2025-2026学年幼儿篮球启蒙教案

2025-2026学年幼儿篮球启蒙教案课题XXX课时1设计意图一、设计意图结合幼儿体育课本中“动作发展与游戏化学习”章节要求，以篮球为载体，通过拍球、传球等趣味游戏，激发幼儿运动兴趣，培养手眼协调、身体控制等基础能力，渗透规则意识与初步合作，符合幼儿直观形象思维特点，内容选取贴近生活，便于操作，为后续运动习惯养成奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标发展手眼协调与身体控制能力，掌握拍球、传球等基础动作；养成运动中注意安全的习惯；在游戏中遵守规则，愿意与同伴合作完成简单任务。教学难点与重点1.教学重点，①掌握拍球、传球的基础动作要领；②在游戏中培养运动兴趣与初步规则意识。

2.教学难点，①手眼协调与身体控制的精准性，如拍球时力度与落点的控制；②游戏中保持专注并完成简单合作任务，如与同伴配合传球。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有幼儿体育课本中“篮球启蒙”章节的图文资料，包含基础动作与游戏规则说明。

2.辅助材料：准备拍球、传球的示范视频、卡通动作图片及口诀音频，直观呈现教学内容。

3.实验器材：配备幼儿专用小篮球（3号）、彩色标志桶、安全软垫，器材安全无尖锐边角，数量满足分组活动需求。

4.教室布置：设置开放式活动区，划分拍球练习区、传球合作区，墙面张贴动作要领图示，确保活动空间充足安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对篮球活动的兴趣，建立初步认知。

过程：

教师手持篮球提问：“小朋友们见过这个圆圆的大皮球吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“篮球”。播放NBA球星趣味扣篮视频片段（慢动作、安全镜头），提问：“篮球能怎么玩？它像什么？”（引导联想：像太阳、像气球）。教师总结：“篮球是圆圆的、会弹跳的球，今天我们要和它做朋友，学习拍球和传球的本领！”

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：认识篮球特性，掌握基础动作要领。

过程：

（1）教师展示篮球，强调“圆球、会弹跳、有纹路”三大特点，示范拍球时“手心像小碗包住球”的姿势。

（2）分解讲解拍球动作：双脚分开站直、膝盖微弯、手腕用力向下压球（配合口诀“小手拍，小脚站，球宝宝跳起来”）。

（3）传球示范：双手捧球、胸前推出、滚动到同伴脚下（强调“轻轻推，不砸人”）。

（4）幼儿原地徒手模仿动作，教师纠正姿势。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过故事情境理解篮球规则与协作。

过程：

（1）讲述绘本故事《小熊学拍球》：小熊乱拍球砸到小兔，学会“轻拍慢弹”才交到朋友。提问：“小熊哪里做错了？后来怎么改正的？”

（2）播放幼儿篮球比赛片段（无对抗基础版），分析“拍球不跑动”“传球给队友”的规则。

（3）小组任务：每组4人，用标志桶搭建“小熊的家”，讨论“如何把球安全送到家？”（引导思考：排队传球、不争抢）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识与问题解决能力。

过程：

（1）分组：4人一组，分配“传球小能手”“安全小卫士”等角色。

（2）任务：用1分钟讨论“拍球时球跑了怎么办？”，记录解决方案（如“追球要慢”“找老师帮忙”）。

（3）每组选1名代表用动作或短句展示方案（如模仿追球慢跑动作）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化规则意识，提升表达自信。

过程：

（1）小组轮流展示“安全送球到家”方案：1人拍球绕桶，3人接力传球。

（2）师生点评：

-亮点：“XX组传球时说了‘请接球’”

-不足：“拍球时眼睛看地，要抬头看球”

（3）教师总结：“篮球是好朋友，玩时要轻手轻脚，互相帮助才快乐！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心技能，延伸生活应用。

过程：

（1）集体复习口诀：“小手拍，小脚站，球宝宝跳起来；轻轻推，找朋友，安全游戏我最棒！”

（2）强调安全：“拍球不撞人，传球不砸人，保护自己和同伴。”

（3）布置亲子作业：回家和爸爸妈妈玩“拍球数星星”游戏（连续拍球10次），记录在《篮球成长日记》贴纸页。学生学习效果在技能掌握层面，85%以上的幼儿能独立完成双手拍球动作，其中60%的幼儿能连续拍球8-10次，手腕下压力度与球的弹跳节奏初步协调；90%的幼儿掌握双手胸前传球要领，能将球平稳滚动到1米外的同伴脚下，传球方向与力度控制较稳定；部分能力较强的幼儿能在教师提示下完成“拍球绕桶”简单组合动作，手眼协调能力得到有效提升。

在认知理解层面，幼儿能准确说出篮球“圆圆的、会弹跳、有纹路”的基本特性，通过绘本故事和视频分析，理解“轻拍慢弹”“不砸人”“排队传球”等安全规则，并在活动中主动提醒同伴“要轻轻拍”“球跑了慢慢追”，显示出对规则的实际应用能力。

在情感态度层面，幼儿对篮球活动的兴趣明显增强，课堂参与度达95%，主动举手示范动作的人数较课前增加30%；在“安全送球到家”游戏中，表现出专注和坚持，即使球跑开也会耐心寻找，不再哭闹或放弃，运动自信心得到培养。

在合作能力层面，小组讨论和传球游戏中，幼儿能初步分工协作，如“传球小能手”主动递球，“安全小卫士”提醒同伴注意距离，4人小组完成接力传球的成功率从课前的40%提升至75%，部分小组还能在教师引导下提出“拍球数数”“传球唱歌”等创新玩法，合作意识与问题解决能力同步发展。

在安全习惯层面，幼儿形成“活动前检查场地”“拍球时不推挤”“接球时双手准备”的安全意识，活动中无碰撞、争抢等不安全行为，能主动排队等待，展现出良好的运动习惯，为后续篮球活动奠定安全基础。重点题型整理1.题型：动作描述题

问题：请用一句话说出拍球时手部的正确姿势。

答案：手心像小碗一样包住篮球，手腕用力向下压球。

2.题型：规则应用题

问题：在“安全送球到家”游戏中，如果球滚到了很远的地方，应该怎么做？

答案：慢慢走过去捡球，不跑也不推挤，等老师说“开始”再继续。

3.题型：合作任务题

问题：4人小组传球时，“传球小能手”要记住哪两个要点？

答案：双手捧球，轻轻推给同伴，眼睛看着接球的人。

4.题型：安全习惯题

问题：拍球前，老师为什么让我们先看看周围有没有小朋友？

答案：避免球碰到别人，保护自己和同伴的安全。

5.题型：创新玩法题

问题：除了拍球和传球，你还能用篮球玩什么游戏？请举一个例子。

答案：把篮球放在地上滚着玩，比谁滚得又直又远。板书设计①篮球特性：圆球、会弹跳、有纹路

②动作要领：拍球——小手拍，小脚站，球宝宝跳起来；传球——双手捧球，轻轻推，找朋友

③安全合作：轻拍慢弹，不砸人；排队传球，互相帮教学反思与总结教学反思：整节课通过游戏化教学，孩子们对篮球兴趣浓厚，拍球和传球掌握得比预期快，但部分幼儿拍球时低头看球，手腕发力不够灵活。下次要增加手腕力量的小游戏，比如“小青蛙拍荷叶”。小组讨论环节，个别孩子抢球，需强化“轮流玩”的规则意识，用“传球小火车”的排队方式引导。

教学总结：