《朝花夕拾》中考考点集锦

《朝花夕拾》中考考点集锦《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，以其深沉的情感、生动的笔触和深刻的思想，成为中学语文教材中的经典，亦是中考文学名著考查的重点。本文将从作家作品、主要人物、核心篇目、艺术特色及阅读启示等方面，梳理其中考常见考点，助力同学们系统把握这部名著的精髓。一、作家作品及创作背景1.作家简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人之一。其作品对中国社会思想文化发展具有重大影响。2.《朝花夕拾》概况*原名：《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，书名含义为早上的花晚上来捡，即鲁迅先生在晚年回忆童年、少年和青年时期的人和事。*体裁：散文集。*创作背景：创作于1926年，当时鲁迅因支持进步学生运动，受到反动当局的迫害，被迫离开北京。在流离辗转中，他追怀往事，写下了这些回忆性散文。这些文章既是对逝去岁月的温馨回忆，也浸透着作者对现实的深刻思考和批判。二、主要人物形象分析《朝花夕拾》中塑造了一系列鲜活的人物形象，他们或淳朴善良，或愚昧可笑，或令人敬佩，或引人深思。1.长妈妈（阿长）——《阿长与<山海经>》*形象特点：她是鲁迅儿时的保姆，一个粗俗、迷信、守旧但又淳朴、善良、真诚的劳动妇女。她有许多繁琐的规矩（如吃福橘、元旦说恭喜等），睡相也不好，但她真心关爱孩子，不辞辛劳为“我”买来渴求已久的《山海经》，这让“我”对她产生了新的敬意。*典型事例：为“我”买《山海经》。*作者情感：既有对她粗俗、迷信行为的无奈与厌烦，更有对她朴实善良、真挚关爱孩子的感激与怀念。2.藤野先生——《藤野先生》*形象特点：鲁迅在日本仙台医学专门学校的老师。他正直、严谨、治学认真，没有民族偏见，关心学生，是一位令人尊敬的学者。他对“我”的学习给予了无私的帮助和真诚的鼓励。*典型事例：为“我”添改讲义，纠正“我”的解剖图，关心“我”的解剖实习，了解中国女人裹脚情况。*作者情感：深切的怀念、尊敬与感激。藤野先生的人格力量对鲁迅弃医从文产生了重要影响。3.寿镜吾先生——《从百草园到三味书屋》*形象特点：鲁迅儿时的启蒙老师，一位方正、质朴、博学的宿儒。他教学严格，有传统文人的清高和迂腐，但也并非全无情趣，会带学生们读一些有趣的文章。*典型事例：在三味书屋教书，学生提问“怪哉虫”不予回答，自己摇头晃脑地朗读。*作者情感：对老师的尊敬，以及对旧式教育既有批判也有理解的复杂情感。4.范爱农——《范爱农》*形象特点：一位觉醒的知识分子，但在黑暗的社会现实中却显得孤寂、潦倒、愤世嫉俗。他正直、倔强，不满黑暗社会，却又无力改变，最终悲剧性地死去。*典型事例：在日本留学时与鲁迅的争执，回国后找不到出路，生活困顿，最终落水身亡（或说投水自尽）。*作者情感：对范爱农的同情与悼念，对造成其悲剧命运的社会的批判。5.父亲——《五猖会》*形象特点：严厉，对孩子的教育方式简单粗暴，不理解儿童的心理。他强迫“我”在看五猖会前背诵《鉴略》，扼杀了孩子对美好事物的向往。*典型事例：五猖会即将开始时，强迫“我”背诵《鉴略》。*作者情感：对父亲这种教育方式的无奈、困惑，以及对封建教育压制儿童天性的批判。6.衍太太——《父亲的病》《琐记》*形象特点：表面和蔼可亲，实则自私自利、虚伪、爱搬弄是非的市侩小市民。她教唆孩子做坏事，在“我”父亲临终时让“我”大声呼喊。*典型事例：鼓励孩子们吃冰、打旋子，给“我”看不健康的画，在父亲临终前让“我”呼喊。*作者情感：厌恶与鄙视。三、核心篇目内容理解与主题把握1.《从百草园到三味书屋》*主要内容：回忆了作者童年在百草园的自由快乐生活和在三味书屋的读书生活。*对比手法：百草园的生机勃勃、充满乐趣与三味书屋的枯燥乏味、束缚天性形成鲜明对比。*主题：表现了儿童热爱自然、追求自由快乐生活的天性，含蓄地批判了束缚儿童身心发展的封建教育制度。2.《阿长与<山海经>》*主要内容：回忆了保姆长妈妈的一些生活琐事，重点叙述了长妈妈为“我”买来《山海经》的经过。*人物塑造：通过具体事例，塑造了长妈妈这一复杂而鲜活的人物形象。*主题：表达了对长妈妈的感激、怀念之情，也反映了底层劳动人民的淳朴与善良。3.《藤野先生》*主要内容：回忆了作者在日本仙台学医时与藤野先生交往的经历，以及“匿名信事件”和“课堂影片事件”。*核心事件：课堂影片事件使鲁迅深刻认识到改变国民精神比治疗身体疾病更重要，从而弃医从文。*主题：赞扬藤野先生的高尚品质，抒发对老师的怀念之情，同时展现了鲁迅强烈的爱国主义精神和民族自尊心。4.《五猖会》*主要内容：描写了“我”对迎神赛会“五猖会”的热切期盼，以及父亲强迫“我”在出发前背诵《鉴略》的扫兴经历。*主题：批判了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，反映了旧式教育对儿童心灵的伤害。5.《无常》*主要内容：描述了乡间迎神赛会时“无常”这个鬼物的形象和有关传说。*艺术特色：将无常这个“鬼”与现实中的“人”对比。*主题：通过无常的公正、幽默，讽刺了现实生活中那些虚伪、不公的“正人君子”，表达了对公正的渴望。6.《父亲的病》*主要内容：回忆了父亲生病后，“我”为父亲请医治病的经历，描述了几位“名医”的行医态度、作风、治疗方法等。*主题：揭露了当时社会上所谓“名医”的庸碌无能、草菅人命，表达了对父亲的愧疚与思念，以及对封建礼教和落后医疗的批判。四、艺术特色与写作手法1.强烈的抒情性与深刻的思想性结合：虽是回忆性散文，但字里行间饱含作者的真挚情感，同时融入了对社会、人生的深刻思考和批判。2.形象生动的人物刻画：作者善于运用白描和细节描写，寥寥数笔便能使人物形象跃然纸上，如长妈妈的粗俗与善良，藤野先生的严谨与慈爱。3.叙事与议论、抒情相结合：在叙述往事的过程中，时常穿插作者的议论和抒情，点明事件的意义，深化文章主题。4.语言风格独特：语言精炼、准确、生动，既有口语的鲜活，又有书面语的典雅，时而幽默风趣，时而辛辣讽刺，富有表现力。5.“以小见大”的表现手法：通过回忆日常生活中的平凡小事，折射出深刻的社会主题和时代背景。五、阅读感悟与启示《朝花夕拾》不仅是鲁迅个人的记忆画卷，更是那个时代的缩影。阅读这部作品，我们可以：*感受真挚的情感：体会作者对亲人、师长、朋友的深厚情感，学会珍惜身边的真情。*认识社会与人生：了解清末民初的社会风貌和人情世故，思考社会变迁与个人命运的关系。*学习写作方法：借鉴鲁迅精湛的叙事技巧、生动的人物描写和深刻的主题表达。