（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第1课 古诗二首 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

语文二年级下册1古诗二首第一课时第二课时第一课时春天，历来是被诗人所钟爱的季节。同学们还记得学过哪些描写春天的古诗吗？让我们一起背一背描写春天的古诗吧！

“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。shī读一读课文题目，看一看“诗”字的写法。咏柳赞美，歌颂赞美柳树同学们猜一猜“咏柳”是什么意思？这里的“咏”和《咏鹅》中的“咏”意思一样吗？解诗题自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。点击图标，听读古诗sì初读古诗yǒnɡcáizhuānɡsījiǎn丝裁剪妆咏平舌音学认字翘舌音后鼻音hè贺加一加咏=口＋永yǒnɡ咏=泳-氵+口yǒnɡ换一换识字方法裁cái比一比载栽zàizāi做衣服要裁剪。有车能把人货载。要木就得把树栽。碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。////////品读古诗教师范读，读出节奏。点击播放伴奏碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻柳枝碧玉绿丝绦碧绿柔美细长读前两句诗，说一说诗人眼中的柳树是什么样的。颜色相似形状相似高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗人自问自答，把春风比作剪刀，通过巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。比喻设问

读后两句诗，说一说这么漂亮的柳叶是谁裁出来的。拟人这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。同学们思考一下，春风还可以裁出什么？小草花朵树叶思考咏柳［唐］贺知章碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。再读古诗，读好语气。尾音上扬，读出疑问的语气。一边想象诗句所描写的柳树的画面，一边填写诗句。碧玉妆成

，万条垂下

。不知细叶谁裁出，

。一树高绿丝绦二月春风似剪刀背诵指导bìzhuānɡlǜ剪sījiǎn左右结构上下结构学写字丝绿妆碧（碧绿）（碧玉）（化妆）（梳妆）（绿色）（绿豆）（丝带）（丝巾）（剪刀）（剪发）诗shī（诗歌）（古诗）bì

由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下半部分的“石”要写得扁且宽，与上半部分相平衡。lǜ

左半部分为绞丝旁，第二笔“”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右半部分为“录”。sī

上长下宽；四个“”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写至右下格中间。jiǎn

上宽、长，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下半部分“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。咏妆丝剪贺裁青蛙过河识字游戏第二课时村居村居居住在村庄里。乡村居住解诗题同学们，猜一猜：这首诗的题目是什么意思？

自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。点击图标，听读古诗初读古诗zhǎngchèn再读古诗，读出节奏。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////读出节奏点击播放伴奏////莺拂堤醉趁yīng

fú

dīzuì

后鼻音声母d学认字平舌音chèn

前鼻音醉zuì会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。字理识字识字方法chèn自由朗读前两句诗,“二月天”是什么时节？这两句诗描写了哪些景物？春天整体感知早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。吹拂陶醉春天水边草木散发的雾气诗人走在河堤上，陶醉在春天的美景中，带着这种感觉再来读一读前两句诗。想象画面儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？春风风筝傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！了解纸鸢

纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时，有人在纸鸢上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。拓展延伸儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。孩子们心情是怎样的？急切、快乐

莺飞

，拂堤杨柳

。儿童散学

，忙趁东风

。二月天醉春烟归来早放纸鸢草长根据提示填一填。归童guītónɡ左右结构学写字（回归）（归来）（儿童）（童年）上下结构上部扁、宽，下部长。第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。tóng1.看看“诗、村、童”在田字格中的位置，写一写这三个字。2.读一读，填一填。

莺飞

，拂堤杨柳醉

。3.读一读，记一记。河堤堤岸吹拂春风拂面作业拓展延伸描写春天的诗句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来