苏教版数学四年级上册：《可能性》练习题

同学们，数学与我们的生活息息相关，而“可能性”这块知识更是充满了趣味与挑战。它能帮助我们判断事件发生的机会，做出更合理的预测。通过下面的练习，让我们一起巩固所学，擦亮双眼，看清“可能性”的真面目吧！一、基础概念我来辨（在括号里填上“一定”、“可能”或“不可能”）1.太阳（）从东方升起。2.明天（）会下雨。3.一个人（）长生不老。4.掷一枚硬币，落地后（）正面朝上，也（）反面朝上。5.袋子里只有红球，任意摸出一个，（）是红球，（）是白球。6.两位数加两位数，和（）是三位数，（）是四位数。二、可能性大小我来判（选择正确答案的序号填在括号里）1.一个不透明的盒子里有大小相同的8个红球和2个黄球，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大。A.红球B.黄球C.无法确定2.口袋里有3颗糖，全是水果糖，任意摸出一颗，摸到牛奶糖的可能性（）。A.大B.小C.没有3.一个袋子里装有一些玻璃球，其中红色的有5颗，蓝色的有3颗，绿色的有2颗。任意摸出一颗，摸到（）色玻璃球的可能性最小。A.红B.蓝C.绿4.下面事件中，（）发生的可能性相等。A.掷一枚骰子，出现1点和出现2点B.在一个装了3个红球和3个黑球的袋子里，摸到红球和摸到黑球C.以上都对三、生活中的可能性（联系生活实际，回答下列问题）1.小明的书包里有5本语文练习本，3本数学练习本，2本英语练习本。他随便从书包里拿出一本练习本，拿到哪种练习本的可能性最大？哪种最小？为什么？2.一个抽奖箱里，有一等奖券2张，二等奖券5张，三等奖券10张。抽到几等奖的可能性最大？抽到几等奖的可能性最小？如果你去抽奖，最有可能抽到几等奖？3.老师准备了一个不透明的袋子，里面装有一些形状、大小完全相同的球，要使摸到白球的可能性比摸到黑球的可能性大，老师应该怎么放球呢？（至少写出两种不同的放法）四、动手操作与思考1.请你设计一个转盘，涂上红、黄、蓝三种颜色。使得指针停在红色区域的可能性最大，停在蓝色区域的可能性最小。（可以用文字描述或简单画出示意图）2.一个盒子里有同样大小的正方体木块，分别写着1、2、3、4、5、6。*从中任意摸出一块，摸出的数字（）是3，（）是7。（填“一定”、“可能”或“不可能”）*摸出的数字大于3和小于3的可能性相比，哪种更大一些？为什么？参考答案与简析一、基础概念我来辨1.一定2.可能3.不可能4.可能，可能5.一定，不可能6.可能，不可能（简析：最小的两位数相加10+10=20是两位数，最大的两位数相加99+99=198是三位数，所以不可能是四位数。）二、可能性大小我来判1.A（简析：红球数量多，所以摸到红球可能性大。）2.C（简析：没有牛奶糖，所以不可能摸到。）3.C（简析：绿色玻璃球数量最少，所以可能性最小。）4.C（简析：A中骰子每个点数出现可能性相等；B中红球和黑球数量相等，可能性也相等。）三、生活中的可能性1.答：拿到语文练习本的可能性最大，因为语文练习本数量最多（5本）；拿到英语练习本的可能性最小，因为英语练习本数量最少（2本）。2.答：抽到三等奖的可能性最大，因为三等奖券数量最多；抽到一等奖的可能性最小，因为一等奖券数量最少。如果去抽奖，最有可能抽到三等奖。3.答：（答案不唯一，只要白球数量多于黑球数量即可。）*例如：放3个白球，1个黑球。*例如：放5个白球，2个黑球。四、动手操作与思考1.（答案不唯一，只要红色区域面积最大，蓝色区域面积最小即可。）例如：将转盘平均分成8份，红色涂5份，黄色涂2份，蓝色涂1份。2.*可能，不可能*答：摸出的数字大于3的可能性更大一些。因为大于3的数字有4、5、6，共3个；小于3的数字有1、2，共