【高中语文】+《声声慢》（寻寻觅觅）课件+统编版高一语文必修上册

一种相思，两处闲愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。才下眉头，却上心头。导入写愁大师——?

李清照（1084-约1155），字

，号

，章丘（今山东济南）人，为当时著名学者李格非之女。宋代婉约派词人的代表人物之一，提出词“

”之说，被誉为“婉约正宗”。其词自成一家，被称为“易安体”。留有作品集《漱玉词》。其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。一、作者介绍漱玉易安居士别是一家千古第一才女

“易安体”雅而不难，易而不俗，生活气息浓厚，是宋代婉约派的典范。

评

价

“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。

“清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。42岁：北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。43岁：二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。（1127年，靖康之变，金灭北宋。夫妻二人避兵江南。）46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁。47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。48岁：再嫁张汝舟，不足百日便诉讼离婚。50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。人生不幸EABCD国家飘摇丈夫病逝晚年无子金石遗失再婚不幸李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉诗歌风格变化南渡欢乐自由的少女生活颠沛流离的孀居生活平静悠闲的少妇生活南渡前：内容--闺阁生活和伤春怨别词风--清丽柔美代表作：《如梦令·常记溪亭日暮》112711291132南渡后：内容--怀旧悼亡，对故国、旧事的深情眷恋词风--沉郁凄凉代表作：《声声慢》1084南渡前：如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！少女时期的快乐夫妻新婚时的幸福与相思孤身一人晚年的复杂愁绪南渡后：二、创作背景

靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。三、初读感知声声慢，最早见于北宋晁补之笔下。慢：就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。风格：缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。声声慢

寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、/晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点/点/滴/滴。这次第，怎一个/愁字/了/得！qīzhàzhǎn

qiáocuìkānqī四、分析作品请同学们朗读作品，你认为词中哪一个字最能表现词人情感？这次第，怎一个愁字了得！次第：光景，状况“乍暖还寒时候”“晚来风急”“雁过也”“满地黄花堆积，憔悴损”“守着窗儿，独自怎生得黑”“梧桐更兼细雨，到黄昏”这次第分析作品怎样入愁？如何写愁？为何而愁？怎样入愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？怎样入愁？连用7组叠词，强化感情寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作、神态环境心情若有所失，寻觅无果处境冷清，心境清冷悲愁哀伤叠词的作用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”，抓住小草情态，仿佛感受到了草调皮可爱的情态。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，丰富地抒发了词人内心复杂的情感。“青青子衿，悠悠我心……呦呦鹿鸣，食野之苹……明明如月，何时可掇”，让语言更加富有韵律。1.使描述对象形象化2.使情感抒发丰富化3.使语言表达韵律化怎样入愁？连用7组叠词，强化感情1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。2.（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作、神态环境心情寻觅无果，若有所失处境冷清，心境清冷悲愁哀伤怎样入愁围绕“愁”选用了那些意象？营造了怎样的意境？三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。请同学们试着给诗中每幅画面拟个名字，在品读意象中感受意境。234请同学们试着给诗中每幅画面拟个名字，在品读意象中感受意境。1秋雁南飞图雨打梧桐图黄花憔悴图淡酒急风图怎样写愁？淡酒急风图酒三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。为何说是“淡酒”？

并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。风怎敌他、晚来风急。风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。——杜甫《登高》古道西风瘦马，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》秋风渲染愁情风怎敌他、晚来风急。为何用“急”字？一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》秋雁南飞图如何理解“却是旧时相识”？雁从北方飞到南方，作者从北方避难南方，便有似曾相识之感；“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”那时的大雁带来的是甜蜜的回忆，相逢的希望，同是大雁飞过，这次想起的却是逝去的丈夫，以及陷入敌手难以再回的故国，大雁来年可飞回北方，诗人却只能漂泊南方。过雁象征离愁。音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。——王实甫《西厢记》黄花：孤独愁情的寄托黄花憔悴图“黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。“有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。雨打梧桐图无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。雨打梧桐图梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体。守着窗儿，独自怎生得黑!想象：这是一幅怎样的画面?一个女子，倚靠在窗前，等待着一个永远回不来的人。一个“守”字和“独自”一词，活画出一个发愣闷坐失意人的形象，突出词人度日如年的凄戚心情。“独自怎生得黑”，不知道怎样捱过一天(凄凉，空虚，悲愁，痛苦）......这些意象营造出了一种什么样的意境呢？抒发了词人怎样的情感呢？淡酒、晚风、过雁黄花、梧桐、细雨意象意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲凉愁苦之感通过意象营造意境抒发感情为何而愁？这次第，怎一个愁字了得！国愁——亡国之恨家愁——沦落之苦情愁——孀居之悲丧夫之痛、亡国之恨孀居之悲、流离之苦处处生愁一切景语皆情语，情景交融物物助愁景景牵愁一个“愁”的世界！中心思想：

全篇情景交融，借外物层层铺垫与渲染情绪，到最后归结于“愁”字，描写了词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。这是诗人情感经历的真实写照，也是时代苦难的象征。总

结课堂结语作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂；这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。课堂结语

轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学史长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照。当我们身处逆境时，也要学会在困厄中超越，带着自信与乐观，微笑着面对生活。乱世中的美神

她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人