2026届新高考政治三轮精准复习创新思维要多路探索+

2026届新高考政治三轮精准复习创新思维要多路探索第四单元

提高创新思维能力善于联想迁移和想象多路探索发散思维力求超前探索性、预测性、不确定性矛盾分析方法、推理和想象的方法调查研究、科学的思维方法创新思维特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性结果具有独特性表现：思路新、方法新、结果新聚合思维逆向思维检核表法信息交合法头脑风暴法比较

分析抽象演绎归纳

分析综合结构顺序存在状态事物功能因果关系立足实践、调查研究、问题导向、综合运用，树立创新思维，把握创新方法，培养创新能力考点一：发散思维与聚合思维比较发散思维聚合思维目的为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展含义根据已知事物的信息，从不同角度，不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。利用已有的知识经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。思维方法方向特征过程的流畅性、思路的变通性、结果的独特性过程的严谨性、思路的归一性、结论的论证性联系发散思维和聚合思维是创新思维的两翼从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。检核表法、信息交合法、头脑风暴法比较、分析、抽象、归纳、综合等知识深化——发散思维的方法(1)检核表法：（适合个体）主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。突破口：①他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用；②借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题；③改变：改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，④扩大：现有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“扩一扩”行吗；⑤缩小：现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何；⑥代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替；⑦调整：调整顺序、速度、程序会怎么样；⑧颠倒：正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何；⑨组合：把这一事物与其他事物组合起来怎么样？【例】：犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子。知识深化——发散思维的方法(2)信息交合法：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。②作用：（在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。）通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。（穷尽所有可能）书桌钢笔台灯散热提神驱蚊驱蚊台灯提神铅笔散热书桌知识深化——发散思维的方法(3)头脑风暴法：（适合群体）是一种集思广益的群体思维发散技法。以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。③原则：“延迟评判”“以量求质”

补充了解：所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。“以量求质”指头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决。考点一：发散思维与聚合思维2.发散思维和聚合思维的关系①二者不可分割，相互依赖。一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提，只有经过发散思维提出的多种答案、方案、办法，聚合思维才能对其进行综合、集中、求同、选择；发散思维提出的答案、方案、办法越多、越广泛，聚合思维的认识就越全面，选择的机会就越多，就越容易得出最为满意的答案，也就越接近客观真理。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。发散思维可以提供解决问题的多种方案，但这些方案不会都是最正确的、最有价值的，这就需要通过比较、评价加以取舍②发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的。发散思维和聚合思维是思维创新的两翼，是思维创新的过程，是反复地“发散—聚合—发散—聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程

针对骑士骑行过程中接打电话、手机导航等操作存在安全隐患等问题，E平台推出了AR智能头盔。相关信息如下表：问题解决思路骑士骑行过程中接打电话或操作手机存在安全隐患借助手机蓝牙技术和语音识别、合成、转换技术，通过AI智能语音助手操作指令骑士刹车或者到了没有路灯的地段存在安全隐患采用汽车警示灯思路，给头盔内置警示灯。骑士启动刹车后，警示灯自动闪烁可见，AR智能头盔的设计(

)①以问题激活创新思维②运用检核表法，借用其他领域的思路解决问题③运用头脑风暴法，积极采纳骑手的意见④运用聚合思维，从多个角度解决某一个问题A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④发散思维无关，头脑风暴法是群体思维发散技法A

(2024·江西卷，15)在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了(

) ①发散思维②逆向思维③联想思维④超前思维 A.①② B.①③ C.②④ D.③④B解析该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，该灯的设计主要应用了发散思维和联想思维，①③符合题意。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉及超前思维，④排除。

（2025.云南卷）乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考。②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，整理组合以便得出合乎逻辑的解决问题方案。③思维创新的过程通过反复地“发散-聚合-发散一聚合”，相互作用，形成合力。【答案】①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。通过广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点，为后续构建培养模式提供了大量的设想和思路。②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题方案。在广泛调研、拓展思路的基础上，通过聚合思维，对众多的设想进行分析、综合，将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，两翼相互作用，形成合力。该地打造乡村工匠队伍的过程中，先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，如此反复地“发散-聚合-发散一聚合”，解决了乡村工匠的培养和留住等为问题，推动乡村工匠队伍的打造。考点二：逆向思维【提醒】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。（发散思维——检核表法——颠倒）

含义是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。要求①结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：可以发现事物未被我们认识的新功用。（事物不变，空间结构改变）②状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③功能反转：对已有的有关事物的功能（即是有用或者无用）的认识作反向思考：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。④因果反转：对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：可以发现事物未被我们认识的新功用。（事物不变，空间结构改变）例子：“翻转课堂”模式传统经济活动的结构顺序多是“生产→分配→交换→消费”，强调生产决定后续环节。

反向思考则从“消费”出发，即“消费→交换→分配→生产”。常规政府决策结构顺序通常是“上级制定→下级执行→群众遵守”。

反向思考后变为“群众需求收集→下级调研反馈→上级制定政策”。最初电烤炉（热源在下方、食物在上方—食物熟，但是油迹斑斑）

如今的烤箱（热源在上方，食物在下方—食物熟，避免油渍四溅）动物园游玩：人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心）

反向思考后变为人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心）②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（本质改变：动→静、冷→热）例子：苦→甜：美式+果汁→橙C美式、柚C美式单一→复合：农田从单一种植功能→复合空间状态、完好→破损：其他人水里救人水脱离人→人脱离水（司马光砸缸）动→静：过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动→有了自动扶梯后楼梯动而人不动。③对已有的有关事物的功能（即是有用或者无用）的认识作反向思考：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。（变废为宝、一物多用）例子：锅：炒热菜的锅→炒冰锅雨伞：遮雨→防晒报纸：阅读→擦玻璃环境：废弃矿山--绿地公园④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。例子：传统认知中，“努力学习”→“成绩提高”，即“因：努力→果：成绩提高”。交换性思考则将因果倒置为“果：成绩提升→因：努力学习”——当学生体验到成绩进步的成就感后，这种正向反馈会反过来成为持续努力学习的动力。“坚持运动”是“身体健康”的原因，即“因：运动→果：健康”。交换性思考则将因果反转：“因：身体健康→果：坚持运动”——当身体状态良好时，人更有精力和意愿参与运动。以水养鱼→以鱼净水2.发挥思维正逆互补的作用（1）逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。（2）只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考。（3）正逆互补，携手共进：有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。（4）创新思维是有方向的，是以问题为导向的。人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。例：无法将车轮改成三角形注意：逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。逆向思维≠逆反心理考点二：逆向思维（23北京）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。（2024·安徽卷·20（1），8分）近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。[答案]

①事物结构顺序的已有认识进行反向思考。新国风传统戏曲的剧场设计突破了传统舞台的局限,将观众席与舞台融为一体,让观众秒变“演员”参与剧情。②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。推动传统戏曲不断跨越边界,形成“戏曲+”的新美学风格,如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。过去,人们认为戏曲节奏慢,重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣,让人们慢慢品味着生活的静谧与美好。④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。过去,戏曲观众多为老年人,重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效,带给观众全新体验与艺术享受,让年轻人领略到戏曲之美,实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。逆向思维——主观题方向方向一：逆向思维的方法（怎么体现）①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③对已有的有关事物的功能的认识作反向思考④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考方向二：逆向思维的知识（有什么启发）①方法②逆向思维应当合“理”。③逆向思维应当先“正”。④正逆互补，携手共进。（2023·广东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。（3）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求:思维方法和具体做