新中考语文非连续性文本阅读试题专题训练题

攻克新中考语文非连续性文本阅读：策略与实践指导在新中考的语文试卷中，非连续性文本阅读已然成为衡量学生信息时代核心素养的关键题型。它以其材料的多样性、信息的碎片化以及考查目标的综合性，对同学们的阅读理解能力、信息筛选整合能力乃至逻辑思辨能力都提出了更高要求。作为一名深耕语文教学与研究多年的教育者，我将结合近年来的命题趋势与教学实践，为大家系统梳理非连续性文本阅读的核心要点、解题策略，并辅以专题训练，以期帮助同学们在这一题型上实现突破。一、洞悉本质：非连续性文本的“庐山真面目”首先，我们必须清晰认识何为“非连续性文本”。与小说、散文等以句子和段落构成的“连续性文本”不同，非连续性文本通常由多种材料组合而成，其信息的组织方式并非线性连贯，而是呈现出跳跃性、间断性的特点。常见的非连续性文本类型主要包括：*图表类：如柱状图、折线图、饼图、表格、流程图、示意图等，这类文本以直观的方式呈现数据或关系。*文字类：如新闻报道片段、评论、研究报告摘要、说明书、广告、通知、访谈记录、论坛帖子等，这类文本信息密度高，观点可能多元。*图文组合类：即文字与图表、图片等多种形式的混合呈现，这是中考中最为常见的形式，能全面考查学生的综合解读能力。其核心特征在于信息的“零散化”与“多源性”，需要读者主动发现、关联、整合不同材料中的有效信息，而非被动接受单一的叙事线索。二、聚焦考点：新中考非连文本“考什么”新中考对非连续性文本阅读的考查，绝非简单的信息检索，而是强调对信息的深层加工与运用。其核心考点主要集中在以下几个方面：1.信息的检索与提取能力：这是最基础的能力，要求能快速从纷繁复杂的材料中找到与问题相关的关键信息，如特定数据、事实陈述、观点句等。2.信息的比较与整合能力：面对多则材料或同一材料的不同部分，需要能辨析信息的异同，找出内在联系，并将分散的信息进行归纳、合并，形成综合性的认识。3.图文转换与阐释能力：对于图表类材料，要能准确解读其承载的信息（如趋势、比例、分布等），并用规范、简洁的语言进行描述和阐释；同时，也要能理解文字对图表的补充说明作用，或将文字信息转化为图表形式（虽然中考中后者较少直接考查，但思维过程是相通的）。4.基于文本的推断与评价能力：在理解文本表层信息的基础上，能进行合理的逻辑推断，得出文本未直接陈述的结论；并能对文本所呈现的信息、观点或现象进行初步的评价、分析其意义或影响。三、实战策略：高效突破非连文本阅读难关掌握科学的解题方法，能起到事半功倍的效果。以下策略，同学们在日常训练和考试中不妨一试：1.“总—分—总”式阅读，把握整体语境*初读“总览”：快速浏览所有材料，包括标题、图表名称、注释、出处等，初步感知材料的主题、核心话题以及材料间的大致关系（是并列、对比、补充还是因果等）。此时不必过于纠结细节。*细读“分解”：针对每一则材料或每一种类型的材料（如图表、文字片段）进行细致阅读。对于文字材料，圈点勾划关键信息（时间、地点、对象、事件、观点词、关联词等）；对于图表，务必看清表头、坐标轴含义、数据单位、图例，并关注数据的变化趋势、极值、特殊节点等。*再读“关联”：将各则材料联系起来，思考它们共同围绕什么中心议题展开？各自的侧重点是什么？是否存在矛盾或互补？这一步是整合信息的关键。2.“题文对照”，精准定位信息*在初步理解材料后，仔细阅读题目，明确题目要求（是“选出正确的”还是“选出不正确的”，是“概括原因”还是“分析影响”等）。*带着问题回到原文，根据题目中的关键词或核心概念，在材料中进行精准“扫描”，定位到相关的信息区域。注意，答案往往就隐藏在这些区域内，避免脱离文本主观臆断。3.“图表”解读有妙招*关注“三要素”：图表的标题（往往点明中心）、图表的标目（横纵轴或分类项，揭示数据含义）、数据本身（数值及变化）。*“比”出信息：横向比较（同一项目不同对象）、纵向比较（同一对象不同时间或条件）、整体比较（看趋势、找规律）。注意数据的“最值”、“变化幅度”、“共性”与“差异”。*“注”不可忽视：图表下方的“注”或“资料来源”往往包含重要的背景信息或补充说明，对准确理解图表至关重要。4.“规范表达”，确保答案质量*提取信息要“准”：尽量使用原文中的关键词句作答，确保信息的准确性。如果原文表述冗长，可进行概括提炼，但核心意思不能改变。*整合信息要“全”：对于需要整合多则材料或多方面信息的题目，要确保答案要点全面，不遗漏关键信息。*表述语言要“简”：答题语言力求简洁明了，条理清晰，避免口语化和不必要的修饰。涉及数据时，要准确无误。5.“逻辑推断”，言之有据*进行推断时，必须严格依据文本信息，不能凭空想象。推断过程要符合逻辑，理由要充分。避免过度推断或主观臆断。*评价时，要基于文本提供的事实和观点，发表自己的看法，观点要明确，理由要能从文本中找到支撑。四、专题训练：在实践中锤炼能力以下提供一组典型的非连续性文本阅读训练题，同学们可尝试独立完成，再对照参考答案（或在老师指导下）进行反思总结。【阅读材料】材料一近年来，我国数字经济发展迅猛。据相关机构统计，2020年我国数字经济规模达到39.2万亿元，占GDP比重为38.6%；2021年这一规模增长至45.5万亿元，占GDP比重提升至39.8%。数字经济在国民经济中的地位日益凸显，成为推动经济增长的核心动力之一。材料二某调研机构针对我国网民使用数字服务的情况进行了调查，部分数据如下表所示：数字服务类型2020年使用率（%）2021年使用率（%）使用率变化（百分点）:-----------:----------------:----------------:-------------------在线购物79.280.1+0.9在线教育44.546.8+2.3远程办公27.632.4+4.8网络支付86.487.6+1.2（数据来源：某调研机构《2021年中国数字生活白皮书》）材料三数字经济在赋能经济社会发展的同时，也带来了一些新的挑战。一方面，数据安全与个人隐私保护问题日益突出，部分企业存在数据滥用、泄露等风险；另一方面，数字鸿沟依然存在，老年人、农村地区居民等群体在数字技能掌握和数字服务获取方面仍面临障碍。如何趋利避害，推动数字经济健康可持续发展，是当前亟待解决的课题。【训练题目】1.根据材料一和材料二，概括我国数字经济发展的两个主要特点。2.材料二中，2020年至2021年，哪一类数字服务的使用率增长幅度最大？请结合生活实际，简要分析其增长的可能原因。3.综合上述三则材料，谈谈你对我国数字经济发展的认识。【参考答案及解题思路提示】1.参考答案：①我国数字经济规模持续扩大，对GDP贡献显著（或占GDP比重不断提升）。②我国网民对各类数字服务的使用率普遍较高，且多数呈增长趋势（或数字服务在居民生活中渗透率高，且应用场景不断拓展）。*思路提示：本题考查信息提取与整合能力。材料一明确给出了数字经济规模和占GDP比重的增长数据，可直接概括。材料二的表格显示了多种数字服务的使用率，且大部分有增长，“在线购物”和“网络支付”使用率已相当高。将两则材料的核心信息整合即可。2.参考答案：“远程办公”的使用率增长幅度最大（增长了4.8个百分点）。可能原因：①疫情防控的需要，使得居家办公、线上协作成为常态；②企业数字化转型加速，远程办公工具和平台日益成熟便捷；③人们对工作方式灵活性的需求增加等。（任答一点，言之有理即可）*思路提示：本题考查图表解读能力和结合生活实际的分析能力。首先需准确读取表格中“使用率变化”一列的数据，找出最大值。分析原因时，要联系社会现实，尤其是____年的特殊背景（如新冠疫情的影响）以及远程办公自身的优势。3.参考答案：我国数字经济发展成果显著，规模不断扩大，已成为经济增长的重要引擎，且深刻改变了人们的生活方式（或数字服务渗透率高）。但同时也面临数据安全、个人隐私保护以及数字鸿沟等挑战。因此，我们应充分利用数字经济的优势，同时积极应对其带来的问题，促进其健康发展。*思路提示：本题考查综合概括与评价能力。需要全面审视三则材料：材料一、二阐述成就与积极影响，材料三指出挑战。答题时应先肯定成绩，再指出问题，最后可简要提及态度或方向，体现辩证思维。五、总结与展望非连续性文本阅读能力的提升，非一日之功。它不仅需要同学们掌握上述方法策略，更需要在日常学习中进行大量的、有意