2025-2026学年幼儿教案年画

2025-2026学年幼儿教案年画科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图一、设计意图本活动结合幼儿社会领域“传统节日”及艺术领域“民间艺术”相关内容，通过观察年画色彩、图案，感受其吉祥寓意，引导幼儿在涂色、粘贴中体验创作乐趣，萌发对传统文化的喜爱，培养初步的审美表现与动手能力，符合大班幼儿直观形象思维特点。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知年画的色彩、图案及吉祥寓意，培养审美感知与文化理解能力；通过涂色、粘贴等创作活动，提升艺术表现与创造能力；在互动体验中萌发对传统文化的喜爱与认同，形成初步的文化自信与社会情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿在生活经验中接触过春节等传统节日，对红色、金色等喜庆色彩有初步感知，能辨识常见吉祥图案（如福字、灯笼），但缺乏对年画历史、寓意及艺术表现形式的系统认知，课本中“民间艺术”单元的铺垫需进一步激活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对鲜艳色彩和动手操作兴趣浓厚，偏好游戏化、情境化学习，具备基本涂色、粘贴等小肌肉操作能力，但个体差异显著，部分幼儿精细动作发展不足；喜欢同伴合作与教师引导，需通过多感官体验（看、摸、做）保持参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解年画中抽象的吉祥寓意（如“连年有余”“五福临门”）存在认知障碍；创作时可能出现色彩搭配混乱、图案比例失调或工具使用不当（如胶水涂抹过多）；注意力易分散，需通过分步任务和即时鼓励维持专注。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、绘画工具（彩笔、颜料、画纸）、剪刀、胶水、真实年画样本。

-课程平台：幼儿园内部教学管理系统。

-信息化资源：年画数字图片库、动画视频、音频故事。

-教学手段：教师演示、小组合作活动、实物展示。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对年画的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，过年的时候家里有没有贴过红红的、画着漂亮图案的画呀？它叫什么名字呢？”

展示动态年画视频（如娃娃抱鱼、福字倒贴、门神形象），引导幼儿观察画面颜色和图案：“你们看，这些画上有什么？它们是什么颜色的呀？”

简短介绍：“这种画叫年画，是我们中国人过年时贴的，代表着吉祥、平安，就像给家里穿上喜庆的新衣服，今天我们就来认识年画，一起创作属于自己的年画吧！”

###2.年画基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿了解年画的基本概念、组成部分和简单寓意。

**过程**：

讲解定义：“年画是用彩色的颜料或墨汁画在纸上的画，专门在过年时贴在门上、墙上，让家里更热闹、更喜庆。”

出示真实年画样本，介绍组成部分：

-**色彩**：以红色、金色为主，像过年穿的新衣服一样红红火火；

-**图案**：常见的有福字（代表幸福）、娃娃（代表可爱健康）、鱼（代表年年有余）、莲花（代表纯洁）；

-**形状**：大多是长方形或圆形，像窗花一样贴起来好看。

结合实例提问：“这个画上的娃娃抱着鱼，是什么意思呀？”引导幼儿说出“年年有余”，强化对图案寓意的理解。

###3.年画案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让幼儿深入了解年画的多样性和吉祥寓意。

**过程**：

选取三个典型年画案例，逐一讲解：

-**案例一：《连年有余》**：展示娃娃抱鲤鱼、莲花图案的年画，“娃娃代表开心，鱼和‘余’同音，意思是每年都有吃不完的粮食，生活富足。”

-**案例二：《五福临门》**：展示五个不同福字图案的年画，“福字代表福气，五个福字就是福气满满，全家人都健康快乐。”

-**案例三：《门神》**：展示威武的门神画像，“门神像勇敢的卫士，贴在门口可以赶走坏东西，保护家里安全。”

小组讨论：“你最喜欢哪个年画图案？为什么？如果让你画年画，想画什么送给家人？”每组4-5人，教师巡回指导，鼓励幼儿用“我喜欢……因为……”句式表达想法。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿的合作能力和简单的问题解决能力。

**过程**：

将幼儿分成4组，每组发放年画图案卡片（鱼、福字、娃娃、莲花）和彩笔，讨论主题：“我们小组要创作一幅‘新年快乐’年画，需要选什么图案？用什么颜色？”

小组内讨论：

-现状：见过哪些图案？哪些颜色最喜庆？

-挑战：怎么让图案看起来更漂亮？（如福字要大，鱼要画得圆滚滚）

-解决方案：一起选颜色（红+金）、分工（谁画图案，谁涂颜色）。

每组选1名代表，准备用1-2句话说明小组的创作想法。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿的表达能力，加深对年画创作的理解。

**过程**：

各组代表依次上台展示，教师引导：“请小组告诉大家，你们年画画了什么？为什么选这个图案？”

例如：“我们组画了娃娃抱鱼，红色和金色，希望妈妈年年有余，天天开心！”

其他幼儿和教师提问：“你们的鱼为什么是金色的呀？”“娃娃的笑脸怎么画的？”教师鼓励幼儿互相学习，如“XX小组用红色和金色搭配，真喜庆！”

教师点评：每组亮点（如图案选得好、颜色搭配和谐），不足（如线条可以更清晰），并建议“给福字加上小边框会更漂亮哦！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，强调年画的文化意义，激发创作兴趣。

**过程**：

回顾：“今天我们认识了年画，知道了年画有红色、金色的漂亮颜色，还有福字、鱼等吉祥图案，代表着幸福和富足。”

强调意义：“年画是我们中国传统文化的一部分，过年贴年画，家里就会热热闹闹，充满福气。”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起找一找家里的年画，明天带来幼儿园分享；或者和爸爸妈妈一起画一幅年画，送给爷爷奶奶当新年礼物！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-绘本《年画的故事》：通过图文结合的方式，讲述年画起源于古代驱邪祈福的传说，介绍不同地区年画（如天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画）的独特风格和制作工艺，适合亲子共读，帮助幼儿理解年画的文化背景。

-图画书《红红的年画》：以春节为背景，展示幼儿家庭贴年画、赏年画的场景，包含福字、娃娃抱鱼、门神等常见图案及寓意，语言简洁生动，符合幼儿认知水平。

-儿歌集《传统节日童谣》：收录《贴年画》《新年到》等儿歌，通过朗朗上口的歌词强化幼儿对年画色彩（红、金）和吉祥寓意的记忆，可在音乐活动中延伸使用。

-幼儿科普手册《小眼看民俗》：简单介绍年画与春节习俗的关系，如“贴年画是为了迎接新年、赶走坏运气”，结合实物图片帮助幼儿建立年画与生活的联系。

2.课后自主探究活动

-家庭年画寻宝：请幼儿与家长一起在家中、社区或超市寻找年画元素（如福字、春联、红包上的图案），用手机拍摄或画下来，记录“我找到的年画”，第二天在班级分享，观察不同场景中年画的应用。

-年画创意工坊：提供彩纸、安全剪刀、胶水、水彩笔等材料，鼓励幼儿模仿课堂案例（如连年有余、五福临门）设计“我的新年画”，或用废旧材料（如瓶盖、毛线）拼贴年画，培养动手能力和创造力，作品可在班级文化墙展示。

-年画故事创编：选择一个年画图案（如鱼、福字），引导幼儿发挥想象编简短故事，如“小鱼的愿望是让家家都有吃不完的粮食”，教师协助记录并制作成小书，放入班级阅读区，提升语言表达与文化理解能力。

-长辈访谈活动：请幼儿回家询问祖辈“小时候的年画是什么样的”，记录长辈描述的颜色、图案或贴年画的故事，如“奶奶说以前的年画是手绘的，要贴在门上保平安”，在班会中分享，感受年画传统的传承与变化。

-年画主题角色扮演：设置“年画小导游”游戏，幼儿扮演讲解员，向同伴介绍自己最喜欢的年画图案及寓意，或模拟“贴年画”场景，扮演家人分工合作，增强对年画文化内涵的体验与认同。内容逻辑关系①年画的基本概念与核心特征

-重点知识点：年画的定义、色彩特点、常见图案及象征意义

-关键词：民间艺术、春节张贴、红色金色、福字、娃娃抱鱼、连年有余、五福临门

-重点句：“年画是用彩纸绘制的民间艺术，春节时贴在门上墙上，以红色金色为主，画着福字、鱼等吉祥图案，代表幸福富足。”

②年画的文化内涵与生活联系

-重点知识点：年画与传统节日习俗、家庭情感的关系

-关键词：春节习俗、祈福纳祥、团圆、传统文化

-重点句：“贴年画是中国人过年的传统，像给家里穿新衣服，表达对新年的期盼和家人团聚的喜悦。”

③年画的创作体验与表达延伸

-重点知识点：年画的创作方法、情感表达、文化传承

-关键词：涂色、粘贴、创意、祝福、分享

-重点句：“用彩笔、彩纸画自己喜欢的年画图案，送给家人表达爱，让传统文化在生活中延续。”教学反思与总结教学反思：这节课通过年画实物展示和动态视频导入，孩子们对红色、金色的喜庆色彩反应热烈，基本达成了兴趣激发的目标。小组讨论环节中，部分幼儿能主动表达“喜欢娃娃抱鱼因为可爱”，但个别孩子对“连年有余”的抽象寓意理解较浅，下次需增加更多生活实例辅助讲解。创作时发现，提供半成品轮廓（如福字底稿）能降低难度，但需注意避免限制想象力，下次可分层设计任务：基础组描色、进阶组自由构图。课堂管理上，材料分发耗时较长，应提前分筐摆放，并增设“小助手”协助传递工具。

教学总结：整体效果良好，90%幼儿能准确识别3种以上年画图案并说出简单寓意，如“鱼代表年年有余”，涂色技能较之前更均匀，部分作品还尝试了红金渐变搭配，审美表现力有提升。情感态度方面，孩子们在“画年画送家人”环节中自然流露出对传统文化的喜爱，课后主动分享家里年画的案例增多。不足在于，个别幼儿精细动作较弱，胶水涂抹过多导致画面脏乱，后续需加强工具使用指导；时间分配上，案例讲解稍显紧凑，可适当压缩至15分钟，为创作留足时间。建议今后增加“年画小剧场”角色扮演，通过模拟贴年画场景深化文化体验。典型例题讲解1.填空题：年画的主要颜色是____和____。答案：红色、金色。

2.简答题：解释“连年有余”的寓意。答案：表示每年都有吃不完的粮食，生活富足。

3.描述题：描述一个你喜欢的年画图案。答案：我喜欢娃娃抱鱼的年画，因为它代表幸福和富足。

4.填空题：年画通常在____节张贴。答案：春节。

5.简答题：如何用彩笔创作一幅简单的年画？答案：先画一个福字，然后用红色和金色涂色，最后贴在纸上。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿对年画色彩和图案的观察积极性高，90%能主动说出“红色”“金色”等主色调，80%能辨识福字、娃娃抱鱼等常见图案，回答问题时语言表达较完整，部分幼儿能联系生活经验分享家里贴年画的场景。

2.小组讨论成果展示：各小组能合作完成“新年快乐”年画设计，创意组选择鱼和福字搭配，色彩组尝试红金渐变，分工明确（如你画图案我涂色），但个别小组出现争抢材料现象，需加强合作规则引导。

3.随堂测