2026年七年级语文下册文言文阅读《活板》预习练含答案

196．（24-25七年级下·内蒙古通辽·期末）文言文阅读。活板①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。(1)解释下面句子中加点的词语。①有布衣毕昇

布衣：

②则以一铁范置铁板上

铁范：

③更互用之

更互：

④用讫再火令药镕

讫：

(2)把下面的文言句子翻译成现代汉语。①先设一铁板，其上以松眉、蜡和纸灰之类冒之。②有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(3)印刷术是我国古代四大发明之一，除了活板（字）印刷术外，您还知道我国古代的哪些印刷术，请至少写出一个。【答案】(1)平民

铁制模框

交替、轮流

完毕(2)①先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。②有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。(3)雕版印刷术、套版印刷术、铜活字印刷术【导语】《活板》一文以简明文言记述了毕昇发明活板印刷术的工艺原理，语言平实而逻辑严谨。文中通过对比（胶泥与木印）、列数字（“二十余印”）等手法，将抽象技术具象化，体现古代科技文献的实用性与人文关怀。全篇不足200字却完整呈现一项伟大发明，堪称宋代科技小品文的典范。【详解】（1）本题考查文言实词。（1）句意：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。（2）句意：就把一个铁框子放在铁板上面。铁范：铁制模框。（3）句意：两块相互交替使用。更互：交替、轮流。（4）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：设，设置；其上，在它的上面；以，用；和，混合；冒，覆盖。（2）句重点词语：奇字，生僻字；素，平时，一向；旋，旋即、很快地；以，用；瞬息，一会儿。（3）本题考查知识拓展。解答此题重在拓宽学生的知识范围，增加知识储备。印刷术是中国古代劳动人民的发明之一。东汉汉灵帝时期发明的拓印是最早的印刷术，唐朝发明的雕版印刷术在唐朝中后期普遍使用，宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术，标志着活字印刷术的诞生。示例：拓印。参考译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。（24-25七年级下·天津宝坻·期末）阅读《活板》一文，完成下面小题。活板沈括①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。197．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．则第二板己具具：具体B．瞬息可就就：完成C．用讫再火令药镕讫：完毕D．其印自落，殊不沾污殊：根本198．下面句子中不含通假字的一项是（）A．板印书籍

B．已后典籍皆为板本C．则以纸帖之

D．用讫再火令药镕199．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．本文是一篇精要的说明文，用3个段落将当时的印刷术记述得完整而简约。B．第②段介绍了活字印刷的先后程序，依次为“刻字、拆版、印刷、制版”。C．结尾句“至今宝藏”显示出活板这一发明在当时已引起人们重视，受到人们珍爱。也足以证明毕昇的发明是真实可信的。D．从本文可推知，活字印刷技术比雕版印刷，在“刻字材料、制版方法、提高印刷速度”方面有了发展和进步。【答案】197．A

198．C

199．B【导语】《活板》以简洁明了的笔触，记录毕昇活字印刷术的发明与应用。文章先铺垫雕版印刷背景，再详述活板制作流程——刻字、制版、印刷、存贮，突出其省时高效的优势，对比木刻缺陷彰显胶泥字模的精妙。结尾“至今宝藏”印证史实价值。全文逻辑严谨，语言精准，堪称科技说明文典范，既留存技术细节，亦凸显古代发明的智慧光芒。【解析】197．本题考查文言词语理解。A.句意：第二块板已经准备好了。具：准备好；故选A。198．本题考查通假字。A.句意：用雕版印刷书籍。“板”通“版”，这里指雕版；B.句意：从这以后，经典文献就都是雕版印刷的本子了。“已”通“以”，与“后”连用，指过去某个时间开始后的一段时间。“板”通“版”，雕版；C.句意：就用纸条给它们做标记。无通假字；D.句意：印完后再用火烘烤，使松脂、蜡等混合物熔化。镕，通“熔”，熔化；故选C。199．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合第②段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚。先设一铁板……冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……此印者才毕，则第二板已具……不用，则以纸帖之……有奇字素无备者，旋刻之……”可知，活字印刷的程序应为“刻字、制版、印刷、拆版”，而非“刻字、拆版、印刷、制版”，顺序错误；故选B。参考译文：①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经以后，经典文献就都是雕版印刷的本子了。②庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备它们在一版内有重复的。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆板时拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤，使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍贵地收藏着。200．（24-25七年级下·四川绵阳·月考）阅读课文，回答问题。板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。(1)下列句子中加点词语的解释有误的一项是（

）A．薄如钱唇（铜钱的边缘）B．有奇字素无备者（生僻字）C．其印为予群从所得（许多人跟从）D．至今宝藏（珍藏）(2)下列加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．板印书籍/每字有二十余印B．持就火炀之/瞬息可就C．不若燔土/未若柳絮因风起D．火烧令坚/持就火炀之(3)用现代汉语翻译下列句子。①板印书籍，唐人尚未盛为之。②每字为一印，火烧令坚。(4)本文课题是“活板”，第一段作者为什么不直接介绍活字印刷术，而是从雕版印刷写起？(5)课文介绍活字印刷术时采用了哪些说明方法？请举例说明，并分析其作用。(6)文章最后一段补充交代了“活板”的下落，作者这样安排有什么用意？【答案】(1)C(2)C(3)①用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。②每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。(4)在介绍“活板”之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活字印刷术是对雕版印刷的继承和发展，也为下文重点介绍前所未有的活字印刷术作铺垫。(5)①“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，形象地说明了字印之薄。②“以一平板按其面，则字平如砥”运用了打比方的说明方法，形象地说明了活板字面的平整程度。③“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法，突出了活字印刷术能提高印刷效率，大量印刷耗时少的特点。④“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”运用了作比较的说明方法，突出了胶泥所制印模的优越性。⑤“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”运用了举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活字印刷术“活”的特点。(6)这一段交代了“活板”的下落，与第二段“有布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活字印刷术由毕昇发明是确凿无疑的。“宝藏”说明所得者对字印的精心收藏。【导语】《活板》一文介绍活字印刷术，结构清晰。开篇从雕版印刷引入，自然过渡到活板介绍。说明方法多样，打比方使特点更形象，列数字、作比较突出优势。语言简洁准确，结尾对活字下落的交代，既照应前文，又强调发明的真实性，是一篇出色的科技说明文。【详解】（1）本题考查文言词语解释。C.句意：他的字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到。群从：指堂兄弟及诸子侄。故选C。（2）本题考查一词多义辨析。A.动词，印刷/名词，指字印、字模；B.动词，靠近/动词，完成；C.相同，动词，如、比得上；D.名作状，用火/名词，火、火焰；故选C。（3）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）板，名词作状语，用雕版；印，印刷；盛，大规模地；为，做。（2）印，字印；火，名词作状语，用火；烧，烧制；令，使、让；坚，变得坚固。（4）本题考查对内容的理解与概括。根据第①段“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，作者先介绍雕版印刷在唐代还未大规模使用，到冯瀛王时开始刻印《五经》，此后经典书籍大多采用雕版印刷。这既表明活字印刷术是在雕版印刷的基础上发展而来，是对雕版印刷的继承；又通过对雕版印刷情况的说明，让读者先对古代印刷术有一定了解，为下文详细且重点介绍前所未有的活字印刷术做铺垫，使得关于活字印刷术的介绍更自然、顺畅，读者也更容易理解活字印刷术相较于雕版印刷的创新之处。（5）本题考查说明方法及作用分析。根据第②段“用胶泥刻字，薄如钱唇”可知，将字印的薄度比作钱唇，运用打比方的说明方法，生动形象地展现了字印薄的特点。根据第②段“以一平板按其面，则字平如砥”可知，把活板字面的平整度比作砥石，运用打比方的说明方法，直观形象地体现出活板字面平整的状态。根据第②段“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，通过列举“三二本”“数十百千本”的数字，并将印少量本子和大量本子的情况作比较，运用列数字、作比较的说明方法，突出活字印刷术在大量印刷时效率高的优势。根据第②段“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，将木材质地的印模和胶泥材质的印模进行对比，运用作比较的说明方法，凸显出胶泥材质印模的优势。根据第②段“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，以“之”“也”字为例，并列举“二十余印”的数字，运用举例子、列数字的说明方法，具体清晰地表明字印数量可灵活调整，突出活字印刷术“活”的特性。（6）本题考查对内容的理解与句段作用分析。根据第③段“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”可知，“昇死”承接上文对毕昇发明活板的介绍，“其印为予群从所得，至今保藏”与前文“有布衣毕昇，又为活板”相呼应，使文章结构更紧密。“至