（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第7课 我不是最弱小的 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

语文二年级下册第一课时第二课时我不是最弱小的7萨沙一家在森林里游玩，突然，下起了雨。接下来会发生什么故事呢？我们一起去课文中看看吧！第一课时要求：朗读课文，读准字音，读通句子，标出段落序号。初读课文夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。

萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”123456789弱小周末

亚军簇拥

随风舞动

芬芳突然紧急递给摸头显得

娇弱掀起读词语ruòmòyàcùyōngmōfēnfāngdìtūxiǎnjiāojǐnxiānsuí弱末亚簇拥随芬芳突紧递摸显娇掀ruòmòyàcùyōngmōfēnfāngdìtūxiǎnjiāojǐnxiānsuí学认字平舌音后鼻音识字方法联想识记突洞穴里突然跑来一只犬。穴+犬加一加芬＝艹＋分芳＝艹＋方簇＝⺮＋族娇＝女＋乔拥摸看图识记识字游戏拥随突芬弱末掀娇紧摸递芳亚簇显默读课文，说一说：课文讲了一件什么事？互动课堂萨沙在家人影响下，保护比自己弱小的野蔷薇花。夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了雨。（）把雨衣递给（），（）又把雨衣递给了（）。最后，（）掀起雨衣，遮住了（）。雨衣传递的过程是怎样的？妈妈托利亚托利亚萨沙萨沙野蔷薇

朗读第1、2自然段，找出故事发生的时间、地点和人物。

1夏天的一个周末，四岁的萨沙和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。时间地点人物

2“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。萨沙为什么会发出叫声？

2“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。找出描写野蔷薇的句子，说一说：野蔷薇有什么特点？你是从哪里感受到的？ruòzhōumòmǔxī（桌子）（书桌）（品尝）（尝试）（买菜）（买卖）（农具）（文具）（甘甜）（甘心）弱周末母吸学写字ruò书写：左略窄，右略宽。

第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。mò书写：两横平行，上长下短；竖画从横画正中直下；撇捺均在竖画与下横相交处起笔，左右舒展对称。mǔ书写：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。xī书写：

（1）口字旁较小。（2）“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。第二课时复习回顾一起翻卡片弱小周末突然跟随紧张显得簇拥芬芳突然下起了雨，大家把雨衣给了谁？你从中感受到了什么？

突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。家人对萨沙的关爱。互动课堂面对家人的关爱，萨沙作何反应？朗读第4～9自然段，通过萨沙与妈妈的对话体会萨沙心里的想法。萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。

萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”疑惑不解不甘心自信与骄傲

找出描写雨前、雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。雨前的野蔷薇花十分美丽雨中的野蔷薇花雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。十分弱小如果你是萨沙，看到雨中的野蔷薇花，会怎么做？想办法保护它你在生活中关爱过比自己弱小的人或物吗？

我经常帮爸爸妈妈照顾年幼的妹妹。

我和志愿者哥哥一起救助过流浪的小动物。我在生活中爱护花草树木。爱是一种传递，从家人到萨沙，再到野蔷薇花。我们每个人都可以成为爱的传递者，关爱比自己弱小的人或物。fēnfāngdìyǒnggǎn（芬菲）（清芬）（芳菲）（芳香）（传递）（快递）（勇气）（英勇）（果敢）（勇敢）芬芳递勇敢学写字fēn书写：

（1）“艹”的横不宜太长。

（2）“分”的撇捺要写得舒展些。fāng书写：（1）“艹”的横不宜太长。（2）“方”点画居中，横画宜长。yǒng书写：上下结构。（1）第四笔为横折。（2）“力”撇画舒展。gǎn书写：左右宽窄相当。（1）“耳”的末笔横变提。（2）“攵”首笔的撒尖落在竖中线上，底部撇高捺