部编版二年级语文上册《古诗二首-登鹳雀楼》教案

部编版二年级语文上册《古诗二首—登鹳雀楼》教案一、教材解析《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的千古名篇，作为部编版二年级语文上册中的一首古诗，它以其简洁明快的语言、开阔辽远的意境和富含哲理的内涵，成为培养学生初步古诗素养、激发爱国主义情感和树立积极人生态度的优秀范本。这首五言绝句，寥寥二十字，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景色，并由此生发开去，道出了“站得高才能看得远”的深刻哲理。对于二年级学生而言，这首诗既有画面的直观性，又有情感的共鸣点，同时“欲穷千里目，更上一层楼”的名句也易于理解和记忆，是启蒙阶段不可多得的佳作。二、学情分析二年级的小同学们，经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对古诗这种文学体裁也有了一些零散的接触和感性的认识，比如他们可能在幼儿园或家庭中听过一些简单的古诗。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对色彩鲜明、意境优美的诗歌内容抱有浓厚兴趣。然而，他们的抽象思维能力尚在发展中，对诗句深层含义的理解能力有限，注意力集中的时间也相对较短。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的教学情境，引导他们在多读、多感、多悟中逐步理解诗意，感受诗境。三、教学目标1.知识与技能：认识并会写“楼、依、尽”等生字，理解由生字组成的词语和重点诗句的意思；正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。2.过程与方法：通过看图、想象、朗读等多种方式，引导学生理解诗歌大意，感受诗歌所描绘的壮丽景色。3.情感态度与价值观：初步体会诗人积极向上、奋发进取的精神，感悟“站得高，看得远”的人生哲理，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。四、教学重难点*重点：朗读、背诵古诗，理解诗句的字面意思，感受诗中描绘的自然景色。*难点：体会“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的深刻哲理，并尝试联系生活实际加以理解。五、教学准备教师准备：多媒体课件（包含鹳雀楼图片、黄河景色图片、诗人画像、配乐等）、生字卡片、鹳雀楼简笔画（或图片）。学生准备：预习古诗，圈出生字，借助拼音尝试朗读。六、教法学法教法：情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、启发谈话法。学法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、吟诵品味法。七、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：同学们，我们的祖国地大物博，有许多名山大川、名胜古迹。今天，老师想带大家去一个非常有名的地方看看，它就是——鹳雀楼。（板书课题：登鹳雀楼，齐读课题，注意“鹳”、“雀”的读音和字形）2.简介鹳雀楼：（出示鹳雀楼图片或简笔画）鹳雀楼，旧址在现在的山西省，是古代有名的登高望远的好去处。很多诗人都曾登上鹳雀楼，并写下了不朽的诗篇。今天我们就要学习其中一首，由唐代诗人王之涣所作的《登鹳雀楼》。（板书作者：王之涣）（二）初读感知，识记生字1.自由朗读：请同学们打开课本，借助拼音自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。2.正音识字：*出示生字卡片：“楼、依、尽、黄、河、入、海、流、欲、穷、千、目、更”。*指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“尽”是前鼻音，“黄、河”是后鼻音，“欲”是整体认读音节。*引导学生用喜欢的方式记忆字形，如：“依”——单人旁，右边一个“衣”；“尽”——“尺”字下面加两点。3.再读古诗：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来朗读古诗，看看是不是读得更流利了。（指名读，师生评议；全班齐读）（三）品读理解，体会诗意1.学习前两句：“白日依山尽，黄河入海流。”*看图想象：（出示鹳雀楼远眺图，突出夕阳和黄河）同学们，诗人王之涣登上鹳雀楼，他看到了什么呢？（引导学生看图说话）*逐句理解：*“白日依山尽”：*“白日”指什么？（傍晚的太阳）*“依”是什么意思？（靠着，挨着）“尽”呢？（消失，落下去）*这句话描绘了怎样的景象？（傍晚的太阳靠着连绵起伏的山峦慢慢落下去了。）（板书：白日依山尽）*指导朗读：读出太阳缓缓落下的动态感和景象的壮丽。*“黄河入海流”：*诗人还看到了什么？（黄河）*“黄河”是怎样的？（引导学生联系已有的知识或图片，感受黄河的气势）“入”和“流”描绘了黄河怎样的状态？（黄河水奔腾不息，一直流向大海。）（板书：黄河入海流）*指导朗读：读出黄河水浩浩荡荡、一往无前的气势。可以重读“入”和“流”。*整体诵读：这两句诗，一句写夕阳西下，一句写黄河东流，画面多么壮美啊！我们把这两句连起来读一读，读出这种开阔的感觉。（配乐朗读，师生共读）2.学习后两句：“欲穷千里目，更上一层楼。”*引发思考：诗人站在鹳雀楼上，看到了这么美的景色，他的心情怎样？他还想看到什么呢？*逐句理解：*“欲穷千里目”：*“欲”是什么意思？（想要）“穷”在这里是“尽，使达到极点”的意思，“千里目”指什么？（能看到千里之远的眼睛，形容看得远。）*所以这句话是说——（我想要看到更远更远的地方。）*“更上一层楼”：*怎样才能看到更远的地方呢？（引导学生回答）诗人是怎么做的？（“更上一层楼”）“更”是什么意思？（再，又）*这句话是说——（再登上更高的一层楼。）（板书：欲穷千里目→更上一层楼）*体会哲理：*仅仅是想看得更远才要再上一层楼吗？（引导学生思考深层含义）*（小结）是啊，这不仅仅是指登楼，它告诉我们一个道理：只有站得更高，才能看得更远。在学习上、生活中，我们想要取得更大的进步，看到更广阔的世界，该怎么做呢？（鼓励学生发言，如：要努力学习，不怕困难，不断进取等。）*指导朗读：这两句诗充满了积极向上的力量，我们要读出这种豪情壮志。（指名读，挑战读，全班读）3.整体感知，读出韵味：*现在我们把整首诗连起来读一读，注意读出前两句的壮丽和后两句的昂扬。（自由练读，指名配乐朗读，师生合作读）*尝试背诵：看着板书，我们试着把这首诗背下来吧！（自由背诵，齐背，指名背）（四）拓展延伸，升华情感1.诗人简介：王之涣是盛唐时期的著名诗人，他的诗常常充满豪情壮志，意境开阔。《登鹳雀楼》就是他的代表作之一。2.联系生活：“更上一层楼”这句话已经成为我们生活中的常用语，你能说说在什么情况下可以用这句话来鼓励自己或别人吗？（比如：学习遇到困难时，比赛想取得更好成绩时等。）3.想象画面：如果你也登上了鹳雀楼，看到了这样的景色，你会想些什么，说些什么呢？（鼓励学生大胆表达）（五）总结回顾，巩固提升1.回顾全诗：今天我们和诗人王之涣一起登上了鹳雀楼，欣赏了“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景色，也明白了“欲穷千里目，更上一层楼”的道理。2.背诵古诗：让我们再次有感情地背诵这首诗，把它牢牢记在心里。（可以加上动作辅助背诵）3.书写提示：指导学生观察田字格中的生字，重点指导“楼”（左窄右宽）、“流”（注意三点水的写法）、“欲”（右边是“欠”不是“攵”）等字的书写。（此处可根据课堂时间灵活安排，或留作课后作业）八、板书设计登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（板书设计力求简洁明了，用箭头或线条暗示诗句间的联系及哲理，如“欲穷千里目”用箭头指向“更上一层楼”。）九、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的设计是