新人教版道法二年级下册《做个“开心果”-这里有个“开心果”》 教学课件

做个“开心果”第3课第一单元

我乐观

我向上（统编版）二年级下第1课时

这里有个开心果

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标1.政治认同：在感受温暖的集体氛围中，初步体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵。2.道德修养：学会用真诚的赞美、热心的帮助等方式给他人带来快乐，养成乐于助人、乐观幽默的良好品德。3.法治观念：通过学习，理解友善待人是社会公德的基本要求，是构建和谐人际关系的基础。4.健全人格：培养积极乐观的人生态度，在传递快乐的过程中获得成就感，提升自信心。5.责任意识：意识到自己的言行会影响他人，愿意承担起让身边人快乐的“小责任”。2新知导入

播放欢快的儿歌《幸福拍手歌》，带领学生一起跟着音乐拍手、跺脚。音乐结束后，提问：“同学们，刚才的歌里唱到‘如果感到幸福你就拍拍手’，那谁能说说，让你感到最开心的一件事是什么？”“快乐是一件特别美好的事！今天，我们就来认识一种‘神奇的果子’，它能让每个人都变得开开心心。”3新知讲解第一模块：这里有个开心果

我想做个“开心果”，

快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，别人快乐我快乐。

跟着动画拍手诵读，之后分组讨论：“儿歌里的‘开心果’是什么样的？”请小组代表发言，总结出“开心果”的特点：快乐、机灵、幽默、会赞美、爱助人。小军的热心帮助让我很开心。思思的赞美很真诚，让人很高兴。我不仅要自己快乐，还想把快乐带给身边的人，成为大家的“开心果”。小军和思思是怎样做‘开心果’的？如果是你，你会怎么做？

边看边思考：“小狐狸都去哪儿找‘开心果’了？最后它找到的‘开心果’到底是什么？”提问1：“小狐狸唱歌给妈妈听，妈妈为什么乐呵呵？”（关心家人，用行动表达爱，就能让家人开心）提问2：“小狐狸陪爷爷，和小伙伴交朋友，老师为什么也乐呵呵？”（真诚陪伴、友善待人，能让身边的每一个人都感到快乐）提问3：“小狐狸最后发现，原来‘开心果’就是谁呀？”（“开心果”就是我们自己，我们的快乐言行就是“开心果”）听到你唱歌，妈妈乐呵呵。到哪儿找个“开心果”，人人见了乐呵呵?5课堂总结

小朋友们，今天我们都知道了，“开心果”不是一种真的果子，而是我们每个人甜甜的微笑、暖暖的帮助和真诚的赞美。希望大家都能把这份快乐带回去，做家里的“开心果”，做学校的“开心果”，让我们的身边充满笑声！6课堂练习选择题（每题1分，共3分）1.下面哪种行为是“开心果”的行为？（

）A.小明在同学画画时，故意碰他的胳膊。B.小红看到同学摔倒了，马上跑过去扶起来。C.小刚在课堂上大声说话，影响别人听课。2.当同桌考试没考好，心情低落时，你应该怎么做？（

）A.嘲笑他真笨。B.对他说：“没关系，我们一起找找错在哪，下次加油！”C.假装没看见，不理他。3.小狐狸最后发现，“开心果”其实就是（

）A.一种能让人变开心的神奇果子。B.它自己，因为它的快乐言行能让别人开心。C.妈妈的微笑。BBB判断题（每题1分，共3分）1.做个“开心果”就是只让自己开心，不管别人。（

）2.真诚地赞美别人，会让别人感到开心，也会让自己感到快乐。（

）3.看到同学不开心，我们可以讲个笑话逗他笑。（

）×√√7板书设计

第3课

做个“开心果”

什么是“开心果”？

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快乐、机灵、幽默、