2025-2026学年泉城教案大班创意

PAGE12026学年泉城教案大班创意课题2025-2026学年泉城教案大班创意课程基本信息课程名称：泉城济南·创意家乡画

教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）泉城幼儿园大一班

授课时间：2025年9月20日上午9:00-9:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养幼儿对泉城济南自然与人文景观的审美感知能力，通过创意绘画激发想象力和创新思维；引导幼儿观察家乡特色，增强文化认同感与归属感；发展动手实践能力，提升艺术表达与情感交流素养；结合新教材主题，促进幼儿在艺术活动中形成热爱家乡的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察并识别泉城济南的标志性景观，如大明湖、趵突泉，培养审美感知能力。②鼓励幼儿运用多种绘画材料进行创意表达，激发想象力与创新能力。

2.教学难点，①幼儿在绘画过程中控制精细动作，准确描绘景观细节。②帮助幼儿理解家乡文化元素的意义，并将其融入作品，增强文化认同感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有艺术课本及泉城济南主题学习资料。

2.辅助材料：准备大明湖、趵突泉等景观图片、视频及绘画示例。

3.实验器材：无实验器材。

4.教室布置：设置绘画操作台、材料展示区及小组讨论角。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放泉水流动声效，展示趵突泉喷涌动态视频，提问："小朋友们，听到什么声音？视频里喷涌的是什么？"

回顾旧知：引导幼儿回忆上节课"我的家乡"主题画中济南标志性元素，如大明湖、千佛山等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①展示泉城景观图片，重点讲解趵突泉"三股水"形态特点，大明湖"四面荷花三面柳"的意境。

②示范绘画技巧：用螺旋线表现泉水喷涌，波浪线表现湖面涟漪，三角形组合表现山峦。

举例说明：教师现场示范用蓝色水彩晕染大明湖，用白色颜料点喷溅效果模拟水花。

互动探究：

①幼儿分组观察景观图片，讨论"泉水为什么是热的？""大明湖为什么叫'泉城明珠'？"

②发放拼贴材料（彩纸、棉花、亮片），尝试用不同材料表现泉水、荷花、山石。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①幼儿分组合作，用拼贴画形式创作"我的泉城"主题作品，要求包含至少两个标志性景观。

②完成后小组内互相介绍作品创意，如"我们用棉花做的是趵突泉的蒸汽"。

教师指导：

①巡视指导幼儿精细动作，如撕纸边缘要整齐，胶水涂抹均匀。

②鼓励个性化表达："你画的荷花有粉色和绿色，颜色搭配真美！"

③对文化理解困难幼儿，用实物模型辅助解释"泉水汇入大明湖"的地理关系。

4.总结延伸（约5分钟）

①展示优秀作品，引导幼儿发现"每幅画都不同，但都有济南特色"。

②布置亲子任务：回家和父母找找身边的泉水元素，下次分享"我发现的济南"。学生学习效果学生通过本节课的学习，在知识掌握、技能发展、情感态度和文化理解等方面取得了显著进步。在知识层面，学生能够准确识别泉城济南的标志性景观，如大明湖的四面荷花三面柳和趵突泉的三股水喷涌形态，并能描述其自然特点，这与教材中“泉城明珠”主题内容直接关联。学生理解泉水汇入大明湖的地理关系，增强了对家乡自然环境的认知，符合艺术课本中关于济南景观的描述。在技能发展方面，学生提升了绘画表达能力，能运用螺旋线表现泉水喷涌、波浪线描绘湖面涟漪、三角形组合表现山峦等技巧，并熟练使用水彩晕染和拼贴材料（如彩纸、棉花、亮片）创作作品，动手实践能力得到锻炼，精细动作控制有所改善，这与教材中创意绘画技巧的要求一致。情感态度上，学生增强了文化认同感，表达出对泉城济南的热爱，通过作品展示和分享，培养了热爱家乡的情感，体现了教材中“我的家乡”主题的情感目标。在创新思维方面，学生能个性化表达景观，如用粉色和绿色搭配荷花、用棉花模拟蒸汽，想象力得到激发，符合教材中激发创新素养的要求。此外，学生在小组合作中学会交流和分享作品，如介绍“我们用棉花做的是趵突泉的蒸汽”，合作能力有所提升，实用性体现在能将所学应用于新情境，如回家寻找泉水元素并分享。整体而言，学生能独立完成包含至少两个标志性景观的创意画，作品体现了济南特色，达到了教材中艺术表达与文化理解的双重目标。内容逻辑关系①**景观认知与艺术表达的关联**

重点知识点：趵突泉"三股水"形态特点、大明湖"四面荷花三面柳"意境

关键词：螺旋线（泉水喷涌）、波浪线（湖面涟漪）、三角形组合（山峦）

教材依据：艺术课本中济南景观的形态描述与绘画技法对应关系

②**文化理解与情感体验的递进**

重点知识点：泉水汇入大明湖的地理关系、泉城文化符号

关键词：文化认同、热爱家乡、情感态度

教材依据：单元主题"我的家乡"中情感目标与地方文化元素的结合

③**技能训练与创意实践的融合**

重点知识点：拼贴材料运用（彩纸、棉花、亮片）、精细动作控制

关键词：个性化表达、合作交流、作品展示

教材依据：创意绘画环节中材料使用与幼儿发展目标的匹配设计课后作业课后作业旨在巩固学生对泉城济南景观的认知和创意绘画技能，深化文化认同感。

①题目：请用一句话描述大明湖的意境特点。

答案：大明湖有四面荷花三面柳，风景优美如画。

②题目：画出趵突泉的喷涌形态，并说明你使用的线条类型。

答案：用螺旋线表现喷涌，模拟水花向上喷溅。

③题目：为什么趵突泉被称为“天下第一泉”？

答案：因泉水喷涌高度高，水质清澈独特。

④题目：创