美术纸浆画校本课程教案9课全

课程概述本校本课程旨在通过纸浆画这一富有创意与趣味的艺术形式，引导学生探索材料的特性，掌握纸浆制作、色彩调配、造型表现等基本技能。课程强调动手实践与审美体验的结合，鼓励学生在创作中表达个性，培养环保意识、创新思维和艺术素养。适合小学中高年级或初中学生。---第一课：初识纸浆画——奇妙的纸浆世界教学目标1.认知目标：了解纸浆画的基本概念、特点及制作材料，激发学习兴趣。2.技能目标：初步学习纸浆的制作方法（撕纸、泡纸、捣纸），尝试制作基础白色纸浆。3.情感目标：感受变废为宝的乐趣，培养对纸浆材料的好奇心和探索欲望。教学重难点*重点：纸浆的制作步骤与方法。*难点：纸浆的干湿程度控制，避免过稀或过干。教学准备*教师：范作若干（不同风格、不同主题）、制作纸浆的原材料（废旧报纸、纸巾、宣纸等）、水盆、搅拌棒（或捣泥器）、筛网（可选）、示范用工具材料。*学生：废旧报纸（或其他废纸）、小水盆、抹布、一次性手套（可选）、小木棒或勺子。教学过程1.导入新课（约10分钟）*展示范作：“同学们，今天老师带来了一些特别的画作，大家看看它们和我们平时画的画有什么不一样？”（引导学生观察质感、立体感、材料）*揭示课题：引出“纸浆画”，简介纸浆画是用废纸做成纸浆，再通过粘贴等方式创作的艺术。*讨论：“这些画是用什么做的？我们生活中哪些废纸可以利用起来？”（渗透环保理念）2.探索与示范（约20分钟）*介绍材料：逐一展示制作纸浆所需的材料，讲解其作用。*示范纸浆制作：*撕纸：将废纸撕成细小碎片（越碎越好）。*泡纸：将碎纸放入水中浸泡至变软（根据纸张厚度调整时间）。*捣纸/搅纸：将泡软的纸捞出，沥干多余水分（保留少量水），用搅拌棒或手（戴手套）反复揉捏、搅拌、捣碎，直至成为细腻均匀的纸浆。强调纸浆的状态：有可塑性，不滴水，不散碎。*学生尝试：分组或独立尝试制作白色纸浆，教师巡回指导，及时帮助解决问题（如水分过多可适当晾晒或添加干碎纸调整）。3.展示与小结（约10分钟）*学生展示自己制作的纸浆，互评互赏。*教师总结：肯定学生的尝试，强调纸浆制作的要点，预告下节课将学习如何为纸浆“穿上漂亮的衣服”（上色）。*整理与清洁：指导学生清理工作台面，将制作好的纸浆妥善保存（可放入密封袋或容器）。作业布置收集家中干净的废旧纸张（如旧报纸、广告纸、纸巾等），为下节课做准备。板书设计第一课：初识纸浆画*什么是纸浆画？（材料、特点）*纸浆制作步骤：1.撕纸（细、小）2.泡纸（软）3.捣/搅纸（匀、有可塑性）---第二课：给纸浆穿上彩衣——纸浆调色与基础粘贴教学目标1.认知目标：学习纸浆画色彩调配的基本知识，了解常用颜色的混合规律。2.技能目标：掌握给纸浆上色的方法，学习平涂式纸浆粘贴技巧。3.情感目标：体验色彩变化带来的乐趣，培养初步的色彩审美能力。教学重难点*重点：纸浆的调色方法和平涂粘贴技法。*难点：颜料与纸浆的混合比例，以及粘贴时纸浆的厚薄均匀。教学准备*教师：彩色纸浆范例、颜料（广告画颜料或丙烯颜料）、调色盘、小勺子、小刷子、示范用底板（硬纸板、木板等）、胶棒（或白乳胶，稀释）。*学生：上节课制作的白色纸浆、颜料（红、黄、蓝、白、黑等基本色）、调色盘、小勺子（或一次性杯子）、小刷子、底板（教师提供或自备）、抹布、水。教学过程1.复习导入（约5分钟）*回顾上节课纸浆的制作方法，检查学生带来的纸浆质量。*“白色的纸浆很漂亮，但我们能不能让它变得更丰富多彩呢？”引出本课主题——纸浆调色与粘贴。2.新知探究与示范（约25分钟）*纸浆调色：*教师示范：取适量白色纸浆于调色盘，加入少量颜料，用勺子或手（戴手套）充分揉捏混合，直至颜色均匀。*引导学生回忆三原色混合原理，尝试调出橙色、绿色、紫色等。提醒学生颜料不宜过多，可逐步添加。*学生分组尝试调配1-2种自己喜欢的颜色。*基础粘贴——平涂法：*教师示范：在底板上用铅笔轻轻画一个简单的形状（如圆形、方形）。用刷子在形状区域薄涂一层稀释的白乳胶（或使用胶棒涂抹）。取适量调好色的纸浆，用手或工具将其均匀地平铺在涂胶区域，注意边缘整齐，厚度适中。*强调：胶不宜过多，避免溢出；纸浆要捏紧，避免松散。3.学生创作与教师辅导（约15分钟）*学生选择1-2种自己调配的颜色，在底板上尝试用平涂法完成一个简单的色块或图案（如彩色的小旗子、小方块）。*教师巡回指导，重点关注调色均匀度和粘贴平整性。4.小结与展示（约5分钟）*学生作品初步展示，互相欣赏。*教师点评，总结调色和粘贴中出现的共性问题及解决方法。提醒学生作品需放置通风处晾干。作业布置完成课堂上的平涂色块练习，并尝试用剩余纸浆多调配几种颜色，装入密封袋保存。板书设计第二课：纸浆调色与基础粘贴*调色：纸浆+颜料（少量多次）→揉捏均匀*粘贴（平涂法）：1.画形2.涂胶（薄、匀）3.铺浆（捏紧、平整、厚度适中）---第三课：纸浆变变变——基础造型与肌理表现教学目标1.认知目标：认识纸浆的可塑性，了解纸浆画中不同肌理效果的表现。2.技能目标：学习运用搓、捏、团、压、点等技法进行简单的纸浆造型，尝试表现不同的肌理。3.情感目标：体验纸浆造型的乐趣，鼓励学生大胆尝试，勇于探索。教学重难点*重点：搓、捏、团、压、点等基本造型技法的运用。*难点：不同肌理效果的有意识表现和组合运用。教学准备*教师：具有不同肌理和立体造型的纸浆画范作、各种造型工具（牙签、小木棒、梳子等，可选）、示范用材料（彩色纸浆、底板、胶水）。*学生：前课制作的彩色纸浆、底板（可继续使用前课的，或新底板）、胶水、小工具（可选）、抹布。教学过程1.情境导入（约5分钟）*展示具有明显肌理和立体造型的纸浆画作品（如表现草地、树皮、小动物的毛发等）。*提问：“这些作品看起来摸起来有什么特别的感觉？艺术家是怎么让纸浆表现出这些不同效果的？”引导学生观察思考。2.技法学习与示范（约20分钟）*教师逐一示范纸浆造型的基本技法：*团：将纸浆捏成团状，可用于表现圆形物体或作为基础。*搓：将纸浆在手心搓成条状，可用于线条、边框或细长造型。*压：将纸浆团或条压扁，可制作片状，或用工具压出花纹。*捏：用手指捏出物体的大致轮廓和细节。*点：用手指或工具取少量纸浆点在画面上，表现星空、斑点等。*引导学生思考：不同的手法可以产生怎样不同的肌理效果？（如粗糙、光滑、颗粒感、线条感等）3.创意实践（约20分钟）*主题：“有趣的肌理”或“我的小世界”。*学生运用所学技法，在底板上创作一个简单的画面，重点尝试表现2-3种不同的肌理效果。可以是抽象的色块组合，也可以是简单的具象图形（如太阳、小草、花朵、毛毛虫等）。*教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，提醒学生注意色彩搭配和纸浆的牢固性。4.展示与评价（约5分钟）*学生作品展示，描述自己运用了哪些技法，想要表现什么效果。*同学互评，教师总结，肯定学生的创意和对技法的掌握。作业布置继续完善课堂作品，或尝试用今天学到的技法制作一个立体的小纸浆装饰品（如小珠子、小纽扣形状）。板书设计第三课：基础造型与肌理表现*基本技法：团、搓、压、捏、点*肌理效果：粗糙、光滑、颗粒、线条...*创作：尝试组合运用，表现个性！---第四课：纸浆里的春天——植物与花卉创作教学目标1.认知目标：观察并了解植物花卉的形态特征、色彩变化和生长规律。2.技能目标：综合运用平涂、堆砌、点画等技法表现植物花卉的形态和质感，学习简单的构图。3.情感目标：感受植物花卉的自然美，培养热爱大自然的情感，提高观察能力和表现能力。教学重难点*重点：运用多种纸浆技法表现花朵、叶子、枝干的形态特征。*难点：花卉形态的概括与取舍，以及花瓣、叶片层次感的表现。教学准备*教师：各种花卉图片或实物（如菊花、玫瑰、向日葵、叶子等）、花卉主题纸浆画范作、各色纸浆、底板、胶水、示范工具。*学生：各色纸浆（重点准备绿色、红色、黄色、粉色等与植物相关的颜色）、底板、胶水、小工具（牙签、小勺子等）、抹布、铅笔（轻轻起稿用）。教学过程1.欣赏导入（约7分钟）*播放或展示春天花卉盛开的图片、视频，引导学生欣赏花卉的色彩、形态之美。*提问：“你最喜欢什么花？它是什么样子的？有几片花瓣？叶子是什么形状？”*展示花卉主题纸浆画作品，引导学生分析：“这幅纸浆画是怎么表现花朵的？用了哪些颜色和技法？”2.技法点拨与示范（约15分钟）*教师选择1-2种常见花卉（如向日葵或简单的五瓣花）进行示范：*构图：在底板上用铅笔轻轻画出花卉的大致位置和轮廓。*花朵：*中心：可用黄色纸浆团成球按压，或用点画法表现。*花瓣：根据花卉特点，用搓条弯曲粘贴、捏成片状粘贴、或用手指捏出花瓣形状层层叠加。强调花瓣的大小、疏密变化。*叶子与枝干：用绿色纸浆搓条做枝干，捏或压出叶片形状，注意叶脉的简单表现（可用工具压痕）。*强调色彩的深浅变化可以通过加入白色或少量深色纸浆来实现，以增强立体感。3.学生创作（约20分钟）*学生选择自己喜欢的一种或几种植物花卉进行创作。*鼓励学生大胆运用已学技法，注意色彩搭配和画面整洁。*教师巡回指导，帮助有困难的学生解决造型和技法问题。4.作品展示与小结（约8分钟）*举办“纸浆花卉展”，学生介绍自己的作品。*师生共同评价，从创意、色彩、技法运用、形态表现等方面进行。*教师总结，鼓励学生做生活的有心人，善于观察和表现自然之美。作业布置完成课堂作品。有兴趣的同学可以尝试创作一幅“花园一角”，增加简单的背景。板书设计第四课：植物与花卉创作*观察：形态、色彩、层次*技法：*花瓣：捏、搓、压、叠*叶子：压、刻（纹理）*枝干：搓、摆*构图：主体突出，疏密有致---第五课：可爱的生灵——动物形象纸浆画教学目标1.认知目标：观察并概括动物的基本外形特征、动态及生活习性，激发对动物的喜爱。2.技能目标：学习运用团、搓、捏、粘贴、堆叠等综合技法表现动物的头部或全身造型，注重抓住动物的神态。3.情感目标：培养爱护动物、与自然和谐共处的情感，提高造型能力和细节刻画能力。教学重难点*重点：抓住动物的外形特征和动态进行概括和表现。*难点：动物面部特征（眼睛、鼻子、嘴巴）的生动表现，以及身体各部分比例的协调。教学准备*教师：各种可爱动物的图片或视频（如小猫、小狗、小兔、小鸟、熊猫等）、动物主题纸浆画范作（重点展示头部特写和简单动态）、各色纸浆、底板、胶水、示范工具。*学生：各色纸浆（根据自己想表现的动物准备相应颜色）、底板、胶水、小工具、铅笔、抹布。教学过程1.趣味导入（约5分钟）*播放动物叫声或展示动物图片，让学生猜是什么动物。*讨论：“你觉得小动物哪里最可爱？”（引导学生关注眼睛、耳朵、毛发等特征）*展示动物纸浆画作品，引导学生分析其造型特点和技法运用。2.方法探究与示范（约20分钟）*特征分析：教师引导学生观察某一动物（如熊猫或小兔子）的头部特征：圆形的头、半圆形的耳朵、椭圆形的眼睛等。*示范创作（以动物头部为例）：*头部：取适量纸浆捏塑或堆叠出基本轮廓。*五官：*眼睛：用黑色纸浆做眼珠，白色纸浆做眼白（或留白）。*耳朵：根据动物特点搓捏或剪裁粘贴。*鼻子、嘴巴：用少量纸浆细致捏塑粘贴。*毛发质感：可通过纸浆的疏密排列、不同方向的粘贴或用工具挑出绒毛感。*简单动态提示：如小兔的长耳朵、小狗摇尾巴等，可通过纸浆条的弯曲来表现。3.自主创作（约18分钟）*学生选择自己喜欢的小动物进行创作，可以是头部特写，也可以是简单的