2025-2026学年大班爱心捐赠教案

2025-2026学年大班爱心捐赠教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导》大班上册“主题活动：温暖的传递”，内容包括：通过绘本《小熊的礼物》理解捐赠的意义，学习整理适合捐赠的图书、玩具等物品，参与“爱心小天使”模拟捐赠活动，初步感知关爱他人、分享快乐的情感，培养责任意识与社会交往能力。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感，初步形成社会责任意识；发展社会交往能力，学会合作整理捐赠物品；理解捐赠的社会意义，萌发主动帮助他人的意愿，提升社会适应能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①理解捐赠行为的积极意义，感知关爱他人的情感价值；②掌握整理适合捐赠物品的基本方法，如分类、清洁、检查完好度；③积极参与“爱心小天使”模拟活动，体验分享与合作带来的快乐。2.教学难点，①将“捐赠”与“帮助他人”的内在联系具体化，避免幼儿仅停留在“送东西”的表面理解；②在整理捐赠物品时准确判断物品的适用性（如适龄、干净、无破损）；③在模拟捐赠中主动表达关爱意愿，克服与同伴互动时的胆怯或犹豫情绪。教学资源四、教学资源软硬件资源：《幼儿园社会领域活动指导》大班上册教材、绘本《小熊的礼物》、适合捐赠的幼儿图书（绘本、故事书）、玩具（积木、玩偶）、清洁工具（湿巾、收纳盒）、“爱心捐赠站”场景布置材料（捐赠箱、标语牌）；课程平台：幼儿园社会领域主题活动资源包；信息化资源：捐赠公益短片《温暖的礼物》、绘本《小熊的礼物》动画视频；教学手段：情景模拟、小组合作整理、示范引导、分享交流。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师展示一个贴有"神秘包裹"标签的盒子，播放轻柔音乐。提问："猜猜里面藏着什么？它可能和谁有关？"

2.**绘本引入**：播放《小熊的礼物》动画片段（2分钟），暂停关键画面提问："小熊为什么要把旧玩具送出去？收到礼物的小熊会怎么想？"

3.**问题激发**：教师打开包裹，露出准备好的捐赠物品（图书、玩具），引导幼儿观察："这些东西和我们平时玩的有什么不同？它们能帮助谁？"

**讲授新课（15分钟）**

1.**意义解析**（8分钟）：

-展示公益短片《温暖的礼物》（3分钟），聚焦"受助者笑容"特写。

-教师提问："为什么小熊的旧玩具能让别人开心？"结合幼儿生活经验（如"分享玩具时朋友笑了"），归纳"捐赠=传递快乐"。

-**师生互动**：教师手持破损玩偶，引导幼儿判断："这个还能送吗？为什么？"（解决难点①）

2.**方法指导**（7分钟）：

-**实物演示**：教师分三步示范整理物品：①用湿巾擦拭积木；②检查绘本缺页；③将玩偶放入收纳盒。

-**小组任务**：4人一组，用教师提供的"爱心检查卡"（图文提示：干净/完整/适龄）分类整理物品箱。教师巡回指导，重点观察幼儿对"适用性"的判断（解决难点②）。

**巩固练习（20分钟）**

1.**模拟捐赠站**（12分钟）：

-布置"爱心捐赠站"场景（捐赠箱、标语牌），幼儿扮演"捐赠者"和"受助者"。

-**创新互动**：捐赠者需说一句暖心话（如"这个积木能搭城堡，送给你玩"），受助者回应"谢谢你，我很开心"。

-**教师介入**：对表达胆怯的幼儿，蹲身示范："你看，小熊说'送给你，我们一起快乐'！"（解决难点③）

2.**反思讨论**（8分钟）：

-提问："整理物品时最难决定什么？捐赠时最想听到什么话？"

-**生成性回应**：记录幼儿关键词（如"干净""谢谢"），贴在"爱心树"海报上。

**课堂总结（5分钟）**

1.**情感升华**：教师轻抚"爱心树"，幼儿齐诵："整理小爱心，传递大温暖！"

2.**延伸任务**：请幼儿回家和父母整理一件捐赠品，画下"我想帮助的人"。

**总用时**：45分钟（导入5+新课15+巩固20+总结5）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**实物资源**：

-绘本《彩虹色的花》《石头汤》，深化"分享与给予"主题；

-儿童公益纪录片片段《玩具总动员》，展示捐赠物品的流转过程；

-实物捐赠箱模型（带透明观察窗），直观展示物品收集流程。

（2）**体验资源**：

-社区"爱心流动站"参观预约，观察真实捐赠场景；

-家园共育任务卡：亲子整理"爱心收纳盒"，标注物品适用年龄；

-季节性捐赠主题包（如冬季暖物、夏季清凉包），关联教材"社会适应能力"目标。

（3）**文化资源**：

-传统节日捐赠案例（如中秋月饼分享会），结合教材"情感价值"重点；

-幼儿园"爱心树"成长档案，记录历次捐赠活动照片及受助者感谢信；

-儿童公益歌曲《爱的奉献》音频，强化情感共鸣。

2.拓展建议：

（1）**家庭实践**：

-每月与父母完成"一件物品捐赠"任务，用照片记录整理过程；

-制作"爱心标签"（如"希望这个积木让你开心"），粘贴在捐赠物品上。

（2）**社区延伸**：

-参与社区"小小捐赠员"活动，在成人协助下完成物品交接；

-采访社区工作者，了解捐赠物品的流向（如山区儿童福利院）。

（3）**情感深化**：

-绘制"我的爱心地图"，标注家庭、幼儿园、社区可捐赠的地点；

-创作捐赠主题手工作品（如爱心折纸），用于班级"爱心角"装饰。

（4）**能力进阶**：

-尝试自主判断物品适用性（如"这个拼图适合5岁孩子吗？"）；

-设计班级"捐赠公约"，用图画符号整理整理规则（如"破损玩具不送"）。典型例题讲解1.**情景判断题**：小熊把破旧的玩具熊送给山区小朋友，对吗？为什么？

答案：不对。捐赠物品需干净完整，破旧玩具可能不安全或不卫生。

2.**物品分类题**：请将以下物品分为"适合捐赠"和"不适合捐赠"两类：

新绘本、缺页故事书、干净积木、脏皮球、未拆封蜡笔。

答案：适合捐赠：新绘本、干净积木、未拆封蜡笔；不适合捐赠：缺页故事书、脏皮球。

3.**表达关爱题**：如果你捐赠一本图书，可以附上一句什么话？

答案示例："希望这本书带给你快乐，我们一起在故事里冒险！"

4.**整理流程题**：捐赠玩具前，正确的整理顺序是？

①检查是否完好②清洁污渍③包装好

答案：①→②→③

5.**适用性判断题**：为什么3岁幼儿的拼图不适合捐赠给5岁小朋友？

答案：难度太低，无法满足5岁幼儿的认知发展需求，捐赠物品需符合受助者年龄特点。板书设计①**核心概念**

爱心捐赠、传递快乐、帮助他人

②**整理标准**

干净、完整、适龄

③**行动步骤**

检查→清洁→包装

④**表达方式**

暖心话：送给你，希望你开心！

⑤**情感升华**

整理小爱心，传递大温暖教学反思与总结教学反思：这节课通过绘本和模拟活动，孩子们对捐赠的意义有了直观感受。小组整理环节中，多数幼儿能按“干净、完整、适龄”标准分类，但个别孩子对“破损物品”判断犹豫，下次需增加实物对比练习。模拟捐赠时，部分幼儿表达关爱的话不够自然，可能需要更多口语示范。整体流程时间把控较好，但公益短片稍长，可剪辑至1分钟内。

教学总结：孩子们基本掌握了捐赠物品的整理方法，90%能正确分类，并说出“送给你，希望你开心”等暖心话。情感目标达成度高，课后纷纷询问“什么时候真的去捐赠”。不足在于受助者体验环节较浅，下次可加入山区小朋友收到礼物的照片，增强情感联结。建议后续开展“爱心月”系列活动，持续深化社会责任意识。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在"爱心捐赠站"模拟活动中参与度高，90%能主动整理物品并尝试表达关爱话语，部分幼儿能独立判断物品适用性。

2.小组讨论成果展示：各小组均完成物品分类任务，80%小组能按"干净、完整、适龄"标准正确筛选捐赠品，并在"爱心检查卡"上标注理由。

3.随堂测试：情景判断题正确率达85%，整理流程排序题正确率92%，暖心话表达题中70%幼儿