2025年职业院校“研学旅行”(高职组)技能大赛考试题库及答案

2025年职业院校“研学旅行”(高职组)技能大赛考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共30题）1.依据《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行应遵循的基本原则不包括（）A.教育性B.实践性C.营利性D.安全性答案：C2.某高职院校承接“乡村振兴”主题研学项目，需提前与研学基地签订协议。协议中必须明确的核心内容是（）A.基地餐饮口味B.学生家长联系方式C.安全责任划分D.导游个人履历答案：C3.研学旅行课程设计中，“通过参观非遗工坊，掌握3种传统手工艺制作步骤”属于（）目标A.情感态度B.知识理解C.能力提升D.价值认同答案：C4.研学安全风险评估中，“山区徒步路线的落石概率”属于（）风险类型A.交通B.自然环境C.设施设备D.人员行为答案：B5.设计小学段（4-6年级）研学活动时，单日活动时长建议不超过（）小时A.4B.6C.8D.10答案：B6.研学旅行总结环节中，最能体现“成果可视化”的方式是（）A.学生口头分享B.绘制实践手账C.教师课堂点评D.家长群内通知答案：B7.《中小学研学旅行服务规范》规定，研学导师与学生比例应不低于（）A.1:10B.1:15C.1:20D.1:25答案：A8.某红色研学基地需设计“沉浸式剧本体验”课程，关键前提是（）A.准备华丽服装道具B.确保历史事件真实性C.邀请专业演员参与D.设置高额互动奖励答案：B9.研学旅行应急预案中，“过敏性休克”的首要处置措施是（）A.立即送医B.保持呼吸通畅C.注射肾上腺素D.联系家长答案：B10.生态研学课程设计中，“观察湿地鸟类并记录栖息行为”属于（）方法A.讲授法B.实验法C.观察法D.讨论法答案：C11.研学旅行预算编制时，“保险费用”应计入（）A.交通成本B.住宿成本C.安全成本D.课程成本答案：C12.针对初中生设计“科技研学”活动，核心目标应聚焦（）A.培养科学兴趣B.掌握尖端技术C.完成科研论文D.背诵科学概念答案：A13.研学基地资质审核时，必备的材料不包括（）A.营业执照B.消防验收合格证明C.员工个人社交媒体账号D.食品经营许可证答案：C14.研学旅行实施中，“实时定位追踪系统”主要用于（）A.优化行程路线B.监控学生课堂纪律C.保障人员安全D.统计活动参与率答案：C15.设计“劳动教育”研学课程时，需重点考虑的是（）A.劳动工具的高端性B.劳动任务的挑战性C.学生的年龄适配性D.劳动成果的商业价值答案：C16.研学旅行评价体系中，“学生活动参与度”属于（）维度A.过程评价B.结果评价C.教师评价D.家长评价答案：A17.处理研学突发纠纷时，最关键的原则是（）A.维护机构声誉B.快速达成和解C.保留完整证据D.追究个人责任答案：C18.某研学项目需对接“非遗传承人”作为讲师，前期沟通的核心内容是（）A.传承人获奖经历B.课程内容与学生适配度C.讲师授课薪酬D.传承人社交影响力答案：B19.研学旅行行程设计中，“上午参观博物馆+下午手工体验”的安排符合（）原则A.教育性B.趣味性C.劳逸结合D.成本控制答案：C20.评估研学课程有效性时，最直接的依据是（）A.学生填写的满意度问卷B.教师拍摄的活动照片数量C.基地提供的场地使用反馈D.学生实践成果的完成质量答案：D21.研学旅行中“急救包”的必备物品不包括（）A.创可贴B.退烧药C.血压计D.消毒棉签答案：C22.设计“传统文化”研学路线时，应优先选择（）A.新建仿古街区B.活态传承的古村落C.大型商业文化综合体D.虚拟数字文化展馆答案：B23.研学旅行安全培训中，“海姆立克急救法”主要针对（）A.骨折处理B.溺水急救C.气道异物梗阻D.烧伤处理答案：C24.某研学项目需制定“家长告知书”，必须包含的信息是（）A.带队老师的星座B.活动具体风险点C.其他学生家庭住址D.基地周边餐饮价格答案：B25.研学课程“任务卡”设计的核心目的是（）A.增加活动趣味性B.引导学生主动探究C.减轻教师指导压力D.规范学生行为纪律答案：B26.选择研学交通方式时，首要考虑的因素是（）A.交通费用高低B.车辆外观美观度C.行程时间匹配度D.运输企业安全资质答案：D27.研学旅行“结项报告”中，最能体现教育价值的内容是（）A.活动照片数量B.经费使用明细C.学提供长变化分析D.合作单位名单答案：C28.针对“生态保护”主题研学，最适宜的成果展示方式是（）A.撰写学术论文B.制作生态保护宣传海报C.举办成果汇报演出D.统计活动参与人数答案：B29.研学导师在活动中发现学生出现“抵触情绪”，正确的处理方式是（）A.当众批评督促参与B.忽略情绪继续推进流程C.单独沟通了解原因D.联系家长要求配合答案：C30.设计“工业研学”课程时，需重点规避的风险是（）A.工厂机器运行噪音B.学生触摸未断电设备C.车间温度过高D.产品展示区光线不足答案：B二、多项选择题（每题3分，共15题）1.研学旅行课程设计的核心要素包括（）A.教育目标B.活动形式C.安全预案D.成果评价答案：ABCD2.符合“教育性原则”的研学活动设计包括（）A.参观航天馆时安排工程师讲解火箭原理B.游览景区时仅设置自由拍照环节C.访问农村时组织学生参与农事劳动D.博物馆参观时发放“文物寻宝”任务卡答案：ACD3.研学安全风险评估需考虑的维度有（）A.环境风险（如天气、地形）B.设施风险（如设备老化）C.人员风险（如学生体质差异）D.管理风险（如流程漏洞）答案：ABCD4.适合作为研学旅行“课程资源”的有（）A.非物质文化遗产传承人B.企业生产车间C.自然保护区D.社区养老院答案：ABCD5.研学旅行总结阶段可采用的评价方式有（）A.学生自评手账B.小组合作成果展示C.教师观察记录D.家长反馈问卷答案：ABCD6.《中小学研学旅行服务规范》规定的服务内容包括（）A.交通服务B.住宿服务C.餐饮服务D.保险服务答案：ABCD7.设计“红色研学”课程时，需遵循的原则有（）A.历史真实性B.情感共鸣性C.互动参与性D.商业盈利性答案：ABC8.研学旅行中“导师”的核心职责包括（）A.课程实施引导B.安全监督管理C.学生情绪疏导D.活动成果记录答案：ABCD9.应对研学突发暴雨的正确措施有（）A.立即转移至安全避雨场所B.检查学生是否淋湿受凉C.调整当日行程安排D.继续按原计划进行户外活动答案：ABC10.适合小学生的研学活动形式有（）A.自然观察游戏B.简单手工制作C.专题学术讲座D.短途徒步探险答案：ABD11.研学旅行预算编制需包含的项目有（）A.交通费用B.课程开发费用C.保险费用D.应急备用金答案：ABCD12.评估研学基地质量的指标包括（）A.教育资源独特性B.设施设备安全性C.服务人员专业性D.周边环境舒适性答案：ABCD13.研学旅行“应急预案”应包含的内容有（）A.风险点识别清单B.应急联络人及电话C.不同场景处置流程D.事后责任追究机制答案：ABC14.设计“劳动教育”研学课程时，需注意（）A.劳动任务难度与学生年龄匹配B.提供必要的劳动保护装备C.强调劳动成果的分享与反思D.要求学生必须完成定量任务答案：ABC15.研学旅行中“学生行为规范”应包括（）A.遵守基地管理制度B.尊重当地民俗文化C.保护公共财物D.保持团队集合纪律答案：ABCD三、判断题（每题1分，共20题）1.研学旅行是“旅游+教育”的简单叠加，核心目的是让学生放松身心。（）答案：×2.研学课程设计中，“情感态度目标”比“知识目标”更重要。（）答案：√3.研学旅行可以不购买保险，只要与家长签订“免责协议”即可。（）答案：×4.设计研学行程时，应尽量安排满档活动，避免学生空闲。（）答案：×5.研学导师可以由旅行社导游直接担任，无需额外培训。（）答案：×6.乡村研学中，学生参与采摘活动时，可随意进入未开放的种植区域。（）答案：×7.研学总结阶段，学生的实践手账属于过程性评价材料。（）答案：√8.红色研学中，为增强体验感，可对历史事件进行艺术加工和虚构。（）答案：×9.研学安全培训只需在活动前进行一次，活动中无需重复强调。（）答案：×10.选择研学基地时，优先考虑知名度高的景区，无需考察教育资源适配性。（）答案：×11.研学旅行中，学生突发高烧应立即送医，并同时联系家长说明情况。（）答案：√12.设计“科技研学”课程时，应重点展示前沿科技成果，无需考虑学生认知水平。（）答案：×13.研学任务卡的问题设计应开放，鼓励学生自主探究，避免直接给出答案。（）答案：√14.研学旅行评价只需关注学提供果，无需评估课程设计本身。（）答案：×15.生态研学中，学生可以采集少量植物标本作为纪念。（）答案：×16.研学交通车辆只需检查外观，无需核查司机驾驶资质。（）答案：×17.处理研学纠纷时，应优先安抚情绪，再核实事实，避免矛盾激化。（）答案：√18.非遗研学课程中，应重点让学生了解技艺历史，无需实际动手操作。（）答案：×19.研学旅行预算中，应急备用金一般占总预算的5%-10%。（）答案：√20.研学导师在活动中应全程使用扩音器，确保所有学生听清讲解。（）答案：×四、案例分析题（每题10分，共2题）案例1：某高职院校承接“乡村振兴”主题研学项目，对象为初二学生（50人），行程包含“参观智慧农业大棚-参与传统农具使用-访问村史馆”。活动当天，2名学生在农具使用环节因操作不当轻微擦伤，1名学生因对大棚内农药气味过敏出现头晕症状。问题：1.分析活动中暴露的安全隐患；2.提出针对性改进措施。答案：1.安全隐患：①农具使用前未进行详细操作培训及安全示范；②未提前排查学生过敏史，大棚内农药气味未提前通风处理；③现场应急处理物资（如医药箱）配备不足或未及时使用。2.改进措施：①活动前开展农具使用安全培训，安排导师一对一指导；②提前发放《学生健康信息表》，统计过敏史，对大棚进行通风或调整参观时间；③增加随队医护人员，在活动区域设置明显安全提示，备齐急救药品。案例2：某红色研学基地设计“重走长征路”体验课程，内容为3公里山地徒步（含模拟急行军、搭建临时营地）。活动中，部分学生因体力不支中途放弃，个别学生抱怨“太苦太累”，家长事后反馈“课程难度过高，不符合初中生体能”。问题：1.课程设计存在的主要问题；2.提出优化方案。答案：1.主要问题：①课程难度与学生年龄、体能不匹配；②缺乏分层任务设计，未考虑学生个体差异；③前期未与学校、家长沟通课程强度，导致预期偏差。2.优化方案：①调整徒步距离（如1.5-2公里），设置“基础路线”和“挑战路线”供选择；②增加趣味环节（如红色知识问答打卡、团队协作任务），分散体力消耗压力；③活动前通过家长会、告知书说明课程目标及强度，让学生提前做好身体准备；④安排随队教练实时观察学生状态，及时提供帮助。五、实操题（20分）请设计一份“本地红色文化”主题的高职学生研学旅行方案（面向中职生，40人，2天1夜）。要求包含：主题与目标、行程安排、课程设计（至少3个环节）、安全保障措施。答案（示例）：主题与目标主题：追寻红色足迹·传承奋斗精神目标：①知识目标：了解本地3个以上红色历史事件及人物事迹；②能力目标：能通过实地探访整理红色故事，制作简易宣传素材；③情感目标：增强对红色文化的认同感，树立责任意识。行程安排Day1：上午8:00-10:00学校集合乘车前往红色教育基地；10:30-12:00参观“革命纪念馆”（含文物讲解、历史影像观看）；14:00-16:30“重走革命小