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文档简介

第1题连接是一种对话方式、一种存在形态,没有连接就没有“互联网+“第2题个性化与智能化是对一个服务系统的状态性和过程性描述第3题个性化与智能化是对一个服务系统的状态性和过程性描述第4题个性化与智能化是对一个服务系统的状态性和过程性描述第5题互联网思维是在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式第6题互联网思维是在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式第7题互联网思维是在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式第8题()时代,即“互联网+”的未来。从IT、互联网,到企业、产业,所有的事物和经营活动都进行数字化融合,进入智慧互联A“互联网+企业”B“互联网+产业”时代C“互联网+智慧”时代D“互联网+金融”时代第9题()时代,即“互联网+”的未来。从IT、互联网,到企业、产业,所有的事物和经营活动都进行数字化融合,进入智慧互联A“互联网+企业”B“互联网+产业”时代C“互联网+智慧”时代D“互联网+金融”时代第10题()时代,即“互联网+”的未来。从IT、互联网,到企业、产业,所有的事物和经营活动都进行数字化融合,进入智慧互联A“互联网+企业”B“互联网+产业”时代C“互联网+智慧”时代D“互联网+金融”时代第1题作为一个信息交互平台,互联网逐渐形成了自身的文化属性第2题服务化是大规模生产,长于降价竞争,进入低端结构,提高GDP速度第3题第一次工业革命的发生,源于()A机械化B电力C信息技术D物联网第4题“互联网+”教育带来的机遇有()A“互联网+”让教育从封闭走向开放|B在“互联网+”的冲击下,教师和学生的界限也不再泾渭分明|C在“互联网+”的冲击下,教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清,甚至有可能彻底消失|D“互联网+”加速教育的自我进化能力B在“互联网+”的冲击下,教师和学生的界限也不再泾渭分明C在“互联网+”的冲击下,教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清,甚至有可能彻底消失D“互联网+”加速教育的自我进化能力正确答案:ABCD第三讲习题第1题互联网金融是依托于支付、云计算、社交网络以及搜索引擎等互联网工具而产生的一种新兴金融模式第2题以()为核心的移动终端设备引领的移动互联网进一步扩大了连接的范围,使随时随地超越时空连接一切成为可能A智能手机B平板电脑C笔记本电脑DPOS机第3题与多元化有本质不同,跨界不是领地的跨界或者行业的延伸,而是()的跨界重组A组织系统B发展C思维D战略第4题下列选项中,属于P2P网络贷款平台的特点的是()A在一定程度上降低了市场信息不对称程度,对利率市场化将起到一定的推动作用B由于其参与门槛低、渠道成本低,在一定程度上拓展了社会的融资渠道C资信相对较差、贷款额度相对较低D抵押物不足、审贷效率低、客户单体贡献率小正确答案:ABCD第四讲作业第1题互联网降低了整个社会的交易成本,提升了全社会的运营效率第2题互联网作为一个产业可以自成价值体系,因此互联网作为一种要素可以独立创作价值第3题“互联网+”代表一种新的经济发展形态,已经成为中国创新发展、可持续发展的关键驱动因素第4题()认为,互联网企业从事金融业务的行为称为互联网金融,而传统金融机构利用互联网开展的业务称为金融互联网A马云B马化腾C刘强东D谢平第5题第二次工业革命的发生,源于()A机械化B电力C信息技术D物联网第6题第四次工业革命的发生,源于()A机械化B电力C信息技术D物联网第7题下列关于影响教育质量的因素的说法中,正确的有()A影响因素之一是硬件,包括校舍、操场、教室、课本、电脑等B软件,关键是教师的教学质量是重要的影响因素C对于硬件的差异,随着国家加大在农村教育上的投入,问题相对容易解决D软件之间的差异不好弥补正确答案:ABCD第五讲作业第1题工业4.0(Industrie4.0)是()政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一,已经成为国家战略A美国B德国C中国D日本第2题()指的是基于平台上的应用服务,包括交易之外的其他产业链、价值链上的增值服务A农业电子商务服务交易服务B农业电子商务支撑服务C农业电子商务衍生服务D农业电子商务生产服务第3题()指的是几乎所有电子商务交易都会用到的基础的电子商务服务,像物流快递、网上支付、云计算等公共服务A农业电子商务服务交易服务B农业电子商务支撑服务C农业电子商务衍生服务D农业电子商务生产服务第4题“互联网+”仰赖的新基础设施,包括()A云计算、大数据基础设施B互联网和物联网C用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感器,乃至软件形式存在的应用D科技进步正确答案:ABC第六

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