2026年新高考语文备考之语言文字运用新题型28：注意题型变化

一、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。当下，AI（人工智能）生图工具如

A

般涌现。从专业的到大众化的，AI绘图越来越没有“门槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令，AI生成的图片却

B

，甚至在同一个平台重复相同指令，结果也可能有天壤之别。AI绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？要理解AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的AI生图技术就像高级复印机，只能复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩散模型”，让AI有了“创意生成”的能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢”出一幅完整图像。而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成不同的图像，就像种花时不同的种子开出不同的花朵。①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当输入“一只可爱的小猫”，④AI关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可能性，⑥然后从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性并不是技术缺陷，⑧甚至是AI生图技术的核心优势。⑨正是这种不可预测性，⑩让AI有了无限的创意。虽然随机性是AI创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可控。精确化提示词是直接的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的公园小径，水彩画风格”。描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的样子。18.

请在文中横线处填入恰当的成语。19.

下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是（

）A.

“门槛”B.

“任性”C.

“雕琢”D.

“可爱小猫”20.

下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是（

）A.

培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。B.

他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。C.

他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。D.

“傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。21.

文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。22.

某中学进行“诚信考试”宣传，需要在公告栏张贴一张如下图所示的宣传画，请你代为拟写指令提示词，让AI生成大致符合预期的效果图，不超过80个字。【答案】18.

A.雨后春笋；B.千差万别（或大相径庭/不尽相同）

19.D

20.A

21.语句③，改为：当输入“一只可爱的小猫”时。语句⑥，改：然后从中随机选择一个方向创作。语句⑧，改为：反而是AI生图技术的核心优势。

22.

校园公告栏风格的宣传画，画面正中写“诚信考试，人人有责”醒目大字，背景简洁清新，搭配简约的书本、钢笔图案，整体色调明快，排版工整。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处：文中描述“AI生图工具”短时间内大量、快速地出现，需要一个体现“新生事物大量涌现”的成语。可用“雨后春笋”。“雨后春笋”，原指春雨过后竹笋迅速大量生长，比喻新生事物蓬勃、大量地涌现。B处：文中强调输入相同指令，AI生成

图片却差异明显，需要一个体现“结果差异大”的成语。可用“千差万别（或大相径庭/不尽相同）”。“千差万别”，指各类事物或情况差异很大；“大相径庭”，指彼此相差很远或矛盾很大；“不尽相同”，指不完全一样。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.此处“门槛”并非指实际的门框下沿，而是比喻AI绘图的“入门难度”，引号作用是表示特殊含义。B.“任性”原形容人的性格放纵不羁，此处用来形容AI生成图片结果不可预测的特点，是将AI拟人化，引号作用是表示特殊含义。C.“雕琢”原指对玉石等材料的雕刻打磨，此处比喻AI通过去噪，优化生成图像的过程，引号作用是表示特殊含义。D.“可爱小猫”这里引号表引用，直接引用用户输入的提示词内容。故选D。【20题详解】本题考查学生理解词语语境含义的能力。文中加点的“像”表类比，即通过两种具有相似逻辑关系的事物进行对照，帮助理解抽象概念。A.“培养学生就像我们采集种子”中的“像”表类比，通过“采集种子需重视每一颗”与“培养学生需关注每一个”的相似逻辑关系，阐明育人道理，与文中加点的“像”的用法一致。B.“更像一个地道的湖南农民”中的“像”表“外貌，气质上的相似”，是对人物形象的描述，而非通过两种事物的逻辑关系进行类比。C.“像往常一样”中的“像”表“如同，依照”，指行为方式与过去一致，无“类比两种事物逻辑关系”的作用。D.“像长者那样拍着她的肩膀”中的“像”表“模仿，依照长者的动作方式”，侧重行为姿态的参照，无类比两种事物逻辑关系的作用。故选A。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句③：原句“当……”缺少介词“时”，成分不完整，在句尾补充“时”，改为“当输入‘一只可爱的小猫’时”。语句⑥：原句“从中选择一个随机方向”语序不当，“随机”是修饰“选择”的，改为“从中随机选择一个方向”。语句⑧：原句“甚至”表递进，但此处是转折关系（否定“技术缺陷”，肯定“核心优势”），可改为“反而”。【22题详解】本题考查学生图文转换、拟写指令提示词的能力。先明确宣传画的使用场景、主题、核心内容、画面元素与风格要求，再用简洁具体的语言组织成指令。抓住“诚信考试”的主题，定位校园公告栏张贴的正式清新场景，提炼出核心文字、简约配图、明快色调、工整排版等关键要素，按照“场景风格+核心文字+画面元素+整体效果”的清晰结构组织语言，做到描述精准、要素齐全、不超字数，使AI能准确生成符合预期的效果图。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。近期，网络文化中“反讽”的滥用现象引发了广泛讨论，学校文学社刊物拟开设评论专栏。以下是一篇题为《反讽的锋芒与迷雾》的评论文章初稿，请你担任本专栏的编辑，参与审校工作。反语，作为一种古老的修辞智慧，在当代舆论场中经厉着奇特的命运。它本是一种“戴着面具的真理”的艺术，通过意与言的反差，在特定语境下产生强大的批判或幽默效果。鲁迅先生便是此中圣手，他常以“伟绩”“武功”等词讽喻暴行，言辞冷静克治，批判意味可谓（）。这种力量源于其内核的严肃性——它不是简单的文字游戏，而是基于明确价值立场的深刻洞查。然而，当下的网络空间，反语的生存土壤正悄然改变。部分创作者对反讽手法生搬硬套，将其简单等同于“说反话”；也有人追求所谓高级感或安全表达，语言云山雾罩，令人费解；让本应犀利的批判沦为暧昧的文字游戏。这种徒具形式而内涵空洞的表达，非但无益于公共讨论，反而可能消解议题的严肃性，甚至异化为对自身立场的不断解构。优秀的反讽，要求创作者具备明确的价值立场与共情能力，让批判的锋芒透过含蓄的形式精准传达。反观那些模仿的拙劣，不仅未能触及问题本质，而是因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。他们自以为掌握了真理的钥匙，实则背离了反讽的初衷。要辨别反讽艺术的高低，一个关键就是看它能否与其他修辞手法融会贯通，形成合力。如教材中鲁迅的《记念刘和珍君》就是优秀案例：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！18.

你在审校文章时发现，括号处需要填写一个成语，下列选项中与语境明显不符的一项是（

）A.

刻骨铭心B.

入木三分C.

鞭辟入里D.

力透纸背19.

你在审校过程中发现第一段中有三处错别字，请予以改正。20.

在审校中，你发现文中画波浪线的句子有两处表述不当，请修改，使语言表达准确、逻辑严密，不得改变原意。21.

作为专栏编辑，你需要确保文章逻辑清晰。请根据第三段的相关内容，在【甲】【乙】【丙】【丁】处补写恰当的语句，完善下面思维导图。每处不超过12个字。22.

专栏计划在案例后附上“编辑赏析”，请你以编辑的身份，从反语和对比的角度分析画横线句的表达效果。【答案】18.A

19.

“厉”改为“历”；“治”改为“制”；“查”改为“察”。

20.

反观那些拙劣的模仿，不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。

21.

甲：滥用危害/滥用后果乙：认知谬误/认知偏差/理解谬误/丙：追求高级感或安全表达丁：沦为暧昧的文字游戏/表达徒具形式，内涵空洞

22.

①反语：作者正话反说，用“文明人”来称呼残暴的权力者，批判了屠杀无辜学生的野蛮行为。或作者正话反说，用“伟大”来形容枪杀学生的血腥行为，批判了屠杀无辜学生的卑劣行径。②对比：“三个女子”的柔弱和“枪弹的攒射”代表的暴力形成对比，凸显了牺牲者的无辜与镇压者的凶残。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。前文强调反语是“戴着面具的真理”，具有“强大的批判或幽默效果”，后文又指出其“源于其内核的严肃性”“基于明确价值立场的深刻洞查”。因此，括号处应填入一个能体现批判深刻、透彻、有力的成语。A.刻骨铭心：像镂刻在骨头和心上；形容感受深切，永远不忘。与文中强调的批判“力度”和“深刻性”，语意重心和适用对象上均不匹配。B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。C.鞭辟入里：原指做学问要切实，现常用来形容言论或文章说理透彻、深刻，切中要害。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。D.力透纸背：原指书法笔锋能穿透纸张，后多用于形容书法笔力刚劲或诗文内涵深刻。与“批判”“洞察”等形成合理搭配，能体现思想或文笔的深刻锐利。故选A【19题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。经厉”的“厉”应为“历”，“厉”侧重“严厉、厉害”，“历”侧重“经过、历程”。经历：个人亲身参与或遭遇的事件过程。“克治”的“治”应为“制”，“治”侧重“治理、整治”，“制”侧重“约束、控制”。克制：克服、制服不应有的情感或思想，常用于描述强制自己不实施某种行为的过程。“洞查”的“查”应为“察”，“查”侧重“检查、核查”，“察”侧重“观察、领悟”。洞察：很清楚地观察。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“反观那些模仿的拙劣”语序不当，“拙劣”是形容词，应修饰名词“模仿”，改为：反观那些拙劣的模仿。“不仅未能触及问题本质，而是因为刻意追求形式”关联词搭配不当，“不仅……而是……”并非规范关联搭配，“不仅”表递进关系，对应的递进关联词应为“而且”，应改为：不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式。故改为：反观那些拙劣的模仿，不仅未能触及问题本质，而且因为刻意追求形式，让批判沦为一场空洞的表演。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。先明确题干核心——依据第三段的相关内容，补全逻辑清晰、不超过12字的思维导图。【甲】处统领“消解价值”“批判失效”，结合文本“消解议题的严肃性”，可知二者均为滥用带来的不良结果，故可填“滥用危害”或“滥用后果”。【乙】处与“动机偏差”同属“滥用原因”，文本“部分创作者对反讽手法生搬硬套”，本质是对反语的认知误区，对应下文“简单等同于‘说反话’”，故填“认知谬误”或“认知偏差”或“理解谬误”。【丙】处是“动机偏差”的具体体现，文本明确提及“追求所谓高级感或安全表达”，故可填“追求高级感或安全表达”。【丁】处对应“批判失效”，结合文本“让本应犀利的批判沦为暧昧的文字游戏”，可填入“沦为暧昧的文字游戏”或“表达徒具形式，内涵空洞”。【22题详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。先紧扣题干“从反语和对比的角度分析画横线句的表达效果”的要求，定位句中核心修辞元素。①反语层面，先识别褒词贬用的关键词——“文明人”“伟大”，“文明人”本义是尊崇正义的人，语境中却指施暴者，“伟大”本是褒扬之词，此处形容血腥枪杀，结合文本批判暴力的主旨，可推出其讽刺施暴者野蛮的效果。②对比层面，聚焦对立主体“三个女子”与“枪弹的攒射”，前者柔弱却从容，后者暴力且致命，通过二者力量与性质的反差，可推出凸显牺牲者无辜、镇压者凶残的作用，让批判更具张力。三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。你见过葫芦吗？就是那首家谕户晓的“葫芦娃，葫芦娃，一根滕上七朵花”里的同款葫芦。作为食材，葫芦的美味与营养早已被先民发掘。传说炎帝开创农业，种下的第一种作物便是葫芦。除了食用价值，葫芦还能制成舀水、盛物的生活器具，这在俗语、诗文中屡见不鲜，如“按下葫芦浮起瓢”“举匏樽以相属”等。它密封性极强，可长久保持物品干躁不腐，相传药王孙思邈在采药行医时，常随身携带葫芦来盛放药物，以确保药效稳定。在古人心中，葫芦更是吉祥的化身。它谐音“福禄”“护禄”，根茎“蔓带”又谐“万代”，合起来便是“福禄万代”的美好祈愿；（

），故而被视为富贵、长寿的象征。百姓常将葫芦悬挂于屋顶，称“顶梁”以保平安；用红绳系五枚葫芦挂于门上，唤作“五福临门”，寄托顺遂心愿。此外，葫芦藤蔓绵延不绝，挂果繁密、籽实饱满，

①

被赋予人丁兴旺、子孙繁盛的寓意，象征“子孙万代”，这种寓意

②

出现在日常生活中，

③

被写进诗文。《诗经》有言：“绵绵瓜瓞，民之初生”，这里的“瓜”便是葫芦。诗篇以“绵绵瓜瓞”起兴，凝练概括出周人生生不息、延绵不绝的漫长历史。正如著名民俗学家钟敬文所言，葫芦是承载着深厚底蕴的人文瓜果，默默见证了中华文明的千年发展历程。18.

将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（

）A.

其口小肚大的圆滚模样酷似“吉”字B.

其圆滚模样寓意滚过一切苦厄困境C.

其上纤细其下圆鼓之形寓意薄收广聚D.

其名发音为“福”且外形圆满19.

请在文中①②③处填入恰当的关联词语。20.

文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。21.

正如葫芦谐音“福禄”，是吉祥的化身，很多中国民俗物都有类似情况，譬如粽子、年糕等都在特定时日成为人们争相选购的应时佳品。请从二者中选择一物，从中国民俗的角度说明人们选购它的理由。22.

《诗经》中不乏以常见植物起兴并寄寓情志的诗句，与“绵绵瓜瓞，民之初生”异曲同工。请仿照文中画波浪线的句子，再举出一例。【答案】18.A

19.

①因此/所以

②不仅/既

③而且/又

20.

“家谕户晓”改为“家喻户晓”；“滕”改为“藤”；“干躁”改为“干燥”。

21.

示例：①端午节选购粽子，是为了纪念爱国诗人屈原，且“粽”谐音“中”，寓意成功。②春节选购年糕，因其谐音“年高”，寓意“年年高升”。

22.

《诗经》有言：“桃之夭夭，灼灼其华”，这里的“桃”便是桃树，以盛开的桃花起兴，凝练概括出对新娘美貌与婚姻美满的赞美与祝福。【解析】【18题详解】本题考查学生语句复位的能力。前文总起句“葫芦更是吉祥的化身”，后文写葫芦“被视为富贵、长寿的象征”，故此处要写葫芦与“吉祥”“富贵”“长寿”的关系。A.“口小肚大”形似“吉”字，引申为“吉祥”，与前文“吉祥的化身”相关性强，也符合“被视为富贵、长寿的象征”的特征。B.“滚过一切苦厄困境”和“吉祥”“富贵”“长寿”的寓意无关。C.“寓意薄收广聚”与“葫