语文园地二 教学设计

《语文园地二》教学设计【文本分析】语文园地中的词句段运用要求学生能够了解和掌握一些“旧词新意”，在教学这里时我们需要学生提前查找或者老师帮忙查找这些词语变化前后的具体形象，进一步让学生想象是可以实现的，激发学生创造欲望。梳理、总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。运用作比较的方法介绍一种事物。【教学目标】1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。4.运用作比较的方法介绍一种事物。5.积累《江畔独步寻花》，理解诗句。【教学重难点】学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。【单元情境】自然与科技展览会【教学过程】一、回顾所学，导入新课：1.出示单元主题要素:阅读时能提出不懂的问题，并试着解决2.单元课文回顾:我们参观了“自然与科技展览会”，一起推测了琥珀形成的过程和恐龙演化的秘密，也见证了纳米技术的创新与中国航天梦的发展。3.回顾单元学习，围绕语言要素的落实，提出哪些问题？如何解决的？单元阅读要素阅读时能提出不懂的问题，并试着解决课文阅

读

要

素提出问题《琥珀》提出不懂的问题，并联系上下文试着解决松脂球为什么会变成化石？《飞向蓝天的恐龙》把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。恐龙是如何飞向蓝天的？《纳米技术就在我们身边》提出“与同学交流”的解决方法；我们身边还有什么是纳米技术？任务一：交流平台·梳理解决问题的方法交流解决问题的方法，梳理总结1.生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。2.示例：①姗姗：学习《琥珀》一文时，看了课题，我的脑海里立刻产生了一个疑问：什么是琥珀？于是，我上网查找资料找到了答案。原来，琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。②林林：我遇到了不懂的问题，我会静下心来，认真思考，找到答案。如：恐龙是如何飞向蓝天的？通过阅读全文，我知道了恐龙的一支经过漫长的演化，身体发生变异，逐步演变成鸟类。③小刚：遇到了不懂的问题，我会请教老师。如：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”，这句话太难理解了，于是我问了老师才明白了它的意思。④文文：学习《纳米技术就在我们身边》一文时，看了课题，我产生了疑问：什么是纳米？什么是纳米技术？“身边”表现在哪些地方？面对这些问题，我通过联系上下文，从文中寻找到了答案。3.总结用到方法。联系上下文，并结合生活经验来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。请教别人后知道的。自己认真思考。4.补充，你还有什么方法：预设：结合生活经验，与同学讨论……二、延伸拓展，运用方法，解决问题。1.读这段话，你有什么问题？尝试用学过的办法解决。他们的传统观念，病不是风生，就是火起，不是火起，就是水涌上来的，而不知冥冥之中还有我在把持活动。因为冥冥之中，他们看不见我，所以又疑云疑雨地叫道：“有鬼，有鬼！有狐精，有妖怪！”其实，哪里来的这些魔物，他们所指的，就是指我，而我却不是鬼，也不是狐精，也不是妖怪。我是真真正正、活活现现、明明白白的一种生物，一种最小最小的生物。既是生物，为什么和人类结下这样深的大仇，天天害人生病，时时暗杀人命呢？——《灰尘的旅行》提出问题：猜猜“我”是什么？为什么会害人生病？运用方法——通过阅读《灰尘的旅行》我知道，“我”是指细菌。任务二：识字加油站·辨析形近字接下来，让我们来到识字加油站，自由练读这两组字。预设：学生练读，指名认读，正音。仔细观察，说一说前面的字与后面的字分别有什么关系。预设：一组是前面的字减偏旁后，变成了后面的字；一组是前面的字加偏旁后，变成了后面的字。小结：偏旁可是个大功臣。减一减，加一加，识字窍门就靠它。不同的偏旁有不同的含义，看着这些字，说说你了解哪些偏旁的含义？预设：①三点水和水有关，“滨”就有水边、靠近水的地方的意思。②提手旁跟手部的动作有关，“挑”就是与手相关的动作。③月字旁常和身体部位有关，“肿胀”就表示身体某部分体积增大。④足字旁跟脚有关，脚趾的趾就是足字旁。3.再读词语，并识记。（齐读）4.去掉拼音读。5.理解词语意思。有哪些词语的意思还不理解？大家一起来交流。预设：学生提出，再在班级内询问谁能帮助解答。点拨难理解的词：①吉利指吉祥，顺利。②预兆，指的是事情发生前所呈现出来的迹象。比如地震前的预兆，包括动物出现异常行为等等。③赠予指送钱财或物品给他人的行为。④巡逻：指通过行走查看实施警戒的行为。6.朗读生字表，再尝试给他们找找其他词语朋友。7.拓展练习任务三：词句段运用·学以致用一、读词语1.理解哪些是新出现的词语，哪些是原有含义的词语富有了新的意义。云技术多媒体克隆互联网窗口桌面潜水文件夹第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。二、理解词语：师引导：你知道这些词语的意思吗？与同桌互相交流。老师结合图例和生活实际，引导学生理解随着科技发展新出现的词汇以及一些词语新的意义。云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。桌面：1.桌子表面；2.进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。窗口：1.窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等；2.比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业；3.指计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。潜水：1.在水面以下活动；2.指在网络论坛、QQ等互联网群中不回帖、不发言、不上线的单独个体或行为。文件夹：1.用来保存文件的夹子；2.计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。学习运用：学生举例：生在四人小组内交流说话；全班交流。示例1：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。示例2：我妈妈将旅行时拍的照片，设置成她的电脑桌面背景。你还知道哪些新名词？和大家说一说，讨论一下它的意思吧！还有哪些新词：团购轻轨低碳博客磁悬浮内卷熟词新义：冲浪主页包装锦鲤冒泡打酱油粉丝二、学写句子。（课件出示句子）1.读一读。注意加点的字，用了什么说明方法，有什么作用？2.出示句子：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。3.小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？4.师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，通过与熟悉的事物相比较，给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。5.仿写句子。①师引导：你也能运用这样的方法，照样子写一个事物吗？②生练写句子。③交流展示。课件出示：已发掘的3个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大。鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。任务四：日积月累·诗文共赏一、读古诗，读准字音。1.生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2.读古诗：江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？3．了解诗人：杜甫，字子美，唐代诗人。被人尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。4.纠正字音：畔（pàn）倚（yǐ）簇（cù）5.读准节奏。课件出示：江畔独步寻花唐杜甫黄师∕塔前∕江水东，春光∕懒困∕倚微风。桃花∕一簇∕开无主，可爱∕深红∕爱浅红？二、读古诗，理解诗句;1.提出你想了解的问题，小组交流。2.参照【注释】江畔:指成都锦江之滨。独步:独自散步。黄师塔：姓黄僧人的陵墓。懒困：疲倦困怠倚：靠簇:一丛。无主：仿佛没有主人。可：究竟。3.理解大意：学生借助插图和词语意思，说诗句意思。师引导：黄师塔前——交代地点。春光——点明时间是春天。译文：来到黄师塔前江水的东岸，又困又懒沐浴着和煦春风。一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？4.感受诗情。这首诗表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。三、拓展阅读：1.师引导拓展阅读：杜甫当年以《江畔独步寻花》为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五首.自由阅读另外六首。课件出示：其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，