部编三下22我们奇妙的世界试讲稿

各位评委老师，上午好！今天我试讲的题目是部编版小学语文三年级下册第二十二课《我们奇妙的世界》。下面，我将开始我的试讲。一、导入新课，激发兴趣（面带微笑，语气亲切）师：同学们，请看大屏幕（示意课件中展示的星空、彩虹、蝴蝶等图片）。看到这些画面，你们有什么感受？谁来说说？（稍作停顿，作倾听状）师：嗯，你说很美，像仙境一样。还有吗？你觉得很神奇，大自然太奇妙了！同学们说得都很好。我们生活的这个世界，就像一幅五彩斑斓的画卷，充满了无穷的奥秘和惊喜。今天，就让我们一起走进课文《我们奇妙的世界》，去感受它的神奇与美丽吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以举手问老师。同时，想一想：这篇课文主要写了什么内容？作者觉得我们的世界是怎样的？（学生朗读，教师巡视，个别指导）师：好，同学们都读完了。谁来告诉大家，课文主要写了什么？你来说。嗯，课文写了天空和大地的奇妙景象。概括得很准确！那作者觉得我们的世界是怎样的呢？你找到了中心句吗？（引导学生找出“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”）对了，这句话就是作者对我们世界的总体感受。（板书：奇妙有生命）师：现在，老师来检查一下大家的生字掌握情况。（出示生字卡片，如“呈、幻、蜡、烛、诱、润”等）谁来当小老师领读一下？嗯，声音很洪亮，字音也读得很准。这个“润”是前鼻音，大家跟我读一遍。还有这个“幻”，和我们之前学过的哪个字有点像？对，“幼”，但它们的部首不一样，要注意区分。三、精读品味，感受奇妙师：作者是从哪两个方面来写世界的奇妙的呢？请同学们快速默读课文第2到第8自然段，找一找关键的句子。（学生默读）师：找到了吗？你来说。哦，你发现了第2自然段“你看天空的珍藏——”和第7自然段“再看大地的珍藏——”。真是个会读书的孩子！这两句话就像两把钥匙，分别为我们打开了天空和大地的奇妙之门。（板书：天空大地）（一）学习“天空的奇妙”师：让我们先一起去看看天空有哪些珍藏吧！请同学们自由朗读第3到第6自然段，边读边想：天空中，作者描写了哪些景物？它们各有什么特点？把你觉得奇妙的地方用波浪线画出来。（学生朗读、勾画，教师巡视指导）师：谁愿意和大家分享一下你的发现？（预设学生回答：日出、云彩、雨点、落日、星星）师：同学们找得真全面！我们先来看日出。作者是怎么描写日出的？“太阳就像一个大火球一样升起来了。”（课件出示句子）这句话把太阳比作什么？（大火球）为什么说像大火球呢？（因为太阳又大又圆，还很红，有光和热）这个比喻多形象啊！让我们仿佛看到了太阳冉冉升起，光芒万丈的样子。谁能带着这种感受读一读这句话？师：接着看，云彩又有什么奇妙之处呢？“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。”“雕饰”是什么意思？（雕刻装饰）云彩经过“雕饰”会呈现出哪些奇妙的形状呢？（学生想象，如：像绵羊、像骏马、像棉花糖……）是啊，云彩变化万千，真是太奇妙了！师：雨后的天空，又带给我们怎样的惊喜？“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映照出我们的脸。”雨点“噼噼啪啪”，这个词语写出了雨点落下的什么？（声音）水洼像“有趣的镜子”，这个比喻让你感受到了什么？（水洼的清澈，还能照见人，很有趣）师：傍晚的落日和夜晚的星星呢？“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”“千千万万”说明了什么？（星星数量多）“极小的蜡烛在发光”，这个比喻写出了星星怎样的特点？（小而亮）在你的眼中，星星还像什么？（学生自由发言）师：同学们，天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，它们各有各的特点，各有各的美。作者用生动的语言把它们描绘出来，让我们感受到了天空的奇妙。现在，让我们把这部分连起来读一读，读出天空的神奇与美丽。（二）学习“大地的奇妙”师：欣赏完天空的美景，我们再一起去领略大地的珍藏。请同学们用学习天空部分的方法，小组合作学习第8到第16自然段。讨论：大地上，作者又描写了哪些景物？它们又有什么奇妙之处？（学生小组合作学习，教师参与其中）师：哪个小组先来汇报你们的学习成果？（预设学生回答：植物生长、夏日、秋天、冬天）师：春天，植物的生长充满了力量。“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。”从“一粒种子”到“生根、发芽、开花”，这个过程多么神奇啊！作者用“奇迹”这个词来形容，可见他对生命的赞叹。师：夏日里，“我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带来这么多绿荫。”绿荫能给我们带来什么？（凉爽）在炎热的夏天，这绿荫是不是很可贵，很奇妙？师：秋天是收获的季节，也是色彩斑斓的季节。“秋日的余晖，洒落在树叶上，叶子好像镀上了一层金。”“镀上一层金”，这个描写让你想到了什么颜色？（金黄色）多美啊！还有“我们会看到，秋风劲吹，树枝摇晃，树叶飘落。”这落叶，你觉得它像什么？（蝴蝶）师：冬天呢？“冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把冰雪比作“锋利的刀剑”，写出了冰雪的什么特点？（晶莹、闪亮、有棱角）把水滴比作“透明的玩具气球”，又写出了水滴的什么特点？（圆润、透明、可爱）师：大地的植物、夏日、秋天、冬天，也都充满了奇妙。无论是生机勃勃的春天，还是银装素裹的冬天，都有它独特的魅力。（三）体会写法，感悟生命师：同学们，作者笔下的天空和大地是如此奇妙。他是怎么发现这些奇妙之处的呢？（仔细观察）是的，正是因为作者有一双善于发现的眼睛，才捕捉到了这么多美丽的瞬间。师：课文中还有一句话，点明了世界奇妙的原因，你们找到了吗？（“一切看上去都是有生命的。”）（板书：一切有生命）为什么说一切看上去都是有生命的呢？（因为它们都在运动、变化，充满了活力）比如，太阳升起、云彩飞行、雨点降落、植物生长、树叶飘落……它们都在动，都在变化，就像有了生命一样。四、拓展延伸，升华情感师：同学们，我们的世界真是太奇妙了！除了课文中描写的这些，在你的生活中，你还发现了哪些奇妙的事物呢？（学生自由发言，如：蚂蚁搬家、花儿开放、蝴蝶飞舞、雪花飘落等）师：是啊，只要我们用心去观察，去感受，就会发现世界上处处充满了奇妙。正如课文最后一段所说：“是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”（课件出示句子，齐读）五、总结回顾，布置作业师：今天，我们一起领略了天空和大地的奇妙，感受到了世界的美好。作者用生动的语言，为我们展现了一幅幅绚丽多彩的画面。希望同学们也能像作者一样，拥有一双善于发现的眼睛，去寻找生活中的美，去感受世界的奇妙。师：课后，请大家完成以下作业：1.摘抄课文中你认为最生动、最奇妙的句子，读一读，背一背。2.仿照课文的写法，写一写你眼中的奇妙事物，可以写一种景物，也可以写几种。3.和爸爸妈妈一起去户外走走，寻找身边的奇妙事物，和他们分享你的发