XX实验学校初中部2026年春季道法教研组期中教学总结交流发言：落实立德树人根本教学任务

XX实验学校初中部2026年春季道法教研组期中教学总结交流发言：落实立德树人根本教学任务各位领导、各位道法同仁：大家下午好！春山可望，教研不辍；立德树人，行稳致远。转眼间，2026年春季学期已过半程，在学校的正确引领和全体道法教师的共同努力下，我们教研组紧紧围绕“落实立德树人根本任务”这一核心，深耕道法课堂、深化教研改革、强化素养培育，扎实推进各项教学教研工作，圆满完成了期中阶段的各项教学任务。今天，我们齐聚一堂，总结期中教学得失、交流教学经验、探讨改进方向，目的是进一步凝聚教研合力，优化教学策略，推动我校初中道法教学高质量发展，真正把立德树人融入教育教学全过程，助力学生扣好人生第一粒扣子。首先，我代表道法教研组，向一直以来关心支持道法教学工作的各位领导，向潜心钻研、默默奉献的全体道法同仁，致以衷心的感谢和诚挚的问候！春季学期以来，道法教研组严格按照学校教学工作部署和新课标要求，立足初中道法学科特点，以培育学生核心素养为导向，以课堂教学为主阵地，以教研促提升、以交流促成长，扎实开展各项工作，取得了阶段性成效。一是筑牢教学根基，规范教学常规。全体道法教师严格落实教学常规要求，认真做好备课、授课、作业批改、课后辅导等各项工作。备课环节，坚持集体备课与个人备课相结合，深入研读教材、精准把握课标，结合学生学情优化教学设计，注重将时代热点、生活实际与课堂教学深度融合，确保课堂教学更具针对性和实效性；授课环节，创新教学方法，推行情境教学、案例教学、小组探究等模式，打破“教师讲、学生听”的传统模式，充分调动学生的学习主动性和积极性，让道法课堂活起来、实起来；作业批改环节，坚持“精批细改、及时反馈”，注重分层作业设计，针对学生存在的问题及时进行针对性辅导，切实夯实学生知识基础；课后辅导环节，关注每一位学生的成长，尤其是对学困生进行耐心帮扶，助力其逐步提升学习能力和思想认识。二是深化教研改革，提升教学质量。教研组常态化开展集体备课、听评课、专题研讨等教研活动，围绕“立德树人如何融入课堂教学”“新课标下道法核心素养培育路径”“初中道法课堂教学优化策略”等重点课题，开展深入研讨，相互学习、相互借鉴、共同提升。期中阶段，我们组织了新课标专题学习、优质课展示、教学案例交流等活动，各位教师积极参与、主动发言，分享教学经验、破解教学难题，有效提升了教研组整体教学水平。同时，鼓励教师积极参与课题研究和教学创新，主动撰写教学反思、教学案例，不断积累教学经验，推动教研工作走深走实。三是聚焦素养培育，落实育人使命。初中道法学科是落实立德树人根本任务的核心学科，我们始终坚持“育人为本、德育为先”，将思想政治教育、品德修养教育、法治教育、责任教育等融入教学全过程。结合学雷锋月、清明节等重要节点，组织开展“弘扬雷锋精神，争做时代新人”“缅怀革命先烈，传承红色基因”等主题教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；注重培养学生的法治意识，结合教材内容，开展法治宣传教育活动，让学生知法、懂法、守法、用法；关注学生的身心健康和社会责任，引导学生学会感恩、懂得担当，培养学生的爱国情怀、集体主义精神和社会责任感。四是强化队伍建设，促进教师成长。注重青年教师培养，建立骨干教师结对帮扶机制，由经验丰富的骨干教师对青年教师进行指导，帮助青年教师快速熟悉教材、优化教学设计、提升课堂驾驭能力。鼓励教师积极参与校外培训、教研交流活动，学习先进的教学理念和教学方法，拓宽教学视野，提升专业素养。期中阶段，多名青年教师参与校内优质课评比，表现突出、进步显著，展现了良好的教学潜力和精神风貌。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，当前我校初中道法教学工作仍存在一些不足，与立德树人根本任务的要求、与学生核心素养培育的需求相比，还有一定差距。结合期中教学检测情况和半学期以来的教学实践，经教研组全体教师共同复盘总结，主要存在以下几方面问题：一是课堂教学实效有待进一步提升。部分教师的课堂教学仍存在“重知识讲授、轻素养培育”“重理论灌输、轻实践体验”的现象，教学方法较为单一，情境创设不够贴合学生生活实际，难以充分调动学生的参与积极性；课堂互动设计不够深入，多以浅层提问为主，缺乏对学生思维的引导和启发，学生的主体地位未能得到充分体现，导致部分学生对道法学习的兴趣不高、参与度不足。二是立德树人融入课堂的深度不够。部分教师对“立德树人”根本任务的理解不够深刻，在教学中未能将育人目标与教学内容有机融合，存在“教书”与“育人”脱节的现象；对学生的思想引导不够细致，未能及时关注学生的思想动态，难以有效解决学生在成长过程中遇到的思想困惑和品德问题。三是学情把握不够精准，分层教学落实不到位。部分教师在备课和教学过程中，对学生的认知水平、知识基础、思想特点把握不够精准，教学设计与学生实际学情结合不够紧密；分层教学落实不够扎实，对学困生的帮扶缺乏针对性，对优秀生的拔高培养不足，难以满足不同层次学生的学习需求和成长需求。四是教研活动的实效性有待加强。虽然教研组常态化开展教研活动，但部分活动形式化严重，专题研讨不够深入，对教学中的重点、难点问题未能形成有效的解决方案；集体备课多停留在教材分析、课件分享层面，对学情分析、教学设计优化、素养培育路径等方面的研讨不够细致，教研对教学的支撑引领作用未能充分发挥。五是学生核心素养培育成效不够明显。部分学生对道法知识的理解不够透彻，缺乏运用所学知识分析问题、解决问题的能力；学生的品德修养、法治意识、责任担当等素养有待进一步提升，部分学生存在言行不一、责任意识不强等问题，未能实现“知行合一”的教学目标。各位同仁，教学总结是为了更好地前行，反思不足是为了更好地提升。针对以上存在的问题，结合我校初中道法教学实际，接下来，我们教研组将以期中为新的起点，聚焦“落实立德树人根本任务”这一核心，重点做好以下几方面工作，推动道法教学工作再上新台阶。第一，深化课堂教学改革，提升教学实效。全体道法教师要深入研读新课标，精准把握核心素养培育要求，结合学生学情和生活实际，优化教学设计，创新教学方法，丰富教学形式。多采用情境教学、案例教学、小组探究、辩论交流等模式，将时代热点、生活案例融入课堂教学，让道法课堂更贴近学生、贴近生活、贴近实际；优化课堂互动环节，设计多层次、深层次的互动问题，引导学生主动思考、大胆发言、积极探究，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和参与热情，切实提升课堂教学实效。第二，聚焦立德树人，强化育人实效。始终坚持“育人为本、德育为先”，将立德树人根本任务贯穿于教学全过程，实现“教书”与“育人”有机融合。结合教材内容和学生成长特点，加强对学生的思想政治教育、品德修养教育、法治教育、责任教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；关注学生的思想动态，及时开展思想引导和心理疏导，解决学生在成长过程中遇到的思想困惑和品德问题；结合重要节日和节点，开展丰富多彩的主题教学活动，让学生在实践中感悟、在体验中提升，实现“知行合一”。第三，精准把握学情，落实分层教学。各年级道法教师要深入了解本年级、本班级学生的知识基础、认知水平、思想特点，建立学生学习档案，精准排查学生在学习和思想上存在的问题；针对不同层次学生的学习需求和成长需求，设计不同的教学目标、教学内容和学习任务，落实分层教学，确保学困生跟上进度、中等生有所提升、优秀生有所突破；加强对学困生的针对性帮扶，制定个性化帮扶计划，耐心辅导、悉心引导，帮助其夯实知识基础、提升思想认识；注重对优秀生的拔高培养，设计拓展性、探究性学习任务，激发其创新思维和实践能力。第四，深化教研活动，凝聚提质合力。优化教研活动形式，摒弃形式主义，聚焦教学中的重点、难点问题，开展针对性、实效性的专题研讨，如“立德树人融入课堂的路径”“核心素养培育的方法”“分层教学的实施策略”等，力争每次教研活动都能解决实际教学问题；完善集体备课制度，细化集体备课流程，重点围绕学情分析、教学设计优化、重难点突破、育人目标落实等方面开展研讨，实现资源共享、优势互补；发挥骨干教师的引领作用，加强青年教师培养，通过优质课展示、教学案例交流、师徒结对帮扶等形式，提升教师队伍整体专业素养；鼓励教师积极参与课题研究和教学创新，不断积累教学经验，提升教研能力和教学水平。第五，强化教学评价，促进学生全面发展。完善教学评价体系，坚持“过程性评价与终结性评价相结合”，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的思想道德修养、核心素养提升和行为习惯养成；注重评价的激励性和导向性，及时肯定学生的进步和优点，引导学生发现不足、主动改进；加强对学生实践能力、创新能力的评价，鼓励学生积极参与社会实践活动，提升综合素养，真正实现“以评促学、以评促教”。各位领导、各位同仁，道法教学是落实立德树人根本任务的重要途径，责任重大、使命光荣。期中已过，期末将至，希望大家以此次总结交流为新的起点，进一步统一思想、提高认识，聚焦问题、精准施策，以更饱满的热情、更务实的作风、更扎实的工作，深耕道法课堂、潜心教研育人