《千年梦圆在今朝》教学设计（逐字稿）

《千年梦圆在今朝》逐字稿【文本分析】本文是略读课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，以及取得的巨大进步，字里行间洋溢着自豪之情。《义务教育语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。【教学目标】1.会认“揽、焰、驱”等生字。2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。【教学重难点】抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过。体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。【单元情境】以“走进自然与科技展览会→化身科学家举办发明发布会→在读书吧饱览科普作品”为线索，将单元学习转化为一场完整的自然与科技探索活动。每个场馆对应一个“探索站点”，各站点既独立成趣，又围绕“探索自然、探秘科技”的核心主题相互关联，最终形成“探索—实践—积累”的完整学习链路。【本课情境】航天馆：讲述中华飞天梦任务一：神话导入，了解航天梦想AI馆长：这一路，我们在琥珀馆见证了时光的印记，在恐龙馆追溯了演化的奇迹，在科技馆触摸了纳米的神奇。今天，我们将登上展览会的“最高站台”——航天馆，一同回望中华民族跨越千年的飞天之路，走进课文《千年梦圆在今朝》。师：刚刚AI馆长带我们走进了航天馆，说到飞天，中国自古就有很多美好的神话传说，大家想到了什么？对，嫦娥奔月是最经典的。谁能简单说说这个神话故事？你来试试。嗯，说得很完整，嫦娥被逄蒙所逼，吃下不死之药飞到月宫，这个神话其实源自古人对星辰的崇拜，藏着古人对飞天的向往。还有鲲鹏展翅的传说，它振翅高飞能冲上九霄，这也表达了人们希望大展宏图、飞向太空的美好愿望。师：古人的飞天梦，在今天早已变成了现实，接下来我们一起看一段视频，是“神舟五号”发射与飞行的过程，大家仔细看，用心感受。（播放视频）师：视频看完了，谁来说说自己的感受？你举手最快，你来说。是啊，特别震撼，还有吗？你也来说。对，心里满是骄傲和自豪！同学们的感受都很真切，这震撼的航天成就，不是一朝一夕实现的，离不开一代又一代中国人的努力。今天，我们就一起走进课文，去了解中华民族飞天梦的发展历程。师：现在，我们一起齐读课题——千年梦圆在今朝。（生齐读）读得很有气势，看着这个课题，大家心里一定有不少疑问，大胆提出来，谁来说说？你来说。还有吗？这位同学也有问题。好，还有没有？师：同学们的问题都很有价值，老师把大家的疑问梳理总结成三个核心问题，大家看黑板：第一，“千年梦”指的是什么？第二，为什么叫“千年梦”？第三，“千年梦”是怎样实现的？请同学们带着这三个问题默读课文，读准字音，一边读一边寻找问题的答案，遇到不理解的地方可以做上记号，也可以提出新的疑问，读完后在小组内交流解决。现在开始默读。任务二：自读课文，梳理飞天历程一、学生自由读课文师：好，大部分同学都读完了，接下来我们先一起来学习本课的生字词语。刚才大家默读了课文，现在请大家大声地朗读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出文中的生字新词，开始自由读。师：同学们读得都很认真，现在我们来检查字词的学习情况。请看课件，屏幕上是本课要求会认的“揽、焰、驱”等生字，大家先自己自由练读两遍，注意读准字音。（生自由练读）师：好，停。谁愿意来单独读一读这些生字？请你站起来读。嗯，读得非常标准，一个字都没错。请坐。还有谁想来试试？你也来。不错，字音很准。那老师想问问大家，你是怎样记住这些生字的？比如“揽”字，谁有好的识记方法？你来说。哦，用加一加的方法，提手旁加“览”，因为“揽”是用手做的动作，所以是提手旁，这个方法特别好。那“焰”字呢？你来说。对，火字旁，和火焰有关，形旁表义，记住了偏旁就好记多了。同学们的识记方法都很实用，大家互相学习，把这些生字牢牢记住。二、按时间、事件的顺序梳理内容师：解决了字词问题，我们再来回到课文的核心问题。中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？这篇课文又是按照什么顺序写的？大家先想一想，然后和同桌交流一下。师：好，谁来说说你的发现？你来说。对，非常准确，课文是按照时间顺序来写的，一步步讲述了飞天梦的实现过程。那接下来，老师给大家提出自读要求，请大家看屏幕：第一，再次默读课文，圈画出文中航天发展史上的关键时间段、关键事件及其意义；第二，根据圈画的内容，完成手中的表格，表格有三列，分别是时间、事件、影响或意义。现在开始，边默读边圈画，填写表格。师：时间到，大家都填得差不多了吧？现在请大家以四人小组为单位，交流自己填写的表格内容，互相补充，把表格完善，小组内推选出一位代表，等会儿进行全班汇报。开始小组交流。师：好，小组交流结束，哪个小组先来汇报？第一小组的代表，你来说。大家认真听，和自己的表格对照一下。师：这位同学汇报得很清晰，我们一起来梳理，首先是中国明代，万户做了什么？对，试验乘火箭上天，这一行为的意义是什么？没错，他成为了人类飞行探索的先驱。我们一起把这一内容填到黑板的表格里。师：哪个小组继续汇报？第三小组代表，你来。很好，1970年4月24日，第一颗人造卫星“东方红”发射成功，这让中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家，这是中国航天的重要一步，我们记录下来。师：接着来，还有关键的时间节点吗？第五小组代表，你来说。对，2003年10月15日，“神舟五号”载人航天飞行成功，这一成就让中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是飞天梦的重要突破，大家一起记下来。师：还有吗？第二小组代表，补充一下。非常好，2007年10月24日，“嫦娥一号”第一颗月球探测卫星发射成功，这是中国航天事业的又一座里程碑。最后还有一个关键事件，谁来说？你来说。对，2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆，还传回了第一张月背近距离拍摄的清晰月表形貌图，这是中国航天的又一创举！师：同学们太棒了，通过小组合作，我们完整梳理出了中国航天发展的关键历程，把黑板的表格填得满满的，大家一起齐读黑板上的表格内容，感受中国航天的一步步发展。了解中华民族飞天梦的发展历程，完成表格。时间事件影响或意义任务三：合作探究，体会航天精神说说中华民族几千年的飞天梦是怎样逐渐实现的？师：我们梳理完了飞天梦的发展历程，现在来深入思考一个问题：中华民族几千年的飞天梦，到底是怎样逐渐实现的？请大家按照屏幕上的阅读要求来学习：第一，自由读课文，画出文中的关键词句，有什么体会，就把批注写在句子旁边；第二，小组内互相交流自己的批注，补充自己的想法；第三，小组代表汇报感悟，我们一起交流。现在开始自由读，做批注。师：同学们的批注都做得很认真，小组交流也很热烈，现在我们开始全班汇报。哪个小组先来分享？第四小组代表，你来说，你找到了哪个句子，有什么体会？师：哦，你找到了写万户的句子，体会到了勇于实践、坚定执著的精神，说的非常好！大家想想，在古代科技那么落后的情况下，万户敢于尝试乘火箭上天，哪怕失败，也没有放弃，这就是勇于实践的探索精神，而一代又一代炎黄子孙，始终没有放弃飞天梦，这就是坚定而执着的追求，正是这份精神，让飞天梦有了实现的基础。师：还有哪个小组有不同的感悟？第六小组代表，你来。你找到了“经过十多年的努力”这句话，有什么体会？对，你体会到了科研工作者的辛苦付出。大家想想，十多年的时间，科研工作者们夜以继日地工作，国家领导人做出英明的决策，大家一起持之以恒、不畏艰难，才换来航天事业的进步，这是飞天梦实现的重要保障。师：还有补充吗？第七小组代表，你来说。你找到了“十余年的不懈努力”这句话，体会到了团结协作、自主创新的精神。太对了！航天事业不是一个人的事，是无数科研人员、工作人员一起努力的结果，大家积极热情，自主创新，团结协作，坚持不懈，才能攻克一个又一个难关，这是飞天梦实现的关键。师：同学们的感悟都很深刻，从这些关键词句里，我们读懂了飞天梦的实现，离不开一代又一代中国人的努力和坚守。二、学生举例，你了解的航天事迹。师：除了课文里写到的航天事迹，大家在课下还了解到哪些中国航天的事迹？可以和大家分享一下。你来说，哦，你知道王亚平老师在天宫课堂授课的事，特别棒。还有吗？你来说，你知道神舟十七号发射成功的消息，非常关注航天时事。还有吗？你来说，你知道北斗导航系统组网成功，这也是中国航天的伟大成就。师：同学们了解的航天事迹真不少，老师为大家的积累点赞！其实不管是课文里的内容，还是大家课下了解的事迹，都能让我们感受到中国航天人的伟大精神。现在老师来小结一下：我国航天事业的发展历程，充分体现了航天人浓浓的爱国热情，还有他们勇于探索、自主创新、不懈努力、团结协作的伟大精神！说到这里，老师心里满是骄傲，我想大家也是，让我们一起大声说：我为祖国而骄傲！任务四：查找资料，分享航天成就师：刚才大家分享了自己了解的航天事迹，接下来老师也和大家分享一些中国航天的辉煌成就，大家认真听。中国航天的逐梦之旅，从大漠戈壁深处开始，一路走来，我们有“神舟”系列飞船成功上天，有“北斗”导航系统全球组网，有“嫦娥”系列探测器奔赴月球，有“天宫”空间站开展太空授课，还有一次具有重大意义的太空会师，这些成就的取得，都是靠着航天人迎难而上的勇气和信念。师：大家知道吗？除了课文里的“神舟五号”，还有神舟十二号、神舟十五号等飞船，都完成了伟大的航天任务，尤其是神舟十四号和神舟十五号的航天员，实现了太空“会师”，这标志着空间站首次建成“三舱三船”最大构型，还首次实现两艘载人飞船同时在“站”，这是中国航天的又一重大突破！师：同学们，课文的第一自然段告诉我们，中华民族自古就有飞离地球、遨游太空的梦想，而今天，靠着一代又一代航天人的努力，这个梦想已经完全实现了！让我们一起读一读第一自然段，感受这份圆梦的喜悦。【课堂小结】师：同学们，今天这节课，我们一起走进了《千年梦圆在今朝》，读懂了这篇略读课文的主要内容。我们知道，人类的许多发明创造最初都来源于梦想，中国古代的嫦娥奔月、鲲鹏展翅这些传说和神话，就是古人奇妙的飞天想象。而这份美好的愿望，激励着一代又一代中华儿女，他们勇于实践、坚守执着、坚持不懈、共同协作，为了飞天梦不断努力奋进，最终才有了今天中国航天事业的辉煌成就。师：回顾这节课的学习方法，我们先是初读课文，根据文中的时间线索，整体把握了中华民族飞天梦的发展历程；然后带着“中华民族千年的飞天梦是怎