

的过完了。现将本学期的工作进行总结：

“三年成型，七年成名”的教师发展道路经验，转眼我已经参加工作两年了，

从刚开始按部就班的跟着师傅郭老师教学，到现在自己独立安排教学计划，有针对

的制定学习计划，进行培优补差，这一年还是在探索自己教学风格的道路上，莽莽

撞撞的前行着。

教学上，本学期担任八（1）、八（2）班的数学老师，继续坚持三次备课：专

研教材、参考教参、了解学情，教学设计时不再照本宣科，开始有自己的想法，设

计更加灵活多变。坚持手写教案不断地完善自己的教学，不断地进行教学反思。每

天坚持批改家庭作业和课堂作业，及时反馈学生的作'也完成情况，做好及时的监

控。

教研方面，按时参前区教研室组织的教研，认真做好听课记录，把最新的教学

理念实施到自己的教学中去；积极参加学校组织的理科大教研，大胆的发表评论，

汲取教学的闪光点，丰富自己的教学；参加全国教育名家论坛“第六届核心素养下

的中小学课堂教学”培训观摩会，一睹名师讲课的风采，驾驭课堂游刃有余；忙中

偷闲完成网上中小学继续教育教学培训。学习给我的教学注入了新的活力，在埋头

苦干的日子里给了我仰望天空的机会。

管理方面，这学期学校实施A、B班分层教学，如何让A班的学生不骄不躁、

勇争上游，如何让B班的学生不抛弃、不放弃，在教学中这个度的拿捏好：A班的

学生按照数学程度分成四大组，对不同组有不同的要求，每次测评重在抓没有过关

的学生，上午放学后留一二十分钟专门进行辅导；B班的学生按照学习态度分为四

个大组，重点表扬过关的学生。经过一学期的努力，两个班级都取得了可贺的成

绩。

六年级上册数学教学工作总结「篇八」

一、试卷评价

本次试卷难易适度，内容丰富、重点检测了学生的口算能力，数的组成、分析

问题和解决问题的能力。注重检测了生活中的数学知识“质量单位”、“估算”

等，题型新颖体现了数学知识的趣味性。

二、成绩统计

我班8人，参考率100$,总分：661分，平均分：94.4分。

三、考情分析

1、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最

简单又最容易出错的内容。试卷中第四题设计的口算与笔算及估算。90用的学生计

算得了满分，说明我在教学时比较扎实，训练比较到位，学生的课堂练习能做到保

质保量。

2、学生看图分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。“用数学”是先看

图分析问题后解决问题。学生视图能力强，图中给出的多个数学信息，学生经过分

析判断，提出正确的问题并书写出来，对学生的书写能力有一定难度，但大多数学

生都做到了。这一部分的成绩得益于我们每星期有针对性的作业设计，即每周一练

的周末作业。

3、学生的学习习惯好。答卷上的字迹工整美观，没有乱画现象。

四、不足之处及努力方向

从卷面来看也还存在不足之处：学生试卷中有漏题现象，试卷中有学生在笔算

后没在算式后写出得数，少部分学生还没有养成仔细检查作业的习惯，对于低年级

学生要自觉检查试卷还需要很长时间的训练，也是我们今后教学要注重的。

因此，今后教学中从小培养学生养成仔细答题的好习惯，做完作业一定要检查

作业有没有漏题和错误，要注重细节。对于知识难点耍重点训练、精讲多练。练习

形式的多样式，形成技能。熟能生巧，计算能力的培养离不开适度的练习。在练习

形式的多样性和趣味性下功夫，提高练习的操作性。把练习过程变成小竞争；把练

习变成小游戏；把练习变成技巧的探索。

六年级上册数学教学工作总结「篇九」

一、教材分析：

从今年开始，所有人教版数学教材改版为20XX年版本。六年级上册教材内

容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学

广角一数与形，以及数学实践活动确定起跑线和节约用水等。分数乘法和除法，

比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四

则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际

问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆

两个单元。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算

简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确

计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转

设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分

数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、教学措施:

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理的，还有哪些疑

问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启

发，自己找出解次问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

四、教学进度

第一单元分数乘法10课时第二单元位置与方向

(二)3课时第三包元分数除法12课时第四单元比5课时第五单元圆12课时

确定起跑线1课时第六单元百分数

(-)10课时第七单元扇形统计图4课时节约用水1课时第八单元数学广角

一数与形4课时总复习8课时补充内容4课时

五、评价与检测

本学期学习内容每个单元都会对学习进行单元测试，除此之外还将有期中和期

末检测。检测内容为书本知识，检测目的是为了对学生每个知识点的掌握情况进行

了解，以达到查漏补缺的目的。

六年级上册数学教学工作总结「篇十」

本学期即将过去，回顾所教六(1)(2)班，可以说在紧张忙碌的工作中度过

了这一学期的时光。从总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，服从领导安

排，积极参加集团内教研活动，勇语发言，认真听取教研员的意见与建议，拓宽新

思路、将自己的思路结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，达到了一定的效

果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作

出如下总结：

一、认真备课。备课时，不仅备学生，还要备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思写下自己执教时的切身体会或疏

漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积

累和教训的吸取，对今后改进自身课堂教学和提高自身的教学水评有一定的帮助。

但今后需注重后测，及时反馈，查漏补缺，阶段性测试。

二、注重课堂教学效果，注重建立良好的教学氛围，采用自主学习法，把握好

师生，生生之间交流互动，共同发展，增强课堂气氛，提高教学质量。在课堂上我

较注重调动学生的积极性，善于创设问题情境，善于师生数学思维交流，充分体现

以学生为主体，老师为主导，让学生尽可能学得容易，学得轻松，精神愉悦，培养

学生多动脑，动口的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展。经过这学期的教学我与部分学生建立了良好师生关系，部分学生在学习数学

时有了一定的兴趣。

三、认真批改每一本作业，力争布置作业时有针对性。对学生的作业批改较及

时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进行透切的讲评，并针对自身的教学问题并及时改进教学方法，课后反思分析

学情，做到查漏补缺。

四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，特别是B层学生，加大对这类学生的辅导

力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生学习意识的激

发，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣，强化学习转化到自觉的求知欲。本学期，我除了在课堂上多点他们回答问题

外，课后还给他们耐心辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并

从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。

其次，对他们所学数学知识进行了及时的辅导，耐心为他们