统编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》分层作业

统编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《安塞腰鼓》（重点：生字词积累、课文整体感知、把握安塞腰鼓的特点、体会文章的语言气势与情感、理解核心语句的初步含义）设计，分基础层、提升层、拓展层，层层递进，贴合八年级学情，不超纲，旨在夯实基础、深化文本理解、提升语言赏析能力、感受陕北文化的魅力。基础层（40分，必做）——夯实基础，落实核心知识点一、字音字形（每小题2分，共16分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.安塞（sài）腰鼓（gǔ）磅礴（pángbó）亢奋（kàng）B.晦暗（huì）羁绊（jībàn）蓦然（mù）冗杂（rǒng）C.烧灼（zhuó）奔突（bēn）恬静（tián）戛然而止（gá）D.思绪（xù）闭塞（sè）挣脱（zhēng）大彻大悟（chè）2.下列词语书写无误的一项是（）A.安塞腰鼓磅礴亢奋B.晦暗羁拌蓦然冗杂C.烧灼奔突恬静嘎然而止D.思绪闭塞挣托大彻大悟3.给下列加点字注音（每空1分）（1）磅礴（______）（2）亢奋（______）（3）晦暗（______）（4）戛然而止（______）4.根据拼音写汉字（每空1分）（1）jībàn（______）（2）mòrán（______）（3）rǒngzá（______）（4）dàchèdàwù（______）二、词语运用与文本常识（每小题3分，共12分）5.下列加点词语使用有误的一项是（）A.安塞腰鼓表演开始了，鼓点响起，现场气氛瞬间变得亢奋起来。B.他性格内向，总是显得很晦暗，很少主动与人交流。C.随着指挥的一个手势，热闹的音乐戛然而止，全场一片寂静。D.经过老师的讲解，我对这道题大彻大悟，终于明白了其中的道理。6.下列关于《安塞腰鼓》的说法，有误的一项是（）A.本文作者是刘成章，他是我国当代著名散文家，擅长描写陕北民俗风情。B.安塞腰鼓是陕北地区的传统民间艺术，具有雄浑、壮阔、豪迈的特点。C.本文是一篇抒情散文，语言简洁平淡，主要通过叙事展现安塞腰鼓的魅力。D.文章通过对安塞腰鼓的描写，抒发了作者对陕北人民蓬勃生命力的赞美之情。7.选词填空（填序号，每空1分）A.亢奋B.兴奋C.晦暗D.昏暗（1）听到获奖的消息，他抑制不住内心的________，跳了起来。（2）腰鼓表演现场，演员们精神________，动作有力，感染了在场的每一个人。（3）窗外的天色渐渐________下来，一场暴雨即将来临。（4）他最近心情低落，眼神里带着几分________，让人不敢轻易打扰。三、课文基础感知（每小题6分，共12分）8.本文通过对安塞腰鼓的________、________、________的描写，展现了安塞腰鼓________的特点，抒发了作者对________和________的赞美之情。9.结合课文第一课时所学，简要概括课文前三个自然段的核心内容（不超过60字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________提升层（30分，必做）——深化理解，提升文本解读与赏析能力一、句子赏析（每小题5分，共10分）10.赏析下列句子中加点词语的表达效果：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.结合语境，分析句子的含义及作用：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、内容理解与情感体悟（每小题10分，共20分）12.课文开头和结尾都描写了“静”，这样写有什么作用？请结合第一课时所学，简要分析（不少于80字）。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合课文内容，说说本文的语言有什么特点？这种语言特点如何体现安塞腰鼓的魅力（至少答出2点，结合文中语句简要分析，不少于100字）。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展层（30分，选做，可计入总分）——拓展延伸，链接生活与素养一、拓展探究（15分）14.《安塞腰鼓》展现了陕北人民的蓬勃生命力和豪迈情怀，安塞腰鼓作为陕北民俗文化的代表，承载着独特的文化内涵。结合当下，谈谈你对“民俗文化传承”的理解，以及我们应该如何传承民俗文化（不少于120字）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、语言运用（15分）15.请你借鉴本文的语言风格，选取一种你熟悉的民俗活动（如舞龙、舞狮、秧歌等），进行细致的描写（不少于80字）。要求：抓住活动的核心特点，运用恰当的修辞，语言有气势，情感真挚。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础层（40分）一、字音字形（16分）1.A（B项“蓦然”的“蓦”读mò；C项“戛然而止”的“戛”读jiá；D项“挣脱”的“挣”读zhèng）2.A（B项“羁拌”应为“羁绊”；C项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“挣托”应为“挣脱”）3.（1）pángbó（2）kàng（3）huì（4）jiá（每空1分，共4分，读音错误不得分）4.（1）羁绊（2）蓦然（3）冗杂（4）大彻大悟（每空1分，共4分，字形错误不得分）二、词语运用与文本常识（12分）5.B（晦暗：指昏暗，也比喻人的思想、情绪低落消沉，不能用来形容人的性格，应改为“内向”或“沉静”）6.C（本文语言气势磅礴、铿锵有力，并非“简洁平淡”，主要通过抒情、描写展现安塞腰鼓的魅力，而非叙事）7.（1）B（2）A（3）D（4）C（每空1分，共4分；兴奋：侧重情绪激动，程度较轻；亢奋：侧重极度兴奋，程度较重；昏暗：侧重光线不足；晦暗：侧重昏暗，也可形容情绪、思想消沉）三、课文基础感知（12分）8.场面；动作；声音；雄浑、壮阔、豪放、火烈；安塞腰鼓；陕北人民蓬勃的生命力（每空1.5分，共6分，意思对即可）9.示例：黄土高原上，一群茂腾腾的后生安静地站立着，等待安塞腰鼓表演开始，营造出一种宁静而充满力量的氛围。（6分，符合文意、字数达标即可，核心内容完整）提升层（30分）一、句子赏析（10分）10.（5分）运用排比的修辞手法（1分），连续三个“多么”层层递进，强烈地突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点（2分），语言有气势，直接抒发了作者对安塞腰鼓的赞美与震撼之情（2分）。11.（5分）含义：安塞腰鼓充满了力量，能打破冰冷、恬静、困倦的氛围，带来燥热、飞溅、亢奋的活力（2分）。作用：运用排比、对比的手法（1分），将腰鼓表演前后的环境、氛围进行对比，突出了安塞腰鼓的强大感染力（1分），也为下文描写腰鼓的精彩表演做铺垫（1分）。二、内容理解与情感体悟（20分）12.（10分）示例：课文开头描写“静”，写出了黄土高原的宁静，以及后生们等待表演时的沉稳，营造出一种“山雨欲来风满楼”的氛围，为下文腰鼓表演的“动”做铺垫；结尾再次描写“静”，与开头呼应，形成“静—动—静”的结构（4分）。这种写法既突出了腰鼓表演的震撼力——表演结束后，人们仍沉浸在其中，无法自拔（3分），也让文章结构完整，节奏张弛有度，给读者留下深刻的印象（3分）。（符合文意、字数达标即可）13.（10分）示例：①语言气势磅礴，多用排比、反复的手法，如“使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，排比句式增强了语言的节奏感和感染力，凸显了安塞腰鼓的雄浑力量；②语言生动形象，多用富有表现力的词语，如“爆出”“奔突”“烧灼”等，准确地写出了腰鼓表演的动态美，让读者仿佛身临其境，真切感受到安塞腰鼓的豪放与火烈，体会到陕北人民的蓬勃生命力。（每点4分，结合句子1分，语言流畅、字数达标即可，其他合理特点也可）拓展层（30分，选做）一、拓展探究（15分）14.（15分）示例：民俗文化是民族文化的重要组成部分，是民族历史的见证，承载着独特的民族精神和生活智慧，安塞腰鼓就是陕北民俗文化的生动体现。传承民俗文化，就是传承民族的根与魂。在当下，我们应该主动了解民俗文化，学习民俗技艺，比如了解安塞腰鼓的历史渊源、表演技巧；同时，要积极宣传民俗文化，利用新媒体平台展示民俗魅力，让更多人认识和喜爱民俗文化。我们还要注重民俗文化的创新，在保留核心内涵的基础上，融入时代元素，让民俗文化在新时代焕发出新的活力，代代相传。（符合题意、字