《江西省职业教育现场工程师学院建设指南（试行）》

《江西省职业教育现场工程师学院建设指南（试行）》为深入贯彻落实教育部等八部门《职业教育现场工程师专项培养计划实施方案》、《江西省职业教育提质培优行动计划（2023-2025年）》、《江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划》要求，深化产教融合、校企合作，加快培养适应江西省重点产业链发展需求的现场工程师队伍，规范省级职业教育现场工程师学院（以下简称“现场工程师学院”）建设与管理，制定本指南。1建设定位与目标1.1功能定位现场工程师学院是职业院校与产业链龙头企业联合举办的实体化、特色化办学机构，以服务江西省“1269”重点产业链（电子信息、有色金属、装备制造、石化、建材、纺织服装、食品、生物医药、新能源、航空航天、节能环保、数字经济）发展为核心，聚焦生产制造、测试运维、工艺改进、质量管控、安全管理等一线核心岗位，按照“校企双主、工学交替、岗课赛证融通”的模式，培养具有工匠精神、创新意识和复杂问题解决能力的高素质技术技能人才，同时承担企业技术攻关、员工技能提升、中小微企业技术服务等职能。1.2建设目标1.2.1短期目标（2023-2025年）全省累计立项建设30个左右省级现场工程师学院，实现对“1269”行动计划12条重点产业链全覆盖，每个学院年均培养不少于200名符合现场工程师能力标准的技术技能人才，年均联合开展企业技术攻关项目不少于10项，年均开展产业链企业员工培训不少于1000人次，累计为重点产业链输送不少于1.2万名适配性人才。1.2.2中长期目标（2026-2027年）全省累计建成50个左右省级现场工程师学院，其中10个达到国家级现场工程师学院建设标准，累计培养不少于2万名现场工程师后备人才，年均实现技术成果转化收益不少于2亿元，形成可复制、可推广的江西特色现场工程师培养模式。2申报条件申报现场工程师学院须由职业院校与合作企业联合申报，同时满足以下条件：2.1办学主体资质2.1.1院校资质申报院校为江西省内独立设置的高等职业院校、中等职业学校（含技工院校）。其中高职院校须为省级以上“双高计划”建设单位，申报相关专业群为省级以上双高专业群；中职学校须为江西省A档优质中等职业学校，申报相关专业为省级以上特色专业（或骨干专业）。办学主体近3年未发生重大安全事故、办学违规事件。2.1.2企业资质合作企业为江西省内注册，属于“1269”重点产业链领域的链主企业、国家级专精特新“小巨人”企业、制造业单项冠军企业，或年产值不低于10亿元的规上工业企业（省级专精特新企业可放宽至年产值3亿元）。企业近3年研发投入占营业收入比例不低于3%，拥有省级以上研发平台（技术中心、创新中心、工程实验室等），每年可提供不少于100个对口实习、就业岗位，具有成熟的员工培训体系和完善的薪酬保障制度，近3年未发生重大环保、安全、失信事件。2.2校企合作基础校企双方具有3年以上稳定合作历史，已联合开展现代学徒制、订单班培养累计不少于500人，共同开发核心课程不少于5门、活页式/工作手册式教材不少于10本，建成不少于10人的校企混编教学团队，已建成的校企合作实训基地设备总值不低于500万元。2.3建设保障条件2.3.1经费保障院校单列不少于500万元的现场工程师学院专项建设经费，企业承诺投入不少于300万元的建设经费、设备或技术资源，双方共同设立年度运营经费不少于100万元。2.3.2场地保障落实专门的办学场地，校内实训场地面积不少于2000平方米，企业专属实训场地面积不少于3000平方米，具备教学、实训、研发、培训等复合功能。3核心建设任务3.1人才培养模式改革3.1.1落实双主体育人机制实行“招生即招工、入校即入厂、毕业即上岗”的培养模式，校企共同制定招生标准、人才培养方案、考核评价体系，学生入学即与学校、企业签订三方培养协议，顶岗实习期间薪酬不低于合作企业同岗位正式员工薪酬的80%。学制设置上，高职层次实行“2+1”培养（2年在校学习+1年全岗位顶岗实习），中职层次实行“2.5+0.5”培养，中高职衔接、高职本科衔接培养实行“3+2”（3年基础阶段学习+2年企业岗位培养），长学制培养毕业生可按规定认定助理工程师职称。3.1.2推进岗课赛证融通将1+X证书、职业技能等级标准、企业岗位标准、技能竞赛内容融入人才培养体系，核心课程中企业岗位技能模块占比不低于60%，学生高级工以上职业技能等级证书获取率不低于90%，毕业生对口就业率不低于95%，留赣就业率不低于90%。3.1.3强化职业素养培育将工匠精神、劳模精神、安全生产、质量意识等内容融入课程体系，课程思政覆盖率100%，每学期开设不少于8学时的企业文化、岗位素养专题课程，定期组织学生参与企业劳动实践、技能比武活动。3.2课程与教学资源建设3.2.1动态更新培养方案建立人才培养方案年度修订机制，每年根据企业技术迭代、岗位需求变化调整教学内容，修订过程中企业参与度不低于70%，确保培养内容匹配行业最新技术标准。3.2.2开发特色教学资源核心课程全部采用校企共同开发的活页式、工作手册式教材，配套开发不少于20个虚拟仿真教学模块、不少于500个碎片化教学资源，所有资源免费向“1269”产业链上下游企业、职业院校开放共享。每年参与开发省级以上1+X证书标准、职业技能等级标准不少于1项。3.3混编教学团队建设3.3.1优化团队结构现场工程师学院教学团队总人数不少于20人，其中企业技术骨干、技能大师担任的产业导师占比不低于50%，学校专任教师中具有5年以上企业一线实践经历的占比不低于70%，团队中拥有省级以上教学名师、技术能手、技能大师称号的人员不少于3人。3.3.2健全团队发展机制建立校企人员双向流动制度，学校专任教师每年到企业实践不少于2个月，企业产业导师每年到学校授课不少于120学时。团队每年获批省级以上教改课题、技术攻关课题不少于2项，教学成果、技术成果不少于3项。3.4实训实践基地建设3.4.1校内生产性实训基地引入企业真实生产线、真实生产项目，生产性实训占比不低于80%，基地设备总值不少于1000万元，具备学生实训、企业生产、技术研发复合功能，可同时容纳不少于100名学生开展实训。3.4.2校外实训基地合作企业单独划定专属实训区域，设置学生实训中心、教师实践中心、员工培训中心三个功能区，可同时容纳不少于100名学生开展顶岗实习，配备专职驻场管理人员，完善安全保障体系，学生实习安全保险覆盖率100%。3.5技术创新与社会服务3.5.1联合技术攻关校企共建联合技术创新中心，围绕企业生产一线的工艺改进、设备升级、质量提升等需求开展协同攻关，每年完成企业技术攻关项目不少于10项，产生直接经济效益不少于500万元，申请专利、软著等知识产权不少于5项，技术成果转化率不低于60%。3.5.2社会服务供给每年开展产业链企业员工技能提升培训、转岗培训、新型学徒制培训不少于1000人次，其中中高级技能人才培训占比不低于30%；面向产业链中小微企业开展技术咨询、工艺指导、技能帮扶服务不少于20家次。3.6质量评价体系建设3.6.1建立多元评价机制实行校企共同参与的过程性评价与结果性评价相结合的评价体系，过程性评价占总评价权重的60%以上，企业评价占总评价权重的50%以上，将岗位胜任度、技术攻关贡献度、企业满意度作为核心评价指标。3.6.2健全质量监测机制每年发布现场工程师学院人才培养质量报告，引入第三方机构开展评价，毕业生岗位胜任度企业满意度不低于90%，学生满意度不低于85%。4申报与认定程序4.1项目申报省教育厅每年3月统一发布申报通知，申报单位提交《江西省职业教育现场工程师学院申报书》《建设实施方案》《校企合作协议》等材料，中职学校向所在设区市教育局提交申报材料，经设区市教育局初审后推荐至省教育厅；高职院校、省属技工院校直接向省教育厅、省人社厅提交申报材料。4.2评审立项省教育厅会同省工信厅、省人社厅、省发改委等部门组建专家评审组，对申报材料进行初审后开展现场考察，重点核查办学资质、合作基础、保障条件等内容，评审结果向社会公示5个工作日，无异议的予以立项建设，建设期为3年。4.3中期检查建设满18个月时，省教育厅组织开展中期检查，对照建设实施方案核查任务进展，中期检查不合格的下达整改通知书，整改期限为6个月，整改后仍不合格的取消立项资格。4.4验收认定建设期满后，建设单位提交验收申请及相关佐证材料，省教育厅组织专家开展验收，验收合格的正式认定为“江西省职业教育现场工程师学院”，验收优秀的优先推荐申报国家级现场工程师学院；验收不合格的取消立项资格，2年内不得再次申报同类别项目。5建设管理5.1组织管理现场工程师学院实行理事会负责制，理事会由职业院校校长、合作企业总经理担任双理事长，成员由学校教务部门、二级学院负责人，企业人力资源部门、技术研发部门负责人组成，理事会每年至少召开2次会议，审议人才培养方案、经费使用、建设进展等重大事项。5.2经费管理现场工程师学院建设经费实行单独核算、专款专用，院校投入经费主要用于课程资源开发、师资培训、教学改革，企业投入的经费、设备主要用于实训基地建设、技术攻关、学生奖助。省教育厅定期开展经费使用审计，严禁截留、挪用专项经费。5.3动态管理省教育厅每2年对已认定的现场工程师学院开展复核，重点核查人才培养质量、技术服务成效、校企合作稳定性等内容，复核不合格的责令限期整改，整改仍不合格的撤销“江西省职业教育现场工程师学院”称号。6保障措施6.1政策保障对正式认定的省级现场工程师学院，在省级职业教育专项经费中给予不少于100万元的一次性奖补，在年度招生计划中给予倾斜，每年单列不少于200人的招生指标，支持开展中高职衔接、高职本科贯通培养试点。6.2师资保障企业产业导师可按规定认定为职业院校兼职教师，符合职称评审条件的可申报职业