安徽省芜湖市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025-2026学年度第一学期期末教学质量监控八年级语文试卷（时间：150分钟满分150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.古诗文默写（1）欧阳修在《采桑子》（轻舟短棹西湖好）中写水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的水面上移动的句子是：“________，不觉船移。”（2）《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，蕴含“一切必然要消逝的美好事物，都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现”这种哲理的诗句是：“无可奈何花落去，________。”（3）陶渊明的《饮酒》（其五）中，表现诗人悠然自得、恬淡闲适、热爱自然的诗句是：“________，________。”（4）李贺的《雁门太守行》中，运用比喻和夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：“________，________。”（5）《梁甫行》中通过动物的活动，形象地描绘出百姓家园荒芜现状的句子是：“________，________。”（6）杜甫的《春望》中，表现春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和思乡之情的诗句是：“________，________。”【答案】①.无风水面琉璃滑②.似曾相识燕归来③.采菊东篱下④.悠然见南山⑤.黑云压城城欲摧⑥.甲光向日金鳞开⑦.柴门何萧条⑧.狐兔翔我宇⑨.感时花溅泪⑩.恨别鸟惊心【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琉璃、燕、篱、悠、摧、鳞、萧、翔、溅”等字词容易写错。2.阅读《红岩》相关的内容，按要求答题。①“这些节目，准备得真好。”许云峰高兴地对余新江说：“追悼会是一次检阅，今天又是一次。这是检阅，也是演习。”看到这些，老许心里十分高兴，他相信只要地下党和监狱里的党组织建立起联系，这里的斗争，一定可以得到更好地开展。因此，他轻声地问余新江：“口号已经转告有关的同志了吗？”②“你是说和地下党联络的秘密口号？老大哥已经通知了各小组长。江姐她们也都知道了。”③许云峰放心地点点头，正要再说话，一阵叫好声和鼓掌声打断了他。这时，女牢的战友们全体出场了，预示着一个更精彩的节目。④她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光，十分优美好看。江姐也出来了，走在扶着手杖的李青竹旁边。江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着红线线衣，苍白的脸上，带着兴奋的微笑，透出了淡淡的红润。瘦xuē的两颊，显示着考验留下的痕迹。可是，shuāi弱的身体，丝毫无损她庄重乐观的神情。她把“监狱之花”，紧紧抱在怀里。“江姐出来了！”⑤“江姐！江姐！”⑥人们一阵欢呼，像迎接胜利者的凯旋。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。追悼（）会瘦xuē（）两颊（）shuāi（）弱（2）请提取下面句子的主干。瘦削的两颊，显示着考验留下的痕迹。（3）结合原著，分析选文划线内容，思考江姐受到大家敬佩的原因。江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着红绒线衣，苍白的脸上，带着兴奋的微笑，透出了淡淡的红润。瘦xuē的两颊，显示着考验留下的痕迹。可是，shuāi弱的身体，丝毫无损她庄重乐观的神情。她把“监狱之花”，紧紧抱在怀里。（4）《红岩》被誉为“神品般的小说”“青少年成长不可不读的作品”。谈谈“红岩”作为题目的含义。【答案】（1）①.dào②.削③.jiá④.衰（2）两颊显示着痕迹。（3）①经受住了考验；②外表美丽神情庄重；③身体衰弱仍顽强乐观；④疼爱孩子展现母性。（4）题目中的“红岩”表层指重庆歌乐山的红岩村；喻指革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔，就像红色的岩石一样。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①追悼会（zhuīdàohuì）：为死者举行的追悼仪式，表达对逝者的怀念与哀思。②瘦削（shòuxuē）：形容身体或脸很瘦，轮廓分明。③两颊（liǎngjiá）：指脸的两侧，从眼到下颌的部位。④衰弱（shuāiruò）：身体机能减退，失去强盛的状态。【小问2详解】本题考查句子主干。句子主干需保留主语、谓语、宾语核心部分。“瘦削的”是定语，修饰“两颊”；“考验留下的”是定语，修饰“痕迹”；据此可知，主干为：两颊显示着痕迹。【小问3详解】本题考查人物形象。由“瘦削的两颊，显示着考验留下的痕迹”可知，江姐在狱中经受了敌人残酷的严刑拷打和精神折磨，身体留下了不可磨灭的创伤。但她没有被这些痛苦击垮，依然坚守革命信仰，展现出钢铁般的意志。据此可知，她是一位意志坚韧、宁死不屈的革命者，这种精神让战友们由衷敬佩；由“江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着红线线衣，苍白的脸上，带着兴奋的微笑，透出了淡淡的红润”可知，即使身处黑暗的监狱，江姐依然注重仪表，保持着革命者的尊严与优雅。她的微笑和红润的面色，传递出对未来的希望和对革命胜利的信心。据此可知，她是一位外表庄重、精神饱满的战士，这种从容与乐观感染了身边的每一个人；由“可是，衰弱的身体，丝毫无损她庄重乐观的神情”可知，尽管身体因长期折磨而极度虚弱，但江姐的精神世界依然强大而坚定。她没有被病痛和困境打倒，反而以乐观的态度面对一切。据此可知，她是一位顽强乐观、信念坚定的榜样，这种力量鼓舞着狱中的战友们继续斗争；由“她把‘监狱之花’，紧紧抱在怀里”可知，江姐不仅是一位英勇的革命者，也是一位充满母爱的女性。她对狱中出生的孩子“监狱之花”的疼爱，体现了她对生命的珍视和对下一代的守护。据此可知，她是一位心怀大爱、兼具柔情与担当的英雄，这种人性光辉让她的形象更加丰满和令人敬佩。总之，江姐之所以受到大家的敬佩，是因为她在残酷的考验中展现出了坚韧的意志、乐观的精神、坚定的信仰和博大的爱，这些品质共同铸就了她作为革命英雄的光辉形象。【小问4详解】本题考查标题含义。“红岩”并非单纯指红色的岩石，而是具有深刻的象征意义：表层：指重庆歌乐山的红岩村，是中共中央南方局和八路军驻重庆办事处所在地，也是革命斗争的重要阵地。深层：“红”象征革命的热血与信仰，“岩”象征革命者如岩石般坚韧不拔的意志。整体喻指以江姐、许云峰为代表的狱中革命者，在极端恶劣的环境中，坚守信仰、顽强斗争，像红色的岩石一样，不可摧毁、永不褪色。3.文化遗产是历史留给人类的财富。成都漆艺，是四川省成都市传统手工技艺，国家级非物质文化遗产之一。某中学八年级（3）班的同学为了解成都漆艺，加深对中国传统文化遗产的认识，特别组织了以下活动，请你参与并完成相关任务。（1）请用一句话概括新闻内容。红星新闻网4月27日报道（记者但唐文）4月27日，由成都市文化广电旅游局指导，成都市文化馆与成都市非物质文化遗产保护中心共同主办的漆器专题展《髹漆与共——中外名家漆艺联展》在成都市文化馆（新馆）“大家美术馆”开展。该展览将持续到5月25日，面向观众完全免费。据悉，本次展览为近年来成都首次以漆为主题的专题展，以“见人见物见生活”为理念，共展出了200余件作品，有来自黑龙江、广东、陕西、甘肃、山西、四川的精品，也有日本、法国、俄罗斯的名家作品。（2）某同学在网上查阅了关于成都漆艺的如下资料，请你用四字短语分别概括出成都漆艺的四个特点。成都生漆有着非常悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的古蜀时期。战国时，成都漆器遍及中国各地，当时成都漆艺的水平已经相当发达。以“平绘描线，拉刀针刻，堆漆工艺”等稀有技法而自成流派，在漆器工艺中独树一帜，风格独具。在明清时期，成都已经成了全国雕漆填彩漆器产地之一，成都漆器的种类已经达到14类，有一色漆器、罩漆、描金、堆漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、剔犀、款彩、炝金、百宝嵌等。成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高。（3）你认为我们青少年应该如何保护和传承文化遗产？【答案】（1）成都首个漆器专题展在成都市文化馆开展。（2）①历史悠久；②分布广泛（水平发达）③风格独特（技法独特）；④种类多样（种类繁多）；⑤传承困难。（3）①了解与宣传：主动了解身边的非物质文化遗产（如成都漆艺）和历史文物，通过班会、手抄报、校园广播等方式向同学宣传。②文明参观：在参观文物古迹时不乱涂乱画、不破坏设施，做文明的参观者。③学习与传承：可以尝试学习一门传统技艺，成为文化传承的小使者。④建议献策：在家庭、学校或社区中，提出保护文化遗产的小建议，比如组织“文化遗产保护”主题班会。【解析】【小问1详解】本题考查材料的提炼和概括。根据材料“成都市文化馆与成都市非物质文化遗产保护中心共同主办的漆器专题展《髹漆与共——中外名家漆艺联展》在成都市文化馆（新馆）‘大家美术馆’开展”和“据悉，本次展览为近年来成都首次以漆为主题的专题展”可知，这则新闻围绕“成都漆艺展览”展开，核心事件是：展览开展，地点是：成都市文化馆，这是概括必须保留的基本信息。同时，材料中明确提到“近年来成都首次以漆为主题的专题展”，“首次”即“首个”，是这条新闻最突出、最独特的内容，能体现事件的重要性，必须写进概括。因此此新闻可概括为：成都首个漆器专题展在成都市文化馆开展。【小问2详解】本题考查材料的提炼与概括。由“成都生漆有着非常悠久的历史，最早可以追溯至3000多年前的古蜀时期”可概括出：历史悠久；由“战国时，成都漆器遍及中国各地，当时成都漆艺的水平已经相当发达”可概括出：分布广泛（水平发达）；由“以‘平绘描线，拉刀针刻，堆漆工艺’等稀有技法而自成流派，在漆器工艺中独树一帜，风格独具”可概括出：风格独特；由“在明清时期，成都已经成了全国雕漆填彩漆器产地之一，成都漆器的种类已经达到14类，有一色漆器、罩漆、描金、堆漆、填漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、剔犀、款彩、炝金、百宝嵌等”可概括出：种类繁多；由“成都漆艺只能通过手工劳动制出成品，同时也只能通过口传心授的方式传承，这使得传承难度非常高”可概括出：传承困难。【小问3详解】本题考查意见和建议。此题为开放性试题，可以从了解宣传、文明参观、学习传承、建言献策这几个方面来回答，语句通顺、内容完整即可。示例：我们青少年要主动了解身边的非物质文化遗产和历史文物，通过班会、手抄报、校园广播等方式向同学宣传；参观文物古迹时要文明有序，不乱涂乱画、不破坏设施；可以积极学习传统技艺，争当文化传承小使者，还可以在家庭、学校或社区提出保护文化遗产的小建议，用实际行动传承和弘扬中华优秀传统文化。二、阅读（55分）阅读下面的文字，完成问题。【一】繁花院落对斜阳何武豪①暮春的一个下午，我循着花的清香和乡野间的气息，走进了中国传统村落邦塘村。②放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘村，没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。③邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两侧是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是雷州半岛清代民居的典型代表。④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼，沿着小巷慢慢地行走。古宅山墙竖列，下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来，斜照在墙壁上，也照在青苔覆盖的巷径上，一半明亮，一半幽深。⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩着，有的上了锁。从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣。这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事！真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史。⑥就像那座已得到修葺的“居由轩”，如今已重现光华，成为乡村旅游的打卡地之一。这座建于清咸丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客厅”。大门朝向南村大巷，三进式设计，门外有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽静典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居。居由轩后来改为学堂，培养了许多人才。清朝中期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上的官员有十多人，其中就有不少在这里读过书。⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室，叫“南坡别业”，是清代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官，购书六七万卷，捆载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句，有《漉云斋诗存》《漉云斋集句》等存世。⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门，四面高墙深院，前庭是客厅，门顶望着“建德第”“师古”的篆体字。全宅回字形布局，共有七十二间房子，天井相连，拱门相通；院内有大照壁，上面是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗；正屋内墙有各式壁画，石雕托梁，灰塑脊顶，彩绘屋翘，让人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里的人们，该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。⑨行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”，位于“仁里”巷尾，门头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美。⑩步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆。准备离开繁花满树的村庄时，回首一望，一座座古民居伫立在斜阳里，余晖把碉楼的身影拉得很长，我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句：“何必武陵源上去，吾家便是武陵源。”（选自《羊城晚报》2025年6月8日，有删改）[注]武陵源：出自东晋陶渊明《桃花源记》，文中借武陵渔人偶然发现的“世外桃源”，描绘出一个与世隔绝、风景秀丽、民风淳朴的理想之地。4.【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑与其名称或题字对应。①_____②______③______5.请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。6.第⑤段作者感叹：“真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史。”请结合本段内容，说说作者产生这一希望的原因。7.结合全文，说说邦塘村为什么能被作者比作“武陵源”？8.为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片，为“居由轩”写一段解说词。要求：突出建筑特点与人文价值，语言准确、有吸引力。知识卡片解说词是对事物进行描述、渲染以感染观众或听众，使其了解事物的基本情况和意义的一种说明性文字。【答案】4.①.南村闸门楼②.花园式书室③.中宪第5.运用比喻，将荔枝花比作“千万只细小的眼睛”，运用拟人，作者赋予繁花以人的动作“好奇地打量”，生动写出花的繁密与灵动，表达作者的喜爱与赞美之情6.作者看到许多古宅门额模糊、木门斑驳、院落荒芜甚至坍塌，内心感到惋惜。但这些古宅院落里的花树仍在开放，生机未绝，它们承载着丰富的历史、文化和家族记忆。作者希望它们能像“居由轩”一样得到修复，让这份物质与精神遗产得以延续。7.邦塘村能被作者比作“武陵源”，原因有三：自然风光优美。暮春时节繁花簇拥枝头，古巷光影交错，塘田庄稼繁茂，有着如武陵源般清幽雅致的田园景致。建筑底蕴深厚。村内遍布清代古宅，形制规整、装饰精美，还有书室、碉楼等特色建筑，留存着浓厚的历史韵味。人文风气醇厚。邦塘村是书香世家聚居之地，崇文重教的村风与耕读传家的古训代代相传，人才辈出，有着远离尘嚣的人文雅韵。8.示例：各位游客，现在我们来到的是邦塘村的“居由轩”。这座大宅院建于清咸丰年间，历史悠久，建筑风格独特，展现了清代传统民居的魅力。更难能可贵的是，这里曾是学堂，培养了无数英才，见证了邦塘村崇文重教的优良传统。走进居由轩，你不仅可以欣赏到精美的建筑艺术，更能感受到深厚的人文气息。快来这里打卡留念，体验一次穿越时空的文化之旅吧。【解析】【导语】本文以细腻笔触勾勒邦塘村古民居群像，兼具文化散文与游记特质。艺术特色上，①感官描写：视觉、听觉（鸟鸣啾啾）交织，活化古村氛围；②双线结构：明线为空间游踪，暗线贯串“崇文重教”的人文内核；③历史纵深：清代建筑细节与科举人物互证，呈现活态文化遗产。结尾诗句点睛，将物理空间升华为精神原乡。【4题详解】本题考查对文章内容的概括。第一空，根据第④段“南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分别写着‘中和’‘廉让间’”可知，“中和”“廉让间”是闸门楼的题字，所以对应建筑为：南村闸门楼。第二空，根据第⑦段“村中还有一座花园式书室，叫‘南坡别业’，是清代翰林庶吉士李晋熙所建”，可知，“南坡别业”属于花园式书室，故对应为：花园式书室。第三空，根据第⑨段“全村唯一的青砖民居是‘中宪第’，位于‘仁里’巷尾，门头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美”可知，青砖民居对应的名称是：中宪第。【5题详解】本题考查赏析句子。第②段画横线的句子，“村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄”，此句运用比喻的修辞手法，将“荔枝花”比作“千万只细小的眼睛”。“状如米粒”点明花的形态小巧，“簇拥枝头”突出花的繁密，而“好奇地打量”则赋予花以人的情态，是拟人的修辞手法，生动展现出荔枝花在枝头绽放时的灵动与生机，表达了作者对邦塘村荔枝花的喜爱与陶醉之情。【6题详解】本题考查内容理解。第⑤段作者感叹“真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史”，结合本段中“繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩着，有的上了锁”可知，作者看到许多古宅门额模糊、木门斑驳、院落荒芜甚至坍塌，内心感到惋惜。结合“从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣”可知，但这些古宅院落里的花树仍在开放，生机未绝，它们承载着丰富的历史、文化和家族记忆。结合“这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事”可知，作者希望它们能像“居由轩”一样得到修复，让这份物质与精神遗产得以延续。【7题详解】本题考查文章内容概括。结合第②段“放眼望去，村前屋后的一树树繁花”、第③段“邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两侧是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅”可知，邦塘村自然风光优美。暮春时节繁花簇拥枝头，古巷光影交错，塘田庄稼繁茂，有着如武陵源般清幽雅致的田园景致。结合第②段“这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是雷州半岛清代民居的典型代表”、第⑤段“许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰”、第⑦段“邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室”、第⑨段“行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对着‘仁里’古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用”可知，邦塘村建筑底蕴深厚。村内遍布清代古宅，形制规整、装饰精美，还有书室、碉楼等特色建筑，留存着浓厚的历史韵味。结合第⑦段“邦塘村大多是书香世家”、第⑨段“古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众”、第⑩段“步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆”可知，邦塘村人文风气醇厚，是书香世家聚居之地，崇文重教的村风与耕读传家的古训代代相传，人才辈出，有着远离尘嚣的人文雅韵。【8题详解】本题考查解说词的拟写。从文中第⑥段找“居由轩”相关内容，明确建筑年代（清咸丰年间）、历史身份（邦塘村首富李光祖“客厅”，后改学堂）、建筑设计（三进式，门外大石鼓，门内设仪门，曲径回廊）、人文价值（培养众多人才，见证崇文重教村风）。解说词要感染听众，需突出建筑特点与人文价值，语言要准确且有吸引力，把建筑细节和背后故事结合，让游客了解其价值。开头用亲切称呼吸引游客，接着按建筑历史、外观设计、人文故事的顺序介绍，最后用总结性语句强化吸引力，让游客清晰感受“居由轩”独特之处。示例：各位游客！眼前这座“居由轩”，建于清咸丰年间，曾是邦塘首富李光祖的“客厅”，属典型“府第式”民居。看这三进式布局，门外大石鼓威严，门内仪门精巧，曲径回廊藏着百年幽静。它还当过学堂，清朝至今，培育无数人才，见证着邦塘崇文重教的传承。来触摸古墙纹理，聆听岁月里的书声琅琅，感受清代民居与人文交融的独特魅力！【二】非连续性文本阅读（15分）材料一：①中国园林妙在含蓄。②鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。③亭榭之额①真是赏景的说明书。拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。而联对文辞之隽永，书法之美妙，更令人一唱三叹，徘徊不已。镇江焦山顶的“别峰庵”为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅何须大，花香不在多”，游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个传诵。至于匾额，有砖刻、石刻，联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画面，比具体的形象来得曲折耐味。[注释]①额：牌匾。（节选自《说园廿章》，陈从周著，湖南文艺出版社，2021年4月版，有删减）材料二：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（节选自叶圣陶《苏州园林》）材料三：“庭院深深深几许”。大概随着晚清传统社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想象和情感，“__________”。这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。（节选自《美的历程》，李泽厚著，江苏文艺出版社，2010年6月版）9.材料一画线句运用了什么说明方法？请分析其作用。镇江焦山顶的“别峰庵”为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅何须大，花香不在多”，游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个传诵。10.将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是（）A土地平旷，屋舍俨然 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风11.材料一和材料二分别体现了中国园林在营造景观效果上的艺术追求是什么？分别用一个词语概括，并结合两则材料简要分析。12.对比材料一、二，材料三介绍中国园林的角度不一样，请从原文找依据，简要说说材料三的写作内容和写作目的分别是什么。【答案】9.举例子：列举“镇江焦山顶的‘别峰庵’”等，具体有力地说明了“亭榭之额真是赏景的说明书”或说明了亭榭匾额、联对能引发读者遐思、增添情趣，对景观有点睛和提示作用这一特点。10.B11.艺术追求：①材料一：含蓄②材料二：层次多（或景致深）材料一分析：通过“鱼要隐现方妙”、“以竹林引胜，渐入佳境”等，强调景观含蓄不直露，引导游人逐步发现，增加趣味和深度。材料二分析：直接通过花墙、廊子、镜子等实物设计，“隔”出空间层次，“透”出深远景致，从而“增加了景致的深度”。12.①写作内容：从原文“随着晚清传统社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展”“表现着文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想”可知，材料三写的是园林艺术的发展背景和背后的审美内涵。②写作目的：从原文对园林风格变化原因、审美理想的阐释可知，目的是让读者明白园林风格变化的缘由，以及园林承载的文人士大夫的审美追求。【解析】【导语】这篇组合文本从不同角度展现了中国园林的艺术精髓。文本一以陈从周的细腻笔触，揭示了园林“含蓄”的美学核心，通过立峰、匾额等细节，强调留白与想象的东方审美；文本二叶圣陶则聚焦空间设计，展现“隔而不隔”的造境智慧；文本三李泽厚从历史维度，剖析了园林从威严对称到自然曲折的演变，体现文人审美解放。三文本互补，共同构建起中国园林“以小见大、虚实相生”的哲学意境。9题详解】本题考查说明方法。根据“镇江焦山顶的‘别峰庵’为郑板桥读书处”可知，这句话运用了举例子的说明方法。根据材料一第③段“亭榭之额真是赏景的说明书。拙政园的荷风四面亭……镇江焦山顶的‘别峰庵’为郑板桥读书处……”可知，此处以镇江焦山别峰庵的门联“室雅何须大，花香不在多”作为具体实例，真实有力地印证了“亭榭之额真是赏景的说明书”这一观点，具体说明了园林中的匾额对联能含蓄点景、引发游人遐思、让人心情舒畅，从而具体、真切、有力地突出了中国园林妙在含蓄的核心特征，使说明更有依据，更具说服力。【10题详解】本题考查说明材料回归。根据材料三“迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想象和情感……这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想”可知，材料三围绕晚清园林建筑展开，强调其“迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标”，空间“有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想象和情感”。A.“土地平旷，屋舍俨然”出自《桃花源记》，描绘的是桃花源中开阔平坦、房屋整齐的景象，是一种规整、开阔的静态美，与材料三中园林“迂回曲折”“变化无常”的动态空间感不符；B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游的《游山西村》，体现的是在山水迂回曲折、看似无路可走时，突然出现新境界的变化感，与材料三中园林空间“有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料”，能引动想象和情感的特点高度契合；C.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，展现的是塞外大漠壮阔、雄浑且相对单一的景象，和园林“模拟自然山林”“迂回曲折”的细腻变化感完全不同；D.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，描绘的是江南大地广阔范围内，莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等构成的明媚开阔、富有生机的春日全景，是一种大范围的、较为直白的美，不符合园林空间“引动想象和情感”的曲折含蓄之美；故选B。【11题详解】本题考查材料提炼和概括。①从材料一第②段“鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境”可知，中国园林讲究景观含蓄不直露，不直白展示，而是让景物若隐若现、逐步引人入胜，增加游览的趣味与回味；从材料一第③段“亭榭之额真是赏景的说明书”“联对文辞之隽永……比具体的形象来得曲折耐味”可知，园林借助匾额、对联含蓄点染意境，引发游人遐思，体现出含蓄的艺术追求。因此材料一艺术追求：含蓄。②从材料二“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”“隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”可知，苏州园林运用花墙、廊子等建筑分隔空间，造成隔而不断的效果；从材料二“装上一面大镜子，层次就更多了”可知，园林还借助镜子拓展空间感，以此实现层次多、景致深的艺术效果。因此材料二艺术追求：层次多（景致深）。【12题详解】本题考查材料的提炼和概括。①写作内容：从材料三“大概随着晚清传统社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展”可知，材料三介绍了园林艺术发展的社会背景与原因；从材料三“显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了”可知，材料三说明了园林建筑风格的变化特点；从材料三“这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想”可知，材料三阐释了园林所承载的审美内涵与精神追求。②写作目的：从材料三对园林发展原因、风格变化、审美内涵的分析可知，目的是让读者理解中国园林不同于宫殿的布局特点，明白园林艺术背后的文化原因与文人士大夫的审美理想。可据此作答。【三】文言文阅读（18分）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入……于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。（选自《周亚夫军细柳》）13.解释加点的词。岂不诚大丈夫哉诚：__________安居而天下熄熄：__________富贵不能淫淫：__________军士吏被甲被：__________天子为动，改容式车式：__________14.把下列句子翻译成现代汉语。①得志，与民由之；不得志，独行其道。②于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”15.请用自己的话，分别概括两篇短文的主要内容。①《富贵不能淫》中，孟子在反驳景春后，主要阐述了_______________。②《周亚夫军细柳》则讲述了一个关于_______________的故事。16.孟子笔下的“大丈夫”和周亚夫将军，都是坚守原则的典范，但他们的表现方式非常不同。请根据文章完成下表。对比角度孟子所说的“大丈夫”细柳营中的周亚夫所处场合面对各种人生境遇（富贵、贫贱、威武）面对____（填写人物）的视察坚守的原则内心的仁、礼、义____（用文中原话或自己概括）具体表现用“不能淫”、“不能移”、“不能屈”等态度来应对严格____，即使天子到来也不改军规，并以军礼相见【答案】13.①.真正，确实②.这里指战争停息，天下太平③.使……迷惑④.同“披”，穿着⑤.同“轼”，车前横木，这里指扶轼14.①得志的时候，便与老百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，便独自走自己的道路。②于是皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我想要进营慰劳军队。”15.①.什么是真正“大丈夫”的标准（大丈夫应有的品格）。②.汉文帝巡视军营，在周亚夫把守的细柳营被要求严格遵守军规。16.①.所处场合：天子（汉文帝）。②.坚守的原则：将军约，军中不得驱驰（军规至上）。③.具体表现：执行军令（遵守军规）。【解析】【导语】何谓“大丈夫”？孟子反驳景春对公孙衍、张仪的崇拜，以“居广居、立正位、行大道”提出君子气象，并用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”立下人格标尺；《周亚夫军细柳》中，汉文帝入营也须按辔徐行，方见军纪如山。两文一理一事，照见原则与底线：强大不在声势与权位，而在守道、守礼、守法，更在自持。【13题详解】本题考查文言词语在文中的含义。①句意：难道不是真正的大丈夫吗。诚：真正，确实。②句意：他们安静下来，天下便太平无事。熄：这里指战争停息，天下太平。③句意：富贵不能使他迷惑。淫：使……迷惑。④句意：军官和士兵都穿着铠甲。被：同“披”，穿着。⑤句意：皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木（表示敬意）。式：同“轼”，车前横木（这里指扶轼）。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：把下列句子翻译成现代汉语。①得志：实现志愿；由：遵从。②上：皇上；使：派遣；使：使者；节：符节；诏：下诏，告诉；劳：慰劳。【15题详解】本题考查内容理解与概括。①结合甲文“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道……此之谓大丈夫’”可知，孟子首先反驳了景春以权势震慑诸侯为大丈夫的错误观点。接着，他正面提出了“大丈夫”应有的道德规范，即内心坚守仁、礼、义，处世做到得志与民由之、不得志独行其道。最后，他用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三句话，排比有力地界定了“大丈夫”必须具备的坚定信念和高尚节操。故甲文主要阐述了什么是真正“大丈夫”的标准或其应有的品格。②结合乙文“上自劳军……已而之细柳军……将军约，军中不得驱驰……天子为动，改容式车”可知，文章记叙了汉文帝亲自慰劳军队的过程。他在霸上和棘门军营畅通无阻，而在周亚夫驻守的细柳营却遇到了不得入营、不得驱驰的严格阻拦，甚至天子本人也必须按辔徐行、遵守军礼。这种强烈的对比突显了周亚夫治军的严明与刚正不阿。故乙文主要讲述了汉文帝巡视细柳营，亲眼见证周亚夫严格治军的故事。【16题详解】题考查内容理解与人物形象对比分析。①结合乙文“上自劳军”及“天子先驱至”可知，文章开篇即点明背景是汉文帝亲自去慰劳军队，且文中多次提到“天子”，表明周亚夫面对的是最高统治者的视察。故填：天子。②结合乙文“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰’”可知，当皇帝的先行卫队试图驱车急进时，守营官兵立即引用周亚夫的军令加以阻拦。这句“军中不得驱驰”正是周亚夫在细柳营中坚守的核心原则，体现了军纪的严肃性。故填：军中不得驱驰。③结合乙文“天子先驱至，不得入……于是天子乃按辔徐行”可知，面对皇权的威严，周亚夫及其部下并没有丝毫退缩，而是要求皇帝必须按军规行事。这种即使面对天子也不破例的行为，正是严格执行军令的具体体现。故填：执行军令。【点睛】参考译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正大丈夫吗？他们一发怒诸侯就害怕，安坐不动天下就平息。”孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？……（大丈夫）应当居住在天下最宽广的居处，站立在天下最正当的位置，行走在天下最正的大道上。得志时，与百姓一同遵循正道；不得志时，独自坚持自己的道路。富贵不能使他迷乱，贫贱不能使他改变，威武不能使他屈服，这才叫大丈夫。”【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门军营，车马径直奔驰而入，将军们率领部下骑兵出来迎送。不久又前往细柳军营，只见士兵和军吏都穿着铠甲，兵器锋利，弓弩拉满，箭都上弦。天子的先行车队到了，却不得入内……于是皇上就派使者手持符节传告将军：“我想进营慰劳军队。”周亚夫便传令打开营垒的壁门。壁门的士兵军吏对随从车骑说：“将军有约令，军中不得驱马疾驰。”于是天