统编版人教六年级语文下册《那个星期天》示范公开课教学课件

9那个星期天第二课时六年级语文下册•统编人教版谈话导入

上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，请同学们回顾一下，“我”的心情经历了怎样的过程？早晨上午下午黄昏期盼、兴奋焦急懊悔、失望绝望可以写人的动作、神态或描述对身边景物的感受。谈话导入你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？谈话导入今天，我们继续来探索“我”的内心世界，进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。品读课文

默读课文，思考：文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？圈画相关语句，并作简单批注。环境描写动作描写期待、兴奋交流讨论这段话中，作者是从哪些方面来表现“我”等待时的心情的？3作者是怎么表现“时光不好挨”的?

这段文字要表达的主要意思是什么？将焦急的心情融入具体事例的叙述中。45划线句运用了哪些描写手法来表现“我”等待时的心情的？急切、渴望动作描写侧面写出母亲的忙碌这些语言和内心独白交织在一起，在表达上有什么特点？5语言描写内心独白

语言平实质朴、明白如话，甚至让人觉得有些“念念叨叨”如儿语，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。这段话还运用了什么描写手法？5

读这段话时，要读出“念念叨叨”、越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。读一读6细读划线句，说说作者是怎样表达内心情感的。动作描写“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？迫切、焦急心理描写盼着出去玩。作者运用动作和心理描写写出了“我”对外出的渴望和期盼。

读一读画“

”的句子，思考：作者运用了什么描写手法来体现“我”的心情？融情于景，体现“我”内心的失落、失望环境描写6PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

融情于景。写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。

默读第6自然段，想一想：作者是如何综合运用多种方法表达自己的感情的？6动作描写内心独白环境描写

品读第7自然段，体会作者情绪跌落至顶点。7启发思考：作者为什么说光线的变化是“漫长而急遽”的？作者在这里为什么要描写光线和声音？

作者使用夸张和比喻的手法描写光线和声音，写出了等待中的孤独、时间的漫长以及等待无果后的悲伤。“漫长”是说等待的时间长；“急遽”是说虽然等待时间很漫长，但是“我”却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点，体现出“我”执着、盼望的心情。7

品读第7自然段，体会作者情绪跌落至顶点。划线句有什么特点？表现出“我”怎样的心情？使用短句，语气似断而续。表现了我外出无望时的委屈和绝望。7

品读第7自然段，体会作者情绪跌落至顶点。这些语句综合运用了哪些描写手法？你从中感受到了什么？神态描写动作描写语言描写母亲看到“我”无声哭泣时内心的惊惶、愧疚与难过。7

品读第7自然段，体会作者情绪跌落至顶点。思考：这句话在文中起到什么作用？划线句运用了哪些描写手法？你从中感受到了什么？

照应。这句话与第二段开头相照应，强调了时间，点明“我”盼望未果的结局。动作描写环境描写

一个人的失落终于变成母子二人的难过。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

随着“我”心情的变化，“我”的动作和周围环境分别发生了怎样的变化？期盼懊悔兴奋焦急失望绝望跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝，一派荒凉心情环境交流讨论动作

把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。

启发思考：从中你体会到作者表达内心感情的基本方法是什么？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/可以将情感融入到细致的描写中，如人物的语言、动作、心理（内心独白）等，同时也可以运用环境描写来表现人物心理。交流讨论

思考：学完本课，你觉得在习作时应该怎样更好地表达情感？（示例）她是一位好母亲。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子的请求，以及后来她看到孩子伤心难过时的惊惶与歉意，这些都能让人感受到她对孩子的关爱。交流讨论

思考：母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她是不是一位好母亲呢？为什么？期盼等待妈妈答应带“我”出去玩早晨：买完菜去难忘的盼望那个星期天兴奋、急切上午：忙着劳作焦急下午：洗完衣服焦急、惆怅落空黄昏：一派荒凉失望、委屈文章描写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩，但由于家务繁忙，母亲一拖再拖，最终他

的事情，展现了小男孩从

到

再到

乃至

的心理变化过程。未能如愿失望、委屈焦急万分兴奋、期待绝望文章主旨合作探究

《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点不同点《那个星期天》《匆匆》表达内容表达方式描写手法都表达了作者的真实情感写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化侧重把情感直接表达出来侧重把情感融入到具体的人、事、景物中全文以内心独白贯穿始终对人物的语言、动作、神态和心理进行了描写，同时用环境描写和侧面描写来烘托《我二十一岁那年》是史铁生的作品。作者二十岁那年厄运突降，他无法接受命运的残酷安排，母亲的爱和周围人水一样柔软的温情,使他年轻的心渐渐平复，让他陷入忧郁的同时也开始了深刻的人生思索。好书推荐读史铁生的作品时，要注意体会作者那种忧郁和沉思，但穿透那层忧郁，你会恍然发现，在那忧郁的枝干上，竟也会开出积极乐观甚至幽默自足的花朵。好书推荐课堂小练仿写：描述一次你考试或等待时的心理活

动，最好用上“融情于景”的写作手法。