统编版八年级语文下册第一单元第4课《灯笼》分层作业

统编版八年级语文下册第一单元第4课《灯笼》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《灯笼》（重点：生字词积累、课文整体感知、把握灯笼的多重内涵、体会作者的复杂情感、理解核心语句的含义、了解散文的抒情特点）设计，分基础层、提升层、拓展层，层层递进，贴合八年级学情，不超纲，旨在夯实基础、深化文本理解、体悟传统民俗情怀与家国担当、拓展语文素养。基础层（40分，必做）——夯实基础，落实核心知识点一、字音字形（每小题2分，共16分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.灯笼（lóng）斡旋（wò）静穆（mù）神龛（kān）B.溺炕（ruò）犬吠（fèi）燎原（liáo）阖家（hé）C.褪色（tuì）怅惘（wǎng）司马懿（yǐ）点缀（zhuì）D.装置（zhì）皎洁（jiǎo）暖融融（róng）磷火（lín）2.下列词语书写无误的一项是（）A.灯笼溺炕神龛皎洁B.犬吠磷火幹旋静穆C.褪色燎原阖家司馬譩D.点辍装置怅惘暖融融3.给下列加点字注音（每空1分）（1）神龛（______）（2）斡旋（______）（3）怅惘（______）（4）燎原（______）4.根据拼音写汉字（每空1分）（1）nìkàng（______）（2）jìngmù（______）（3）héjiā（______）（4）nuǎnróngróng（______）二、词语运用与文体常识（每小题3分，共12分）5.下列加点词语使用有误的一项是（）A.元宵之夜，街头巷尾挂起了各式各样的灯笼，皎洁的月光与灯光交相辉映。B.爷爷坐在院子里，望着天上的明月，脸上露出怅惘的神情，似乎在思念远方的亲人。C.村干部斡旋在村民之间，耐心调解矛盾，最终化解了邻里间的隔阂。D.这片草原上的磷火随处可见，夜晚望去，暖融融的，十分壮观。6.下列关于《灯笼》的文体及内容说法，有误的一项是（）A.《灯笼》是一篇抒情散文，作者是吴伯箫，我国当代著名散文家、教育家。B.本文以“灯笼”为线索，串联起与灯笼相关的往事，情感真挚，语言质朴。C.散文的特点是“形散神聚”，本文围绕“灯笼”展开，核心是抒发对灯笼的喜爱之情。D.文中的灯笼承载着童年记忆、民俗风情和家国情怀，是传统文化的重要载体。7.选词填空（填序号，每空1分）A.皎洁B.洁净C.怅惘D.惆怅（1）______的月光洒在庭院里，给青砖黛瓦镀上了一层银霜。（2）她的心灵像泉水一样______，没有一丝杂质。（3）望着空荡荡的老屋，他心中满是______，想起了小时候与奶奶相处的时光。（4）得知好友要远行，她脸上露出了______的神情，舍不得对方离开。三、课文基础感知（每小题6分，共12分）8.本文的作者是________，他的散文风格________。本文以________为线索，串联起与灯笼相关的往事，抒发了作者对________的眷恋和________的家国情怀。9.结合课文第一课时所学，简要概括课文前四自然段的核心内容（每段不超过15字）。（1）第一段：________________________________________________________（2）第二段：________________________________________________________（3）第三段：________________________________________________________（4）第四段：________________________________________________________提升层（30分，必做）——深化理解，提升文本解读与赏析能力一、句子赏析（每小题5分，共10分）10.赏析诗句“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性”的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.结合语境，分析句子“灯笼，在现在看来，也许很不起眼，但在当年，它是照亮黑夜的光，是温暖人心的火”的含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、内容理解与情感体悟（每小题10分，共20分）12.课文开头写“小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性”，结合第一课时所学，简要分析这句话的作用及其与下文的关联（不少于80字）。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合诗歌内容，说说文中的“灯笼”承载了作者的哪些情感？请结合文中语句简要分析（至少答出2点，不少于100字）。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展层（30分，选做，可计入总分）——拓展延伸，链接生活与素养一、拓展探究（15分）14.《灯笼》中，灯笼是传统民俗的载体，承载着作者的童年记忆和家国情怀。结合当下，谈谈你对“传统民俗载体的当代价值”的理解，以及我们应该如何守护这些载体（不少于120字）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、语言运用（15分）15.请你借鉴《灯笼》的语言风格（质朴自然、情感真挚、借物抒情），选取一种你熟悉的传统民俗载体（如春联、窗花、月饼等），写一段抒情文字（不少于80字），表达你对它的情感。要求：贴合散文风格，语言流畅，情感真挚。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础层（40分）一、字音字形（16分）1.D（A项“灯笼”的“笼”读long（轻声）；B项“溺炕”的“溺”读nì；C项“司马懿”的“懿”读yì；D项全部正确）2.A（B项“幹旋”应为“斡旋”；C项“司馬譩”应为“司马懿”；D项“点辍”应为“点缀”）3.（1）kān（2）wò（3）wǎng（4）liáo（每空1分，共4分，读音错误不得分）4.（1）溺炕（2）静穆（3）阖家（4）暖融融（每空1分，共4分，字形错误不得分）二、词语运用与文体常识（12分）5.D（暖融融：形容温暖宜人，多用来形容天气、环境的温度，不能用来形容磷火，磷火是冷光，可改为“忽明忽暗”）6.C（本文的核心不仅是“对灯笼的喜爱之情”，更蕴含着对传统民俗的眷恋、对童年记忆的怀念以及深厚的家国情怀）7.（1）A（2）B（3）C（4）D（每空1分，共4分；皎洁：侧重月光明亮洁白；洁净：侧重干净无杂质；怅惘：侧重迷茫、失落，多与回忆、思念相关；惆怅：侧重伤感、忧愁，多与离别、失意相关）三、课文基础感知（12分）8.吴伯箫；质朴自然、情感真挚；灯笼；传统民俗（童年记忆）；深沉（每空2分，共6分，情感意思对即可）9.示例：（1）第一段：点出小孩子喜欢火与亮光的天性；（2）第二段：描写灯笼的外形及夜晚的照明作用；（3）第三段：回忆小时候提着灯笼走夜路的场景；（4）第四段：提及灯笼与民俗、家国的关联。（每点1.5分，符合文意、字数达标即可，其他合理答案也可）提升层（30分）一、句子赏析（10分）10.（5分）运用对比的手法（1分），将小孩子对火和亮光的喜爱与扑灯蛾“爱光明而至焚身”进行对比（2分），既突出了小孩子对光明的纯粹热爱，不掺杂功利之心，也为下文描写灯笼、抒发对童年记忆的眷恋做铺垫（2分）。11.（5分）含义：灯笼在当下看似普通，没有太多实用价值（1分），但在当年，它不仅能照亮黑夜、带来光明，还能给人温暖和慰藉，承载着人们的童年记忆、民俗情感与家国情怀（2分）。既突出了灯笼在过去的重要意义，也暗含着作者对传统民俗的眷恋之情（2分）。二、内容理解与情感体悟（20分）12.（10分）示例：这句话开篇点题，写出了小孩子对火和亮光的天性喜爱，奠定了全文温馨、怀旧的情感基调（3分）。它与下文紧密关联，正是这份对亮光的喜爱，让作者对灯笼产生了深厚的情感，引出下文对灯笼外形、作用以及相关往事的描写（4分），为后文抒发对童年记忆、传统民俗的眷恋做了铺垫，让文章的情感表达更自然、真挚（3分）。（符合文意、字数达标即可）13.（10分）示例：①对童年记忆的眷恋之情，如文中描写小时候提着灯笼走夜路，“路上黑，打了灯笼去吧”，简单的话语，藏着童年的温馨与美好，体现了作者对童年生活的怀念；②对传统民俗的热爱之情，文中写元宵挂灯笼、灯笼与民俗活动的关联，展现了灯笼作为民俗载体的魅力，表达了作者对传统民俗的珍视；③深厚的家国情怀，文中提及灯笼与家国大事相关，它不仅是照明工具，更象征着民族精神，体现了作者的家国担当。（每点4分，结合句子1分，语言流畅、字数达标即可，答出2点及以上即可）拓展层（30分，选做）一、拓展探究（15分）14.（15分）示例：传统民俗载体如灯笼、春联、窗花等，是传统文化的鲜活体现，承载着民族记忆、民俗风情和家国情怀，具有重要的当代价值。它们不仅能丰富人们的精神文化生活，增强民族认同感和凝聚力，还能让传统文化得以传承和延续。在当下，我们应该主动了解这些民俗载体的历史内涵和文化价值，自觉守护它们；同时，要结合时代特点，对其进行创新，让传统民俗载体融入现代生活，比如将灯笼与现代设计结合，通过新媒体宣传民俗载体的魅力，让更多人喜爱并传承传统民俗，让传统