2026春统编版语文五年级下册第四单元 9.《古诗三首》 教学课件

部编版语文五年级下册第四单元通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。习作要求语文要素

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——【清】林则徐家国情怀品读人物内心·传承家国情怀爱国诗词会篇章一伟人微电影篇章二《古诗三首》第9课《青山处处埋忠骨》第10课英雄访问录篇章三《军神》第11课*《清贫》第12课部编版语文五年级下册第四单元古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》·悟诗情·明诗意·识诗人·解诗题学习古诗的方法回忆旧知解诗题齐读三首古诗的诗题，猜一猜诗的内容。《从军行》与边塞、战争有关。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写的是诗人的感想。《闻官军收河南河北》写了作者听说朝廷官军收复了河南河北之后的情况。边塞诗从军行王昌龄部编版语文五年级下册第四单元识诗人

“从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军，就是参军。《从军行》，共七首，是唐代诗人王昌龄的组诗作品。本诗属于第四首。王昌龄（698—757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。明诗意一，初读古诗二，划分停顿三，看看注释明诗意借助注释看看插图想象画面翻译诗句青海湖上空乌云密布，连绵的雪山显得黯淡无光，孤城与玉门关遥遥相对。戍边将士身经百战，身上的铠甲都磨破了，不打败楼兰进犯之敌，誓不返回家乡。悟诗情一，圈画诗中景物二，体会表达情感一切景语皆情语。

诗词中所有景物都寄托有情思，再读读这两句诗，对“暗”还有不同的理解吗？

将士们远离家乡，远离亲人，不能回家与亲人团聚，心情也是低落的。悟诗情一，圈画诗中景物二，体会表达情感一切景语皆情语。带着这种低落的心情再读这两句诗，还有哪个字撞击着你的心扉？

“望”，体会到战士十分思念家乡的亲人，不能回家，所以遥望家乡。“望”包含了将士们多少乡愁、责任与艰辛，还有他们的期待。悟诗情

边塞环境是这样的恶劣，思乡之情是这样的深切，可戍边将士——品读后两句诗。“穿”是磨破的意思。征战时间之久，暗示战争的激烈、频繁。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？忠心报国的壮志雄心。浓浓的爱国之情。——齐读最后一句。悟诗情诗的前两句运用借景抒情的表现手法，借一个“暗”字描写出将士们低落、孤独的心情。

后两句直接抒情，用将士们不把敌人消灭誓不还乡的雄心壮志激励着我们每个人。诗词诵读会从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。秋夜将晓出篱门迎凉有感合作探究学习第二首诗部编版语文五年级下册第四单元陆游回忆古诗导入示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。一首《示儿》，让我们感受到了陆游强烈的爱国之情。接下来学习的这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，又体现了陆游什么样的心情呢？识诗人

陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受家庭爱国思想熏陶。中年入蜀，投身军旅。晚年退居家乡。一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。秋夜将晓出篱门迎凉有感解诗题天亮秋天的后半夜，将要天亮的时候，陆游走出篱笆做成的门，迎着习习的凉风深有感慨。明诗意一，初读古诗二，划分停顿三，看看注释明诗意借助注释看看插图想象画面翻译诗句黄河向东流入海，华山高耸如云仿佛碰到天。面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起一股怎样的情怀？高兴、激动、自豪、兴奋这两句主要写景，运用了怎样的写法?夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。明诗意原宋朝百姓在金统治下日日落泪，向南望着南宋朝廷的军队来收复失地，一年又一年盼望着。读完后两句，你感受到诗人怎样的心情呢？悲凉、悲伤诗人为何如此的悲伤呢？是什么让他如此心痛呢？背景资料北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋钦宗的弟弟赵构在临安（今杭州）称帝，统治着江南一小块江山，根本不思进取，无心收复失地，继续过着花天酒地的日子。此时年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？明诗意“又一年”是多少年？当时金兵占领中原已经长达65年!5年过去了——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。10年过去了——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。25年过去了—（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。65年过去了——（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗词诵读会秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

就是这样的一位老者，在罢归山阴故里之后，在秋夜将晓篱门外，还依然守望故土未收复的情景，忧国忧民的情怀不得不让人敬佩啊！让我们带着这些复杂的情感再来诵读这首诗吧！对比阅读共同点《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》情感上写法上都是描写家国情怀的。每首诗的前两句都是写景，借景抒情；后两句都是写人，通过对人物的动作、语言、神态描写来体现人物的内心。部编版语文五年级下册第四单元闻官军收河南河北杜甫识诗人

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。

杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，所以被称为“诗史”。解诗题闻官军收河南河北听说收复黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。听说官军收复了黄河南北两岸的失地。明诗意一，初读古诗二，划分停顿三，看看注释身在蜀地，忽然听到收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。回头看妻子和孩子，没有一丝愁容，我胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在白天便放声高歌，畅饮美酒，趁着这春天的陪伴，我正好启程回乡。想要立即从巴峡穿过巫峡顺流而下，一到襄阳就径直奔向洛阳。悟诗情合作探究：从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢？再读诗歌，找到诗中最能表示诗人当时心情的词语？

这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……悟诗情看诗人的回家路线图,体验感悟“归心似箭”。

诗人归心似箭。千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人的眼里，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。背景资料

安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。

这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家乡。诗词诵读会杜甫就是这样一位心系家国的诗人。当他听到收复失地的消息后，无法抑制住内心的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。对比阅读诗名作者朝代主要内容表达情感《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《