河北省邢台市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年第一学期期末考试八年级语文试卷说明：1.本试卷共6页，满分120分。2.请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。第一部分（1～3题14分）1.兴冀中学举行“冀中烽火——河北抗战英烈故事展”活动，阅读下面文字，回答后面的问题。①卢沟桥事变后，抗日烽火在冀中平原迅速（mànyán），马本斋率领的回民支队，以一场经典的康庄伏击战威震敌寇。1940年5月30日凌晨，安家村枪声骤起，日寇误判是八路军主力来袭，慌忙向衡水县城求援。近百名日伪军携重武器驰援，行至康庄时，被两侧麦田里的伏兵打得措手不及，纷纷跳进被“改造”成两米深坑的护路沟，成了瓮中之鳖。不到四十分钟，战斗结束，敌阵一片（lángjí），我军零伤亡。此战作为经典范例被编入抗日军政大学教科书。②日寇屡遭重创，竟以甲（卑劣/恶劣）手段抓走马本斋的母亲白文冠，威逼劝降，这是对民族大义的公然挑衅。马母宁死不屈，痛斥敌寇后绝食七日壮烈殉国。马本斋揣着母亲遗留的半个玉镯，将悲痛化为斗志，脸上始终带着倔强的坚毅。1942年千顷洼突围，他声东击西冲破十万敌军“围剿”□1943年八公桥之战，以“牛刀子剜心”战术直捣敌巢。③数年间，回民支队历经870余次战斗，歼灭日伪军3.67万余人。1944年，积劳成疾的马本斋不幸病逝，延安为他隆重追悼，毛泽东题词“马本斋同志不死！”英雄精神永昭日月，在他的乙（感召/感动）下，无数青年投身抗战，用热血践行着保家卫国的誓言。（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①（mànyán）______②（lángjí）______（2）给文段中加点的词语注音。①挑衅_________②倔强_________（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲________乙_________（4）文段中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，请简析其表达效果。（5）文段□内应填入的标点符号是_________。【答案】（1）①.蔓延②.狼藉（2）①.tiǎoxìn②.juéjiàng（3）①.卑劣②.感召（4）将陷入绝境、无法逃脱的日伪军比作瓮中之鳖，生动形象地写出日伪军被伏击后陷入绝境、无力反抗、只能束手就擒的狼狈处境，突出了回民支队作战的巧妙与英勇。（5）；（或分号）【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。①蔓延（màn

yán）：形容像蔓草一样不断向周围扩展。②狼藉（láng

jí）：形容乱七八糟、杂乱不堪的样子。【小问2详解】本题考查注音。①挑衅（tiǎoxìn）：借端生事，企图引起冲突或战争。②倔强（juéjiàng）：性情刚强不屈，不轻易屈服。【小问3详解】本题考查词语辨析及运用。甲处：卑劣：品行低下、手段不端，多修饰“手段、行为”；恶劣：形容质量、环境、态度等坏，多修饰“天气、作风”。语境中用来修饰日寇抓马本斋母亲的手段，故选“卑劣”。乙处：感动：内心被动受触动；感召：以精神影响他人、促使他人行动。文段强调马本斋精神带动青年投身抗战，故选“感召”。【小问4详解】本题考查比喻修辞赏析。句子中，本体为陷入护路沟、无法逃脱的日伪军，喻体为瓮中之鳖，指困在坛子里、无法逃脱的人；运用比喻的修辞，将日伪军被伏击后困在深坑的形态比喻为“被困、束手就擒”的人；生动形象写出日伪军的狼狈处境，突出回民支队战术巧妙、作战英勇，暗含对日寇的蔑视。【小问5详解】本题考查标点符号的运用。“1942年千顷洼突围，他声东击西冲破十万敌军‘围剿’”与“1943年八公桥之战，以‘牛刀子剜心’战术直捣敌巢”句式相近、内容相关，均为马本斋的作战事例，属于并列分句；并列分句内部有逗号时，用分号连接，故填分号（；），使句子层次清晰。2.学校团支部计划邀请市文化馆的李馆长参加河北抗战英烈故事会活动，小冀同学拟写了一份邀请函，请阅读后回答下面的问题。尊敬的李馆长：您好！为厚植全校师生的家国情怀，重温燕赵大地上的抗战烽火，我校团支部拟于9月3日下午2：00在学校报告厅举办河北抗战英烈故事会活动。本次活动将由我校学生担任主讲人，分享他们寻访、整理的河北抗战英烈事迹。您深耕地方文化研究，对河北抗战历史与英雄事迹有着深入的了解。我们诚挚地邀请您拨冗莅临活动现场，聆听同学们的讲述，见证新一代青少年对英雄精神的传承与致敬。兴冀中学团支部2025年8月25日（1）邀请函存在一处格式错误，请提出修改意见。（2）根据语境和下面对于“聆”字的解释，可判断加点词“聆听”是_________（选填“谦辞”或“敬辞”），用于此处不得体。“聆”的小篆：从耳，令声，“令”兼表听命之意。【答案】（1）称呼“尊敬的李馆长”，应该顶格写（2）敬辞【解析】【小问1详解】本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。原邀请函中“尊敬的李馆长：”未顶格书写。称呼作为对受邀人的直接称谓，应顶格写，其后加冒号，以体现对对方的尊重。【小问2详解】本题考查谦辞敬辞结合“聆”的解释“从耳，令声，‘令’兼表听命之意”可知，“聆听”指虔诚、恭敬地听，是对对方表示尊敬的用语，属于敬辞。结合邀请函内容可知，此处是邀请李馆长来听学生讲述，不能用表示恭敬倾听的“聆听”来形容对方的行为。由此可知“聆听”是敬辞，用于此处不得体。3.给下面的消息拟一个标题。（20字以内）北京时间2025年11月25日12时11分，搭载神舟二十二号飞船的长征二号F遥二十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接。【答案】示例：神舟二十二号载人飞船发射取得圆满成功。【解析】【详解】本题考查拟写标题。新闻标题和导语都具有概括新闻主要内容的作用，因此可以结合导语，采用“对象+事件”的形式拟写。结合材料可知，消息的对象是“神舟二十二号飞船”，事件是“发射”“圆满成功”，抓住这些关键内容拟写标题即可。示例：神舟二十二号飞船在酒泉卫星发射中心升空。第二部分（4～20题56分）一、古诗文阅读（一）默写（6分）4.阅读下面文字，在横线上填写相应句子。人生如一幅流动的画卷，既有“晴川历历汉阳树，①_______”的开阔与明媚；也有“②_______，长河落日圆”的苍凉与孤独；有如陶渊明“③_______，④_______”的闲适与淡然；还有寂静月夜里“怀民亦未寝，⑤_______”的惊喜与慰藉。孟子曾言：人经历各种痛苦磨砺，“所以动心忍性，⑥_______”。人生的际遇和起伏，往往正是我们成长的契机。【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.大漠孤烟直③.采菊东篱下④.悠然见南山⑤.相与步于中庭⑥.曾益其所不能【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉洲、漠、孤烟、菊、篱、悠然、庭”等字词容易写错。（二）古代诗歌阅读（6分）5.阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。[甲]渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。[乙]别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国②六千里，万死③投荒④十二年。桂岭⑤瘴⑥来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢⑦树烟。①此诗作于柳宗元被贬柳州之后，宗一是其堂弟。②去国：离开国都长安。③万死：指历经无数次艰难险阻。④投荒：贬逐到偏僻边远的地区。⑤桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。⑥瘴（zhàng）：旧指热带山林中的湿热蒸郁致人疾病的气。这里指分别时柳州的景色。⑦郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。（1）请用自己的语言，描述甲诗颔联所展现的画面。（2）为诗歌卡片配插图，以下图片最适合乙诗的一幅是（）A. B. C.（3）适合作乙诗朗诵背景音乐的一首曲目是（）A.《渔舟唱晚》（轻快活泼）B.《十面埋伏》（气势恢宏）C.《阳关三叠》（哀怨忧伤）【答案】（1）示例：群山随着船行逐渐消失不见，眼前展现出辽阔无际的平野；江水奔涌而来，仿佛流入辽远空旷的荒原。（2）C（3）C【解析】【导语】两首送别诗同写荆门：李白舟行平野，大江入荒，景阔情长；柳宗元贬后别弟，瘴云如墨，洞庭似天，愁绪沉重。对照两诗的景象与情感，在题目中描摹颔联画面，并为乙诗选择合适插图与朗诵配乐，感受壮阔与凄清交织的离别之美【小问1详解】本题考查诗歌画面的描绘能力。结合甲诗内容可知，“颔联”指的是律诗的第二联，即第三、四句“山随平野尽，江入大荒流”。这两句运用了移动视角，描写诗人乘舟顺流而下，驶过荆门一带后看到的景色变化。随着船只前行，两岸连绵的群山好像跟随着平原的出现而逐渐退去、消失；奔腾的长江水摆脱了山峦的束缚，显得更加波澜壮阔，径直奔流向苍茫无际的原野。在描述时，需紧扣“随”“尽”“入”等动词的动态神韵，发挥想象，将这种雄浑开阔的意境用生动的语言表达出来。示例：随着船只顺流而下，连绵起伏的群山仿佛跟随着伸展的平原渐渐隐去；浩浩荡荡的长江水奔腾不息，径直涌入了苍茫辽远的原野。【小问2详解】本题考查诗歌意境理解与画面赏析。乙诗《别舍弟宗一》抒发了诗人柳宗元贬谪柳州时与亲人离别凄楚之情，其中“桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天”两句，以如墨的瘴云和连天的湖水，营造出苍茫、压抑而又辽远的意境。A.图中描绘的是人物对坐闲谈，氛围较为平和安适，难以体现诗中“零落残魂”的凄凉与送别的沉重；B.图中展示的是策马奔腾的形象，这与诗中“越江边”的水路行程及诗人病弱的身体状况不符；C.图中展现了辽阔的江面与孤寂的远山，画面空灵而苍凉，与“洞庭春尽水如天”的视觉描写高度契合，最能烘托出诗人此刻渺远无尽的离愁；故选C。【小问3详解】本题考查情景配乐与语境分析。结合乙诗内容可知，柳宗元的《别舍弟宗一》写于被贬柳州之后，诗中用“零落残魂”“倍黯然”“万死投荒”等词，极力渲染了诗人遭受贬谪后的凄楚心境以及与堂弟离别时的沉痛之情，全诗基调苍凉、哀怨且深沉。配乐的情感基调应与这种沉郁的离愁别绪相契合。A.《渔舟唱晚》表现的是夕阳西下渔人载歌而归的喜悦景象，曲调轻快活泼，与诗中凄凉的离别氛围格格不入；B.《十面埋伏》描绘是楚汉相争的激烈战场，曲风激昂奔放，杀伐之气过重，与诗人忧愤深沉的内心情感截然相反；C.《阳关三叠》是著名的送别琴曲，曲调哀怨忧伤，反复吟唱离别之苦，最能烘托出诗人此时“一身去国”的孤寂与对亲人的无限眷恋；故选C。（三）（13分）阅读下面文言文，回答小题。[甲]河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（选自《愚公移山》）[乙]南方多没①人，日与水居②也，七岁而能涉③，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然④哉？必将有得⑤于水⑥之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮⑦，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务⑧求道，皆北方之学没者也。（选自《东坡全集》）①没（mò）：深入水中。没人：潜水的人。②居：处、相处。③涉：趟水过河。④苟然：随随便便的样子。文中指随便，轻易地就能掌握。⑤得：掌握。⑥水：名作动，潜水。⑦壮：成年。⑧务：致力。6.解释下列句子中加点的词语。（1）北山愚公长息曰长息：__________（2）子子孙孙无穷匮也穷匮：__________（3）则虽壮，见舟而畏之畏：__________（4）故北方之勇者故：__________7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（2）夫没者岂苟然哉？8.甲文中智叟的自作聪明、目光短浅反衬了愚公____________________的人物形象。9.乙文中南方人比北方人擅长潜水的条件是什么？（用原文语句回答）。10.你从乙文中得到了什么启示？【答案】6.①.长叹②.穷尽③.畏惧，害怕④.所以7.（1）你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇和小孩（都比不上）。（2）那些会潜水的人，难道是随随便便（就学会）的吗？8.①.胸怀大志②.坚忍不拔9.日与水居10.学习或掌握任何技能，都需亲身实践、长期积累，不可急功近利、妄想一步登天，只有脚踏实地，才能真正学有所成。【解析】【导语】两文皆寓理于事。[甲]借愚公移山，展现坚定信念与不懈坚持可战胜困难，体现人力无穷、自然可被征服的哲理。[乙]以南方人善水、北方人学没溺水为例，阐述实践出真知，学习需亲身体验、循序渐进，否则难求真道。两文一正一反，从不同角度启迪人们正确认识与实践。【6题详解】本题考查理解文言词语。（1）“北山愚公长息曰”的意思是：北山的愚公长叹说。长息：长叹。（2）“子子孙孙无穷匮也”的意思是：子子孙孙没有穷尽。穷匮：穷尽。（3）“则虽壮，见舟而畏之”的意思是：那么即使是壮年男子，看到船也害怕。畏：畏惧，害怕。（4）“故北方之勇者”的意思是：所以北方勇敢的人。故：所以。【7题详解】本题考查翻译文言语句的能力。（1）汝：你；彻：通，这里指思想上的通晓、改变；若：如，比得上；（2）夫：发语词，用在句首，无实义；苟然：偶然，随便。【8题详解】本题考查人物形象。由甲文中智叟说的“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”这句话可知，智叟认为愚公年纪大、力量弱，不可能对山造成实质性改变，这体现出他的自作聪明和目光短浅。而愚公回应“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，展现出他考虑到子孙延续，立志移走大山，可见其胸怀大志。同时，面对智叟的质疑，他不放弃移山想法，体现出坚忍不拔、锲而不舍的精神，智叟的短浅反衬出愚公这些可贵品质。【9题详解】本题考查提取关键信息的能力。由乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”以及“生不识水，则虽壮，见舟而畏之”等内容可知，南方人因“日与水居”，长期和水打交道，所以从小就能逐步掌握潜水技能；而北方人“生不识水”，缺乏与水接触的环境。这鲜明的对比体现出南方人比北方人擅长潜水的条件就是“日与水居”。【10题详解】本题考查拓展探究能力。由乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”可知，南方人从小就和水打交道，在不同年龄段掌握不同的水中技能。再由“夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道”能看出，他们因为长期和水接触，所以掌握了潜水之道。而“生不识水，则虽壮，见舟而畏之”以及北方勇者照搬没人言论却溺水，说明不实践、不学习就难求真道。这启示我们，做事要重视实践和长期积累。参考译文：[甲]河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。[乙]南方有很多会潜水的人，他们天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的能手难道是偶然学会的吗？一定是掌握了水的规律。天天同水在一起生活，十五岁就掌握了水的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，探求他们之所以能够潜水的方法，按照他们的话到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水一类的人。二、现代文阅读（一）（9分）阅读下面几则材料，回答小题。材料一每年夏至日，太阳直射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳直射位置南移。每年冬至日，太阳直射在23.5°S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳直射位置北移。太阳直射位置在23.5°N和23.5°S之间来回移动。因此我们把23.5°N和23.5°S这两条纬线称为回归线。（选自人教版《地理》七年级上册）材料二①冬至既是节气，也是节日，又有“冬至节”“亚岁”“冬节”的称呼。在古代这是一个相当隆重的节日，所谓“冬至大如年”。明代田汝成《西湖游览志余》记载：“官府、民间，各相庆贺，一如元日之仪。吴中最盛，故有肥冬瘦年之说。”“肥冬瘦年”，意即当地人将冬至看得比过年还重要，“如债送节仪，及举杯相庆，祭享宗禋”，热闹非凡。②北方地区有冬至吃饺子的习俗。传说当年名医张仲景创制“祛寒娇耳汤”医治百姓的冻伤，后来人们学着“娇耳”的模样包成食物，久而久之“饺子”之名流传了下来。南方则有“冬至团子年节糕”之俗。旧时，家中磨粉做团子，用肉、菜、豇豆沙、萝卜丝、糖等做馅，蒸熟后祭祖，并馈赠亲友，名曰“冬至团”。在浙江绍兴、嘉兴一带，人们常食馄饨，俗谚有“冬至馄饨夏至面”之说。（节选自《冬至一阳生，亚岁待春来》）材料三①“冬至一阳生，天时转日长。”在以阴阳观念看世界的中国古人那里，昼为阳、夜为阴，正所谓“一者阴极之至，二者阳气始至，三者日行南至，故谓之冬至也”，冬至是阴气达到顶点、阳气开始生发的关键节点。“冬至阳生春又来”，古人认为，冬至后，阴阳流转进入新的循环。因此，冬至不只是节点，更是起点，代表着又一个岁时轮回的开始。②以五天为一候，古人将冬至分为三候：一候蚯蚓结；二候麋角解；三候水泉动。传说蚯蚓是阴曲阳伸的生物，冬至时阳气初生，阴气仍十分强盛，土中的蚯蚓仍蜷缩着身体；麋，俗称“四不像”，古人认为麋鹿属阴，冬至后麋鹿可以感受到阴气在逐渐减退，于是其鹿角脱落，预示着阳气萌生、阴气衰退；随着阳气渐升，井水开始上涌，泉水开始流动。（节选自《人民日报海外版》2024年12月20日）11.下列对材料内容理解和分析正确的一项是（）A.根据材料一可知，冬至日太阳直射北回归线，这一天北方白昼最短，黑夜最长。B.材料二中引用了明代田汝成《西湖游览志余》记载的内容说明古代冬至是一个非常重要的节日。C.根据材料二可知南方地区冬至日常常吃馄饨。D.材料三中解释了冬至阳气最盛的原因，冬至后，阴阳流转进入新的循环。12.材料二中加点词“传说”有怎样的表达效果？13.下图是清代画家董邦达的《解角图》，根据材料三的内容将讲解词补充完整。一年的冬至时节，乾隆皇帝为了印证冬至三候中的“麋角解”。派人去南苑探察，那人果然拿着一根刚脱下的鹿角回来禀告。乾隆既诧异又欣喜，撰写了一篇《麋角解说》，又让董邦达创绘了这幅《解角图》。古人认为，麋鹿在冬至解角是因为__________。这幅作品既为我们留下冬至时节的自然现象侧记，也间接证明古人观察自然的智慧。【答案】11.B12.“传说”指张仲景创制“祛寒娇耳汤”医治百姓的冻伤，后来人们学着“娇耳”的模样包成食物这一事件只是民间流传，并无确切记载，体现了说明文语言的准确性和严密性。13.麋鹿属阴，冬至后麋鹿可以感受到阴气在逐渐减退，于是其鹿角脱落，预示着阳气萌生、阴气衰退。【解析】【导语】这组阅读材料由地理、民俗、自然知识三部分组成，围绕“冬至”展开，内容丰富、逻辑清晰。材料一解释冬至的天文成因，材料二介绍冬至的节日习俗与文化内涵，材料三阐释冬至的物候变化与传统认知。选文兼具科学性与人文性，语言准确严谨，层次分明，既普及知识又传承文化，全面展现了冬至在自然、历史、生活中的多重意义，阅读价值突出。【11题详解】本题考查内容理解辨析。A.结合材料一“每年冬至日，太阳直射在23.5°S”可知，冬至日太阳直射南回归线，不是北回归线；C.结合材料二第②段“在浙江绍兴、嘉兴一带，人们常食馄饨”可知，吃馄饨只是南方部分地区的习俗，并非整个南方地区；D.结合材料三第①段“冬至是阴气达到顶点、阳气开始生发的关键节点”可知，冬至是阴气最盛，不是阳气最盛；故选B。【12题详解】本题考查说明文语言。结合材料二第②段“传说当年名医张仲景创制‘祛寒娇耳汤’医治百姓的冻伤，后来人们学着‘娇耳’的模样包成食物，久而久之‘饺子’之名流传了下来”可知，“传说”表明这一关于饺子起源的故事是民间流传的内容，并非有确切史料证实的事实。由此可见“传说”一词体现了说明文语言的准确性与严密性，避免了表述绝对化，符合客观实际。【13题详解】本题考查图文转换及拓展探究。结合材料三第②段“麋，俗称‘四不像’，古人认为麋鹿属阴，冬至后麋鹿可以感受到阴气在逐渐减退，于是其鹿角脱落，预示着阳气萌生、阴气衰退”可知，古人认为麋鹿属阴，冬至后能感知到阴气减退，因此鹿角脱落。综上，麋鹿在冬至解角是因为麋鹿属阴，冬至后麋鹿可以感受到阴气在逐渐减退，于是其鹿角脱落，预示着阳气萌生、阴气衰退。（二）（15分）阅读下面文字，回答小题。“归根居”前忆先生①享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于10月18日在北京逝世，享年103岁。②“归根居”是杨振宁在清华的住所，先生的身影仿佛仍在眼前，落叶归根的故事已经写就。③“我的起点，就是我的终点……我的终点，就是我的起点。”这是杨振宁喜爱并译成中文的诗句。④由起点，到终点，他的一生探索未知，心系家国。“我的一生走了一个大圈”⑤清华大学科学馆是杨振宁童年跟随父亲杨武之教授经常来的地方，也是杨振宁归国后工作的地方。往西不远，便是他儿时的家。出生于1922年，上世纪40年代赴美留学任教，1997年起任清华大学高等研究中心（现名为高等研究院）名誉主任，1999年起任清华大学教授，杨振宁曾说：“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了故园。”⑥从童年的清华园、抗战时期的西南联大，到远渡重洋成为国际最有影响力的物理学家之一，再到归国开辟新事业，他始终葆有浓浓的家国情怀、拳拳的赤子之心。⑦在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清华大学留美公费生赴美留学。后来，他与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，获得1957年诺贝尔物理学奖。⑧“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”他曾这样谈及获诺奖后的感受。1971年，杨振宁首次回新中国访问。此后，他为促进国内科技交流和进步做了大量工作，为重大科学工程和科教政策建言献策。2015年，杨振宁放弃美国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科学院院士。他说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”⑨从中华少年，到爱国游子，到归根老人，杨振宁始终记得父亲杨武之“有生应感国思宏”的嘱托，心系家国，为祖国的科教事业作出了重要贡献。⑩“杨先生的家国情怀、学术成就令人高山仰止，砥砺着一批批年轻人潜心学术。”中国科学院院士、清华大学高等研究院院长顾秉林说。“最关注的有两件事”⑪“我一生中最关注的有两件事：一是中国的发展，二是物理学的发展。”杨振宁这样说。⑫与米尔斯提出杨—米尔斯规范场论，与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”，发现一维量子多体问题的关键方程式“杨—巴克斯特方程”……杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献。⑬若将杨振宁最关注的两件事情结合在一起，便是“中国的物理”。⑭愿望渐成现实。20世纪80年代起，杨振宁先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又把清华大学高等研究院的发展作为自己的新事业。⑮林家翘、姚期智、王小云……在杨振宁的力邀和影响下，一名名世界级科学家加盟清华大学高等研究院。一系列链式反应，吸引着越来越多优秀学者。“学子凌云志，我当指路松”⑯归国后，杨振宁先生写了一首五言诗《归根》，其中有这样的句子：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”⑰他曾说：“因为我在物理学前沿工作多年，对于清华有志于科研的学生，我是可以给他们一些帮助，帮他们‘指路’的。”⑱清华大学物理系的师生还记得这样一个场景：2004年9月13日，清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着蓝色衬衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来。⑲为学生讲授“普通物理”课，是中国科学院院士、时任清华大学物理系主任朱邦芬的建议，杨振宁一口答应。此后一学期，他每周两次准时走上讲台。⑳“青年学生应该把握时代给予的幸运与机遇，努力创造属于自己的未来。”杨振宁先生的话，在学子心中扎根、生长。“请继续努力”㉑《曙光集》《晨曦集》，是杨振宁文集的名字，也寄托着他的期望。㉒2007年，在《曙光集》前言中，杨振宁回忆往事并写下：“幸运地，中华民族终于走完了这个长夜，看见了曙光。”㉓10年后，在《晨曦集》前言里，杨振宁写道：“国内和世界都起了惊人巨变”“曙光已转为晨曦”。㉔又过了几年，在多个场合中，杨振宁表示，“今天应该可以说‘我已经看见天亮’”“将来‘天大亮’是很清楚的”“我也相信照着目前的方向，中国物理会大放光明的”。㉕斯人已逝，坚定的声音仍在耳畔。㉖翻阅邮箱里的往来邮件，杨振宁的学生、清华大学高等研究院教授翟荟重温与老师的点点滴滴。“请继续努力。”这是杨振宁写给翟荟的最后一封邮件。㉗“继续努力，以自信和坚定面对未来，做更好的工作——有这几句话相伴，您就永远在我的身边。”翟荟说。㉘“‘宁拙毋巧，宁朴毋华’是他的治学态度，也是他的人生态度。”清华大学官方微信公众号发布讣告，不仅触动了清华师生，也激起众多网友的深情缅怀：㉙“曾听过您的课，是我莫大的荣幸”“深切缅怀敬爱的学长”“他把自己归还于宇宙，但把理解宇宙的线索留给了世界”“仰观宇宙之大，俯察粒子之微，杨振宁先生千古”“承其志，不负其望”……㉚先生故去，精神永存年轻的科学家与学生，正担当起建设科技强国的重任，共同奔向更加光明的未来。（选自《人民日报》2025年10月19日，记者吴丹、吴月，有删减）14.请根据选文内容填空，梳理杨振宁先生的重要人生轨迹。（1）_______（2）_______（3）_______15.从描写的角度，赏析选文中第⑧段画横线的句子他说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”16.联系上下文，说出选文中画波浪线句子的含义。17.选文中画横线的三段文字是他人对杨振宁先生的评价或缅怀，有什么作用？18.根据选文内容，选择合适词语把下面这副送给杨振宁先生的挽联补充完整。归根报故园千秋典范耀星河百岁人生铭物理上联：宇称惊寰宇，规范立宗师，（1）_____下联：（2）______弦歌传后辈，（3）_____【答案】14.①.赴美留学②.诺贝尔物理学奖③.中国科学院院士15.此句运用语言描写，生动形象地写出杨振宁对祖国的深厚情感，强调他的家国情怀。16.中国经历了艰难发展后，已从看到曙光进入到更加光明、充满希望的阶段，表达对中国发展前景的乐观预期。17.内容上：侧面从不同角度展现杨振宁形象和贡献；结构上：深化主题，丰富内容，增强感染力和说服力。18.①.百岁人生铭物理②.归根报故园③.千秋典范耀星河【解析】【导语】本文以“归根居”为切入点，追忆杨振宁先生百年人生，紧扣家国情怀与科学精神。文章按时间与事迹分层，叙写其学术成就、落叶归根、教书育人与殷切期望。多处引用先生话语与他人评价，正面与侧面结合，形象丰满真挚。语言庄重深情，结构清晰，既赞颂其科学贡献，更彰显其赤子之心与人格风范，感人至深，兼具纪念意义与教育价值。【14题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑦段“在西南联大奠定扎实基础的杨振宁，1945年作为清华大学留美公费生赴美留学”可知，1945年他的重要人生轨迹是：赴美留学。结合第⑦段“后来，他与李政道合作提出‘弱相互作用中宇称不守恒’，获得1957年诺贝尔物理学奖”可知，1957年他与李政道一起获得的是：诺贝尔物理学奖。结合第⑧段“2015年，杨振宁放弃美国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科学院院士”可知，2015年他放弃美国国籍后，担任的是：中国科学院院士。【15题详解】本题考查描写方法及作用。结合第⑧段“他说：‘我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。’”可知，这句话是杨振宁先生的直接引语，属于语言描写。结合第⑧段“2015年，杨振宁放弃美国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科学院院士”以及前文“1971年，杨振宁首次回新中国访问。此后，他为促进国内科技交流和进步做了大量工作，为重大科学工程和科教政策建言献策”等内容可知，他的这句话并非空泛抒情，而是其一生心系家国、最终落叶归根的真实写照。综上，这一语言描写生动形象地写出了杨振宁先生对祖国和中华文化的深厚情感，深刻强调了他融入血脉的家国情怀。【16题详解】本题考查句子理解。结合第㉒段“2007年，在《曙光集》前言中，杨振宁回忆往事并写下：‘幸运地，中华民族终于走完了这个长夜，看见了曙光’”可知，“曙光”指的是中华民族历经艰难发展后，终于看到了希望与光明的开端。结合第㉓段“10年后，在《晨曦集》前言里，杨振宁写道：‘国内和世界都起了惊人巨变’‘曙光已转为晨曦’”可知，“晨曦”是比“曙光”更进一步的光明阶段，代表着中国在经历了“看到希望”的阶段后，又取得了巨大的发展与进步。结合第㉔段“又过了几年，在多个场合中，杨振宁表示，‘今天应该可以说“我已经看见天亮”’‘将来“天大亮”是很清楚的’‘我也相信照着目前的方向，中国物理会大放光明的’”可知，“曙光已转为晨曦”这句话，是杨振宁对中国发展阶段的生动比喻，表达了他对中国发展前景的坚定信心与乐观预期。综上，“曙光已转为晨曦”的含义是：中国经历了艰难发展后，已从看到曙光进入到更加光明、充满希望的阶段，表达了杨振宁对中国发展前景的乐观预期。【17题详解】本题考查句段作用。结合第㉗段“‘继续努力，以自信和坚定面对未来，做更好的工作——有这几句话相伴，您就永远在我的身边。’翟荟说”可知，这是杨振宁的学生翟荟对先生的评价，体现了先生对后学的悉心指引与深远影响，展现了他作为师者的精神力量。结合第㉘段“‘宁拙毋巧，宁朴毋华’是他的治学态度，也是他的人生态度。”清华大学官方微信公众号发布讣告，不仅触动了清华师生，也激起众多网友的深情缅怀”可知，清华官方的评价，精准概括了先生严谨踏实的治学与人生态度，凸显了他的人格魅力。结合第㉙段“‘曾听过您的课，是我莫大的荣幸’‘深切缅怀敬爱的学长’‘他把自己归还于宇宙，但把理解宇宙的线索留给了世界’‘仰观宇宙之大，俯察粒子之微，杨振宁先生千古’‘承其志，不负其望’……”可知，这些来自师生和网友的缅怀，从不同角度展现了先生在学术、教育、家国情怀等方面的卓越贡献与深远影响。由此可知，这三段文字在内容上，通过不同身份的他人评价，从侧面丰富和立体地展现了杨振宁先生的形象与贡献，让读者更全面地认识他的人格魅力与精神价值；在结构上，深化了文章“先生故去，精神永存”的主题，丰富了文章内容，增强了文章的感染力与说服力，使缅怀之情更具共鸣。【18题详解】本题考查内容理解及对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。（1）结合第⑦段“后来，他与李政道合作提出‘弱相互作用中宇称不守恒’，获得1957年诺贝尔物理学奖”及第⑫段“与米尔斯提出杨—米尔斯规范场论……杨振宁为现代物理学的发展作出卓越贡献”可知，“宇称惊寰宇，规范立宗师”精准概括了先生在物理学领域的里程碑式成就。结合第①段“享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者……因病于10月18日在北京逝世，享年103岁”可知，先生以百岁人生，毕生致力于物理学研究。由此可知，“百岁人生铭物理”既呼应了他的长寿，又点明了他对物理学的深刻印记，与上联前两句的学术主题一脉相承，且“理”字为仄声，符合上联收尾要求。（2）（3）空，结合第②段“‘归根居’是杨振宁在清华的住所，先生的身影仿佛仍在眼前，落叶归根的故事已经写就”及第⑨段“从中华少年，到爱国游子，到归根老人……心系家国，为祖国的科教事业作出了重要贡献”可知，“归根报故园”是先生落叶归根、报效家国的生动写照。结合第⑱段“82岁的杨振宁身着蓝色衬衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来”及第⑲段“此后一学期，他每周两次准时走上讲台”可知，“弦歌传后辈”体现了他教书育人、提携后学的奉献精神。结合第⑩段“杨先生的家国情怀、学术成就令人高山仰止，砥砺着一批批年轻人潜心学术”可知，先生的精神与贡献将永载史册，光照后人。由此可知，“千秋典范耀星河”既赞美了先生的崇高地位，又表达了其精神永存的深远影响，且“河”字为平声，符合下联收尾要求。三、整本书阅读19.阅读《红岩》语段，分析小说以“红岩”为书名的意图。（1）红岩村的篝火旁，老革命家讲述着延安的星光，那火光映照在每一张坚毅的脸上，仿佛在黑暗中点燃了希望的灯塔。（2）江姐接过红旗，抖开那鲜红的绸面，凝视着狱中难友们用鲜血和生命绣出的五星。她轻声说：“这红旗，是红岩精神的象征！”（3）“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”（4）“红岩不是石头，是共产党人用热血浇铸的丰碑！”（5）渣滓洞的山崖上，赤红色的岩层如血染般，在夕阳下泛着铁锈般的光泽。难友们说，“这便是‘红岩’——革命者用生命浸染的颜色。”（6）嘉陵江的波涛拍打着岸边的红岩，仿佛在诉说：这片土地浸透了烈士的鲜血，也孕育着新生的中国。【答案】示例：表层含义：“红岩”指故事发生地重庆的红色岩石，其色泽如烈士的鲜血，是革命热土的象征。深层含义：“红岩”代表共产党人坚如磐石的革命意志、不怕牺牲的红岩精神，也象征着革命者用鲜血染红的革命事业，以及新中国诞生的希望。【解析】【详解】本题考查名著标题理解。《红岩》由罗广斌、杨益言合著，是一部革命题材经典小说。作品以重庆解放前夕的地下革命斗争为背景，讲述江姐、许云峰等共产党人在渣滓洞、白公馆集中营中，与敌人顽强斗争、坚贞不屈的故事，展现了革命者崇高的理想信念与视死如归的英雄气概，深刻诠释了红岩精神的内涵。结合第（5）段“渣滓洞的山崖上，赤红色的岩层如血染般……这便是‘红岩’——革命者用生命浸染的颜色”可知，表层指重庆红色的岩石，象征被烈士鲜血染红的革命之地。结合第（3）段“共产党员的意志是钢铁”、第（4）段“红岩不是石头，是共产党人用热血浇铸的丰碑”、第（6段）“这片土地浸透了烈士的鲜血，也孕育着新生的中国”可知，深层象征革命者坚贞不屈、不怕牺牲的红岩精神与革命信念，也象征着新中国诞生的希望。由此可知，以“红岩”为题，既点明地点，又赞颂精神，寓意深刻。20.斯诺在《红星照耀中国》中写道：“这些孩子是中国的未来。他们用红缨枪守卫苏区，用童心拥抱革命，在战火中淬炼出超越年龄的坚定。”“这些孩子”是指_________写一个令你印象深刻的“这些孩子”的故事——__________【答案】①.“红小鬼”②.示例：一个红小鬼看守彭德怀的马匹，彭德怀想和他开玩笑，假装要骑他负责的马，红小鬼坚决拒绝，严守自己的职责，神情坚定，不卑不亢，尽显革命少年的忠诚与担当。【解析】【详解】本题考查名著人物及内容识记。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。作品记录了1936年他深入陕北革命根据地的所见所闻，真实介绍了中国共产党和红军的战斗生活，刻画了毛泽东、周恩来等领导人及“红小鬼”等普通革命者的形象，向世界展现了中国革命的坚定信念与蓬勃希望。第一问，由材料中“这些孩子是中国的未来。他们用红缨枪守卫苏区，用童心拥抱革命，在战火中淬炼出超越年龄的坚定”可知，“这些孩子”是活跃在苏区、投身革命、肩负守卫职责，且有着超越年龄的坚定信念的少年群体。结合《红星照耀中国》原文内容，斯诺在书中将苏区这些参与革命、承担守卫、通讯等任务的少年红军称为“红小鬼”，他们正是材料中所描述的“用红缨枪守卫苏区”“拥抱革命”的孩子。综上，“这些孩子”是指“红小鬼”。第二问，先明确“红小鬼”的核心特质（忠诚、守纪律、勇敢、乐观、有担当），再从书中选取不同场景（执行任务、应对危险、日常坚守等）的具体事例，紧扣特质，言简意赅地讲述故事，突出“红小鬼”超越年龄的品质。示例：几位红小鬼在苏区路口检查路条，彭德怀路过时未带路条，即便他表明身份，红小鬼们也坚持原则，要求他补写路条才放行，严守纪律、不徇私情。第三部分（21题50分）21.阅读下面文字，根据要求写作。情景一小强同学训练跑千米。刚开始的时候，他没跑多久就气喘吁吁，小腿像灌了铅一样沉，脚底磨出水泡，钻心地疼。第二天，腿部肌肉酸痛，下楼都费劲。但他不怕苦、不怕累，坚持训练，嘴里总是念叨着：“流汗不流泪，掉皮不掉队！怕苦不是男子汉！”情景二期末来临，复习任务重。小燕每天清晨天不亮起床背书，晚上写完作业整理错题、巩固练习。遇到难题，她冥思苦想，一遍遍推理演算。即使手指酸痛、眼睛干涩也不放弃。老师在班里称赞她：“有了小燕这吃苦耐劳的劲头，啥事都难不倒。”上面内容引起你怎样的联想和感悟？自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文：那盆茉莉，教会我的事去年夏天，我从花市抱回一盆茉莉，枝叶稀疏，几片叶子还打着卷，看上去毫无生气。老板说它耐旱好养，可我心里清楚，任何生命的绽放，都离不开耐心与坚持——而这，正是我从前最缺少的东西。起初，我每天都给它浇水、松土，可没过多久，叶子还是开始发黄、脱落，只剩下几根光秃秃的枝桠，像个垂头丧气的孩子。我急得团团转，甚至想过放弃，把它扔到角落。妈妈看出了我的沮丧，轻声说：“养花和做人一样，不能急功近利，吃苦坚持，才能看到希望。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气。我上网查资料，学着控制