口语交际：说新闻 教学设计

《口语交际：说新闻》教学设计【教材分析】本次口语交际是统编版教材四年级下册第二单元的内容，口语交际的话题是“说新闻”。本单元以“科普”为主题，编选了四篇与科技有关的课文。本次口语交际有两个表达要求：一是“准确传达信息”，这是从新闻内容角度提出的要求，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容。二是“清楚、连贯地讲述”，这是从表达的角度提出的要求，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。【教学目标】1.能够清楚、连贯地讲述一则新闻，准确传达信息，发表自己的看法，培养积极向上的情感；2.培养学生搜集、整理信息的能力；3.引导学生关注社会新闻事件，培养学生关心时事的良好习惯。【教学重难点】重点：能将搜集的新闻准确传达出来，并能清楚、连贯地讲述。难点：就新闻内容发表自己的观点。【教学过程】一、创设情境，激发表达兴趣：（AI生成数字人导入，发布任务）同学们，学校的“金话筒广播站”有意新增一个栏目——午间新闻，每天午休前播放新闻，大家有没有兴趣参加金话筒小主播的评选？这节课，我们就来参选小主播，一起说新闻。（板书课题）任务一：谈话导入，引出话题1.同学们通过哪些途径获取新闻？（听广播、看电视、读报纸、上网.....）2.新闻有不同的种类，课件出示课本上的新闻了解新闻种类（科技、体育、社会、国内、国外.....）3、引导：当我们听到这个新闻，把它告诉别人，说一说，这就是说新闻。任务二：试说新闻，说清内容1、我们要怎样说新闻？同学们读读课本要求。（一、说清新闻来源，二、把新闻讲清楚，三、不要随意更改内容。四、最后还可以说说自己对新闻的看法。）（小贴士：说的时候要准确传达信息，清楚、连贯地讲述）2.说明新闻来源我在（哪一天）（什么报纸上）看到一则新闻：我在（哪一天）（什么网上）看到一则新闻：我在（哪一天）（哪个台的广播里）听到一则新闻：3.把新闻说清楚1.师引导：怎样才能把新闻说清楚？说新闻的前提是记住新闻，记住重要信息：时间、地点、人物、事件。2.师引导：阅读下面一则新闻，记住要点。新闻：12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10千米，共造成甘肃、青海两省77.2万人不同程度受灾，151人死亡，983人受伤。4.说对新闻的看法1.出示课件，师引导：看了这则新闻，你有什么看法？示例：看法一：从数据中看出，地震灾害带来了重大的生命损失。因此必须加强地震预警系统的建设，也需要加强公众的防震意识与自救能力。看法二：让我们一起关注受灾地区情况，为他们祈福，为他们提供力所能及的援助，希望他们能早日重建家园，恢复正常生活。示例：我在2023年12月19日的新华网上看到一则新闻：12月18日23时59分在甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10千米，共造成甘肃、青海两省77.2万人不同程度受灾，151人死亡，983人受伤。从数据中看出，地震灾害带来了重大的生命损失。因此必须加强地震预警系统的建设，也需要加强公众的防震意识与自救能力。2.观看新闻联播，进一步感受说新闻时的注意事项。（声音洪亮、吐字清晰，表情自然，谈吐大方）任务三：争做小主播，再说新闻1.出示金话筒小主播评价表评价标准等级1.说清新闻的来源2.把新闻讲清楚，不随意更改内容3.说说自己的看法4.声音洪亮，表述清楚、连贯2.练习说新闻，同学进行评价。3.教师总结评价，小组为单位，结合评价标准继续练说新闻。4.学生说新闻，现场颁发“金话筒小主播”证书。【板书设计】说新闻记新闻说明来源、说准确