2025-2026学年小胶水游戏教案

2025-2026学年小胶水游戏教案教学内容一、教学内容：本节课选自小学科学一年级下册《我们周围的材料》章节，主要内容为“小胶水的秘密”。通过观察胶水的颜色、气味，探究胶水的粘性特性；实验用胶水粘贴不同材料（彩纸、布片、塑料片），比较粘合效果；讨论胶水在生活中的应用（如制作手工、修补破损物品），初步认识材料与工具的关系。核心素养目标二、核心素养目标：初步认识胶水的粘性特性，发展通过实验比较不同材料粘合效果的科学思维能力；经历观察、操作、讨论的探究过程，提升动手实践与合作交流能力；感受材料与生活的密切联系，萌发对周围材料的好奇心和探究兴趣。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于通过实验观察胶水的粘性特性及比较不同材料（彩纸、布片、塑料片）的粘合效果，来源于教材对材料特性的探究要求。难点在于引导学生通过操作、观察、比较，自主发现材料特性差异及胶水应用原理，突破策略为设计阶梯式任务（先观察胶水特性，再分组实验粘贴不同材料，最后讨论结果），结合教师引导和小组合作，降低认知难度。教学资源1.软硬件资源：胶水（白胶、固体胶）、彩纸、布片、塑料片样本、滴管、放大镜、实验记录单

2.课程平台：无

3.信息化资源：胶水特性与应用图片（打印版）、材料粘合效果对比视频（本地存储）

4.教学手段：实物观察、分组实验操作、小组讨论记录表教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

我举起一支胶水，微笑着问：“小朋友们，你们看这是什么呀？你们平时在哪里见过它？用它做过什么呢？”你们纷纷举手回答：“我见过，妈妈用它粘过信封”“我用它做过手工，粘纸片”“老师，它能把东西粘在一起，对不对？”我点点头：“对啦，胶水能帮我们把分开的东西粘住，今天我们就来当小小科学家，一起探索胶水的秘密，看看它为什么这么厉害，能把不同的材料粘住！”

（二）观察胶水，感知特性（10分钟）

我拿出材料包里的胶水（白胶和固体胶各一瓶），发给每组一个托盘，托盘里有胶水、滴管、放大镜。我说：“现在请你们用小眼睛看一看，小鼻子闻一闻（提醒注意安全，只闻轻轻的气味），小手轻轻摸一摸（用手指尖碰一点点胶水），然后告诉老师，你发现了什么？”你们凑在一起观察，有的说：“白胶是白色的，像牛奶一样，有点黏黏的。”有的说：“固体胶是透明的，像小果冻，硬硬的。”有的说：“我闻到了一点香味，像水果的味道。”我补充：“白胶是液体，需要用滴管取；固体胶是固体，直接涂就行，它们都能让东西粘住，这就是它们的‘粘性’。”

（三）分组实验，比较粘合效果（20分钟）

我指着材料包里的彩纸、布片、塑料片说：“现在我们要用胶水来粘这三种材料，看看哪种材料粘得最牢。每组拿到一张彩纸、一块布片、一片塑料片，还有白胶和固体胶。我们先试试用白胶，用滴管取一点点，涂在材料背面，然后贴在白纸上，用手轻轻压一压，放在旁边等待5分钟，让它干一干。然后再用固体胶试一试，看看和白胶有什么不一样。”

我边说边示范：“涂胶水的时候要少一点，涂均匀，涂太多会流下来哦；贴的时候要对齐，压一压，让胶水和材料紧紧抱在一起。”你们开始动手操作，有的小组涂多了胶水，彩纸粘完后皱巴巴的，我走过去提醒：“下次涂少一点，这样会更平整。”有的小组用固体胶粘布片，发现固体胶涂不开，我引导：“布片表面有点粗糙，可以用固体胶多涂几次，或者用白胶试试。”

5分钟后，我让你们轻轻拉一拉粘好的材料，观察有没有掉下来。你们兴奋地说：“老师，彩纸粘得牢牢的，拉都拉不开！”“布片用白胶粘住了，用固体胶有点松。”“塑料片粘上去，一拉就掉了！”我记录下你们的发现，并在黑板上画表格：材料、白胶效果、固体胶效果，让你们每组派代表填写。

（四）小组讨论，探究原因（10分钟）

我说：“为什么彩纸和布片粘得牢，塑料片粘不牢呢？请你们小组讨论一下，再告诉老师。”你们围在一起，有的说：“彩纸是纸的，表面粗糙，胶水能抓住它。”有的说：“布片有细细的线，胶水能钻进去。”有的说：“塑料片滑溜溜的，胶水抓不住它。”我总结：“你们观察得真仔细！彩纸和布片表面粗糙，胶水能‘咬’住它们；塑料片表面光滑，胶水不容易粘住。而且白胶是液体，能渗进粗糙的表面，所以比固体胶粘得更牢。”

（五）联系生活，拓展应用（5分钟）

我拿出几张破损的纸片：“你们看，这张纸破了，用胶水能不能修好呀？”你们大声说：“能！”我又举起一个塑料玩具：“这个玩具断了，用胶水粘得住吗？”你们想了想，说：“塑料片滑，可能粘不住。”我点头：“对啦，胶水最适合粘纸、布、木头这些表面粗糙的东西，像塑料、金属这些光滑的东西，可能需要专门的胶水。生活中我们用胶水粘书本、做手工、修玩具，都是因为它有粘性，能帮我们把东西粘在一起。”

（六）总结回顾，布置任务（5分钟）

我问：“今天我们探索了胶水的秘密，你们学到了什么呀？”你们抢着说：“胶水有粘性，能粘东西！”“彩纸和布片粘得牢，塑料片粘不牢！”“白胶比固体胶粘得更牢！”我笑着说：“你们都是爱动脑筋的小科学家！回家后，你们可以用胶水试一试，粘一粘家里的其他东西，比如树叶、小木块，看看哪些能粘住，哪些不能，明天来告诉老师，好不好？”你们开心地答应：“好！”教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）胶水类型认知图集：包含白胶、固体胶、热熔胶、透明胶、双面胶等常见胶水的实物图片及特点说明（如白胶适合纸类、布类，固体胶方便携带，热熔胶粘性强需大人使用），对应教材中“胶水的粘性特性”探究，帮助学生区分不同胶水的适用场景。

（2）材料粘合效果对比表：以图文形式展示彩纸、布片、塑料片、木头片、金属片（光滑面）与胶水粘合后的效果（牢固程度、干燥时间），补充教材中“不同材料粘合效果”的实验数据，引导学生发现“表面粗糙材料更易粘合”的规律。

（3）生活中的胶水应用实例图集：包括手工制作（纸折粘合、布艺贴画）、物品修补（图书页码粘贴、玩具裂缝修补）、包装密封（信封封口、礼物包装）等场景图片，呼应教材“胶水在生活中的应用”，强化材料与生活的联系。

（4）胶水小知识绘本片段：选取《我们身边的材料》中“胶水的秘密”章节，用简单语言解释胶水“粘性”的来源（胶水中的小颗粒能抓住材料表面的小缝隙），结合教材“探究胶水特性”的实验，满足学生对科学原理的初步好奇。

2.拓展建议：

（1）家庭材料粘合小实验：在家中收集树叶、小石头、旧纸盒、塑料瓶盖等材料，用白胶或固体胶进行粘贴实验，观察不同材料粘合后的牢固程度，用画笔画出“能粘住”和“粘不住”的材料分类图，带到学校与同学分享，延续教材“比较不同材料粘合效果”的探究。

（2）创意手工实践活动：利用胶水制作“自然贴画”（用树叶、花瓣粘贴成动物或花朵）、“纸筒小火车”（用胶水连接纸筒制作玩具），在动手操作中体验胶水的粘性作用，记录“胶水用量多少对粘合效果的影响”（如涂太多会流淌，涂太少易脱落），深化对胶水特性的理解。

（3）生活中的胶水观察任务：和家长一起寻找家中使用胶水的物品（如修补的雨伞、粘贴的相框、手工材料包），用手机拍下照片或画下来，在课堂上分享“我找到的胶水用途”，结合教材“胶水与生活的密切联系”，培养观察生活、发现科学的能力。

（4）安全使用胶水小手册：制作图文并茂的“胶水使用安全提示”（如不弄到眼睛里，不用手揉眼睛，用完盖紧盖子，固体胶不放进嘴里），在家庭实验中遵守安全规则，对应教材实验操作中的安全教育，养成科学探究的良好习惯。

（5）材料与工具绘本共读：与家长一起阅读《神奇的胶水》《我们周围的材料》等绘本，重点阅读“胶水帮助小动物修补房子”“小朋友用胶水做贺卡”等故事，讨论“如果没有胶水，生活会怎样”，进一步体会材料对生活的重要性，延伸教材“材料与工具的关系”认知。教师随笔Xx内容逻辑关系①**观察与实验的递进关系**：教材以胶水特性认知为起点（关键词：颜色、气味、粘性），通过观察胶水形态（白胶液体、固体胶固体）建立初步感知；实验环节设计为“涂胶水-粘贴材料-等待干燥-测试粘合效果”的操作链条（重点句：通过操作现象推导材料特性差异），形成“观察特性→验证粘性→比较效果”的逻辑递进，紧扣教材“探究胶水粘性”的核心目标。

②**材料特性与粘合效果的因果关联**：实验选取彩纸、布片、塑料片三种典型材料（关键词：表面粗糙度、渗透性），引导学生发现“彩纸/布片粘合牢固，塑料片易脱落”的现象（重点句：表面粗糙材料更易与胶水分子结合），进而归纳“材料表面特性决定粘合效果”的规律，呼应教材“比较不同材料粘合效果”的探究重点。

③**课堂知识与生活应用的迁移关系**：教材通过“修补破损物品”“手工制作”等生活实例（关键词：实用性、工具价值），建立胶水与日常生活的联系；教学过程从“实验结论”延伸至“胶水适用场景分析”（重点句：粗糙表面材料优先选择胶水粘合），最终落脚于“材料特性指导生活应用”的认知迁移，强化教材“材料与生活密切联系”的核心主题。反思改进措施（一）教学特色创新

①实验任务阶梯化设计，从“观察胶水特性”到“比较材料粘合效果”再到“讨论生活应用”，层层递进，符合一年级学生从具体到抽象的认知规律，让每个孩子都能参与其中。

②生活场景贯穿始终，用“修补破纸”“制作手工贴画”等真实任务驱动学习，让科学知识从课本走进生活，学生学得更明白、更有用。

（二）存在主要问题

①分组实验时，部分学生操作不够规范，比如涂胶水太多导致材料起皱，教师巡回指导时关注不够全面，容易影响实验效果。

②对学生发现性评价不足，比如有学生提到“塑料片滑，胶水抓不住”，这种观察细节没能及时强化，可能错失激发探究兴趣的好机会。

（三）改进措施

针对实验操作问题，下次课前准备“胶水使用小贴士”图示卡，放在每组材料旁，提醒“涂薄一点、压一压”，并安排1-2名“小助手”协助提醒，让指导更精准。

针对评价问题，设计“我的发现”记录卡，让学生用画图或简单文字写下实验中的新发现，教师及时圈画表扬，比如“你发现塑料片粘不牢，观察真仔细！”让每个孩子的观察都得到重视，保持探究热情。课堂小结，当堂检测今天我们通过观察和实验，发现了胶水的秘密：胶水有粘性，能粘住彩纸和布片，但粘不住光滑的塑料片。这是因为彩纸和布片表面粗糙，胶水能“咬”住它们；塑料片太滑，胶水抓不牢。白胶是液体，能渗进材料缝隙，所以比固体胶粘得更牢固。胶水在生活中很有用，可以修补书本、做手工贴画，帮我们把分开的东西重新粘好。

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