《年月日》课堂教学实录

《年月日》课堂教学实录

《《年月日》课堂教学实录》这是优秀的教学设计文

章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

课堂教学实录

上课时间：20xx.5.9

课题：年、月、日课型：新授课

三维目标

学问与技能：1、引导学生相识时间单位年、月、

日，知道大月、小月的学问，记住各月的天数;2、使

学生会判定大、小月;3、帮助学生初步建立年、月、

日的时间观念，造就学生的视察实力和思维实力，渗

透科学的思想方法。

过程与方法：通过对日历的视察和老师的引导,

初步建立年、月、日的时间观念。情感看法价值观:

造就学生的视察实力和思维实力，渗透科学的思想方

法。

教学重点与难点：1、探究发觉年、月、日之间

的关系。2、发觉并驾驭大月、小月的判定方法。

电教媒体：多媒体课件

教学过程老师活动与教学过程学生活动反思

与改良

一、学前准备

1、填空。1时=()分1分=()秒1时=()秒240分=()

时1分25秒=()秒82分=()时()分

2、提问：⑴时、分、秒都是什么单位?(时间单位)

(2)关于时间单位你还知道哪些?(年、月、日、季

度、世纪等)

(3)那么关于年、月、日的学问你知道些什么?你

还想知道什么？

3、导入新课讲解并描述：地球绕太阳运转一周

经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时

间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球

自己旋转一周的时间就是一日。今日我们就来学习有

关年、月、日的学问。

二、探究新知

1、相识年、月、日。

⑴出示教材第76页主题图。提问：以前我们用

钟、表来探究时、分、秒，那么年、月、日我们可以

用什么来探究呢?(年历卡)

(2)视察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

⑶分别找到10月1日，7月13日，看一看，各

是星期几。提问：10月I日是什么节日？申奥成功是

在哪一年呢？

(4)请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，

爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。

(5)合作探究。(出示教材第77页例1)

视察：一年有几个月？每个月的天数一样吗?哪几

个月是31天?哪几个月是30天?①探讨沟通。老师依

据学生的答复内容，板书：

年月日

一年12个月365天或366天

1、3、5、7、8、10、1231天

4、6、9、1130天

229天或28天

②质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份

是不是都是这几个月呢?（是）对!不管哪一年，31天的

月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、

9、11月的天数都是30天。（是）

③相识大月、小月。

讲解并描述：通过同学们谨慎细致地视察，我们

已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这

7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，

它们是不会发生变更的，我们把每月天数都是31天

的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这

几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变更

呢?（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月

的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

2、稳固。刚刚我们在年历上已经找到了爸爸、

妈妈和自己的生日，此时此刻请你们想一想，自己的

生日是在大月还是在小月？

3、记住大月、小月。通过上面的学习，我们已

经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个

特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?教材上介绍

了一种左拳记忆法，应当怎么数呢?(1)出示左拳图。(2)

讲清相应部位所表示的每个月的天数。⑶依据图，全

体学生一起记忆。⑷对着自己的左拳再次记忆。⑸

再介绍一首儿歌，加强记忆：七个大月心中装，七前

单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。

三、课堂作业新设计视察今年的年历。⑴一、二、

三月一共有()天。(2)六一儿童节是星期()。(3)四月份

有()个星期零()天。

四、思维训练想一想：9月30日的后一天是几月

几日？

教学反思：有的同学有丰富的课外学问和生活学

问，在开课之初老师问关于年、月、日的学问你知道

些什么时就有学生说出了平年一年有365天，闰年一

年有366天。之后，在老