三年级标点符号应用技巧与练习题

三年级标点符号应用技巧与练习题小朋友们，我们写作文、记日记，或者和别人聊天的时候，是不是经常会用到一些小小的“符号朋友”？它们虽然不起眼，但是作用可大啦！它们就像交通信号灯一样，能让我们的句子读起来更通顺，意思表达得更清楚。这些“符号朋友”，就是我们今天要好好认识和学习的——标点符号。掌握好标点符号的用法，能让你的文章更精彩，别人也能更好地理解你的意思哦！一、常见标点符号应用技巧（一）句号“。”——一句话说完了样子：一个小小的圆圈。作用：表示一句话说完了，像我们说完话要喘口气一样。用法：当你写的一句话表达了一个完整的意思，就用句号结束。例句：1.我喜欢吃苹果。2.今天天气真好。3.小明在认真地看书。（二）问号“？”——提出一个问题样子：像一只小耳朵，下面还有一个小圆点。作用：表示一个问题，或者表示疑问的语气。用法：当你想知道什么，或者句子里有“谁、什么、哪里、为什么、怎么”这类词时，通常用问号。例句：1.你今天开心吗？2.我的铅笔在哪里？3.为什么天空是蓝色的？（三）感叹号“！”——表达强烈的感情样子：像一根小棒加上一个小圆点，直直地站在那里。作用：表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、感叹等。用法：当句子里有“真、太、多么”这类词，或者表达的情绪很激动时，用感叹号。例句：1.今天的电影太好看了！2.啊，这里的风景真美！3.你真是个好孩子！（四）逗号“，”——句子中间的小停顿样子：一个小蝌蚪，圆圆的脑袋，拖着一条小尾巴。作用：表示句子内部的一般性停顿，让句子读起来不那么急促。用法：一句话还没说完，需要停一停的时候就用逗号。它常常用于句子中意思转换的地方，或者列举东西的时候。例句：1.早上，我背着书包去上学。2.妈妈买了苹果，香蕉，还有橘子。3.虽然天气很冷，但是我还是坚持跑步。（五）冒号“：”和引号““””——引出要说的话冒号“：”样子：两个小圆点，上下排列。引号““””样子：像两对小蝌蚪，一对在前，一对在后，把话说在中间。作用：冒号通常用在“说”、“问”、“想”等词语后面，表示下面要引出要说的话。引号则是把别人说的话或者特别强调的词语括起来。用法：当写到人物对话时，说话人后面用冒号，说的话用引号引起来。例句：1.老师说：“上课要认真听讲。”2.“今天我们去哪里玩呢？”小明问爸爸。3.妈妈告诉我：“过马路要注意安全。”（六）顿号“、”——并列词语间的停顿样子：像一个短短的小横杠。作用：表示句子中并列的词语或短语之间的停顿，比逗号停顿的时间短。用法：当你列举几个同类的事物，它们之间用顿号隔开。例句：1.花园里有红的、黄的、紫的花。2.我喜欢吃苹果、香蕉、葡萄和西瓜。3.操场上，同学们在跑步、跳绳、做游戏。二、标点符号练习题练习一：给下列句子加上合适的标点符号（句号、问号或感叹号）1.我们要爱护花草树木（）2.你叫什么名字（）3.公园里的花真漂亮啊（）4.小鸟在树上唱歌（）5.这本书是谁的（）6.我终于完成作业了（）练习二：给下列句子加上逗号和句号、问号或感叹号1.春天来了小草绿了花儿开了（）2.放学后我先做作业然后再看电视（）3.你知道小明去哪里了吗（）4.操场上同学们有的在跑步有的在打球有的在跳绳（）5.这真是一个令人难忘的日子（）练习三：给下列对话加上合适的标点符号（冒号、引号、句号、问号、感叹号）1.妈妈问你作业写完了吗2.小明高兴地说我今天得到老师的表扬了3.爸爸说明天我们去公园放风筝吧4.小红说这本书太有趣了5.老师亲切地问你身体不舒服吗练习四：阅读下面一段话，在（）里填上恰当的标点符号放学了（）我背着书包高高兴兴地回家（）路上（）我看见一只可爱的小狗（）它全身雪白雪白的（）眼睛像两颗黑葡萄（）我忍不住停下脚步（）对它说（）小狗（）你真可爱（）小狗好像听懂了我的话（）朝我摇了摇尾巴（）参考答案练习一：1.。2.？3.！4.。5.？6.！练习二：1.春天来了，小草绿了，花儿开了。2.放学后，我先做作业，然后再看电视。3.你知道小明去哪里了吗？4.操场上，同学们有的在跑步，有的在打球，有的在跳绳。5.这真是一个令人难忘的日子！练习三：1.妈妈问：“你作业写完了吗？”2.小明高兴地说：“我今天得到老师的表扬了！”3.爸爸说：“明天我们去公园放风筝吧。”4.小红说：“这本书太有趣了！”5.老师亲切地问：“你身体不舒服吗？”练习四：放学了（，）我背着书包高高兴兴地回家（。）路上（，）我看见一只可爱的小狗（。）它全身雪白雪白的（，）眼睛像两颗黑葡萄（。）我忍不住停下脚步（，）对它说（：“）小狗（，）你真可爱（！”）小狗好像听懂了我的话（，）朝我摇