黑龙江省齐齐哈尔市2026届高三下学期3月一模语文试题（含答案）

黑龙江省齐齐哈尔市2026届高三3月一模语文试题 本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2026.03注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：建筑是富有生命的东西，是凝固的诗、立体的画、贴地的音符。中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果，实现了物质文明和精神文明的价值融通，是我们的宝贵财富。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究因地制宜、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。比如，对于古典园林，“虽由人作，宛自天开”是至高的褒奖。具体来看，中国传统建筑在选址布局、选材用料、色彩设计等方面充分体现了师法自然的境界。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。色彩上，注重五色涟漪的生态设计。古人认为金、木、水、火、土之间相互克制、转化，构成了自然万物，白色栏杆、青绿梁枋、朱红墙柱、黄绿瓦面是中国传统建筑的典型色彩特征，五种颜色正好暗合五行，表明建筑与自然之间的密切关系。今天我们看到宫室建筑的白石台基、红墙黄瓦与蓝天绿树水乳交融，江南民居粉白墙面、青砖黛瓦与小桥流水相映成趣，都显示出中国传统建筑独有的色彩魅力。(摘编自易学尧《积极发掘中国传统建筑的精神追求》)材料二：中国式现代化以人与自然和谐共生为鲜明标识。散落在中华大地上的传统村落，正是这一理念最鲜活的注脚。当前，我国共有8155个村落被列入中国传统村落保护名录，还有16个省份将5028个村落列入省级传统村落保护名录。这些村落承载着中华优秀传统文化，蕴含着解决现代生态保护难题的宝贵经验。新时代建设人与自然和谐共生的中国式现代化，既要借鉴国际先进经验，又要扎根自身文化土壤，可以从我国传统村落的空间营造、资源循环、社群共治等方面吸收养分，实现古老智慧与现代文明的同频共振。传统村落的选址饱含乡村居民在大自然面前趋利避害的生存智慧。始终锚定自然禀赋最优、灾害风险最低的区域，体现了先民对环境的深刻认知。不过度改变地貌，择势而居，以自然为导向，让村落成为地理单元的有机延伸。无论是对山地丘陵向阳坡、缓坡地的偏好，还是水乡聚落对河道两岸的依托，其背后都是对地形、水文、气候等自然条件的研判，实现了生存安全、生产生活便利、资源利用的均衡，彰显了人与自然共生共荣的原始生态观。在建筑营造上，传统村落坚持就地取材、因形造势，让建筑与自然环境形成形神契合的关系。建材的选择从未脱离地域特质，而是以当地常见的自然原材料为主，降低了营造成本，减少了环境破坏，还让建筑天然就具有适应本地气候的物理属性。人居空间真正融入地域生态肌理中，是功能适配与自然表达的必然结果。传统村落不是孤立的建筑集合体，而是一套具备自我调节功能的生态系统。例如，安徽宏村的选址三面环水、背靠青山，以山体为屏障挡风拦洪，借溪流构建“牛形”水系生态，引上游溪水入村，经九曲十弯的水圳穿堂过屋，汇于月沼、南湖，最终回流农田灌溉，形成完整的给排水系统。村民筑屋就地取材，房屋沿水系有序分布，保障生活用水的同时调节局部气候，无须过多人工干预便达成生态平衡。科学的房屋布局、水系安排与植被配置，体现了村落居民对生态系统整体性的深刻理解。从系统性角度进行资源合理利用与空间组织的巧妙营构，达成了资源利用最大化与环境影响最小化之间的平衡。传统村落是先民改造自然的智慧结晶，其选址及营构都乘持顺势而为、融于自然的原则，形成了与地理环境深度适配的空间格局。这启发我们，当代城乡建设亟需摒弃“大拆大建”的粗放模式，重拾依山傍水、有机融合的理念，将顺势而为、融于自然的生态智慧融入城乡建设全过程，推动建筑与自然、生产与生活空间的和谐共生，满足人民对美好生活的需求，让现代城乡成为自然生态的有机组成部分。总体而言，传统村落是主动契合地形地貌规律、优化资源配置的文明创造，协调了人居需求与自然生态的关系，为当代城乡生态建设提供了兼具历史厚度与实践广度的范本，是构筑中国式现代化生态基底的重要文化源泉。（摘编自吴灿、柏仙爱的相关文章）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.作为古人劳动和创造的结晶，中国传统建筑融通了物质文明与精神文明的价值，是可以感知、能够传承的宝贵财富。B.中国传统建筑重视五色涟漪生态设计，以白色、青绿和朱红等五色为主，呼应“五行相生”理念，彰显其与自然的关联。C.传统村落选址于山地向阳坡、河道两岸等地，蕴含着人们对自然条件的研判，也实现了生存、生产、生活等方面的均衡。D.材料二中的宏村的建筑布局价值，可以表示为：便捷性：可近距离获取生活用水，实现居住便利生态性：与水系、山体形成联动，助力生态平衡整体性：契合村落整体生态规划，减少干预成本2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.研究中国建筑史，若只注重营造技艺、空间形态等外在要素，而忽略内在的精神追求，便难以实现对它的完整研究。B.“虽由人作，宛自天开”指古典园林虽然是由人工设计而成的，但最终呈现出的景致与自然交融，仿佛是天然形成的。C.解决现代生态保护难题，可以从传统村落中汲取宝贵经验，因此国家和多个省份将诸多村落列入传统村落保护名录。D.当代城乡建设如果能够顺势而为、融于自然，摒弃粗放模式，则有望促成建筑与自然、生产与生活空间的和谐共生。3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分)A.传统村落的生态智慧与当代启示 B.传统村落的保护与文化传承路径C.村落建筑与自然环境的融合之道 D.中国式现代化生态建设的新探索4.材料二中画横线的“注脚”和“同频共振”运用较为精妙。请结合材料内容，分别简析它们在论述中的作用。(4分)5.陕北窑洞是黄土高原特有的传统民居，大多依托当地山体地貌开挖营建，以原生黄土为主要建筑材料，凭借黄土层特性适配气候。请结合两则材料，从“营造”逻辑角度，简要分析它是如何体现“中国传统建筑与自然和谐共生”生态智慧的。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。吹号手(节选)司马文森第二次进攻也只在二十五分钟后就结束了，回来的是两个人。年青的吹号手眼红得冒出火来了，他把铜号交给另一个同伴，要了八个手榴弹，与八个自动走出队伍来的弟兄一起冲上去。这次他们进行了将近三十分钟战斗，敌人的火力渐渐由旺盛而低弱而终于完全停止了。当我们的大队冲上去时，敌人早已被消灭了。九个勇士死了八个，年青的吹号手，瘫倒在自己的血泊中，神情很昏沉，但手里还握着最后的一个手榴弹。他拒绝任何救护兵把他抬走，他说：“我们的任务还没有完成，我给最后一个敌人溜走了！”没有一个人敢去触怒他，因为这对一个受伤者是有害的。直到他完全昏迷了，他们才敢把他抬走。年青的吹号手的伤势看来是有点叫人担心的，但当他被送到翁源后方病院，经医生施过一番手术后就清醒了。他问看护的第一句话是关于他的那把铜号，第一个请求是要一张纸和一支笔。“我要给自己的亲人写信。”他附带声明着说。他的亲人来了，是一个三十岁左右的农妇，沉默、健壮而又快活。她毫不带一点畏怯的神情，坐在他的床前；低声地、温柔地和他说着话，她简略地问过他的病情、受伤经过，加以安慰后，就絮絮索索地谈起家常来：“你们开走后，”她说，面上微微的泛着红晕，“那一季的收成好得很，我们除还了李贵家的欠谷外，还有好几百斤可以粜出去；不过，我没有挑到墟上去卖，横直我们自己是要吃用的。”她沉默着，用那双炯着紫色光芒的眼睛，去望他贫血的、苍白的面孔。过了一会，她又焦急地说：“还有，该死！我差一点忘记告诉你了，就是我们那一头黄牛已经生了牛崽了！多可爱的一头小牛！要是你们不那样快开走，你看了一定高兴的，我真想把它带到这儿来给你看看，要不是路太远了一点……”最后，她塞了一小包东西在他床头，走了。但是她答应这个年青的吹号手第二天再来。没有一个人知道这个吹号手有这样一个亲人，于是当这个“亲人”用沉重的脚步跨出病室后，弟兄们便像一窝蜂似的围拢来。“小卢，那个是你的什么?”“亲人！”小卢装着爱理不理的样子，殊不知他心里却充满着无限的得意。“我知道是亲人，我问的是什么样的亲人?”“就是这样的亲人。我问你有没有亲人?”“有的，爸爸妈妈和老婆……”“就是这样的，傻瓜！”“她是你的妈妈?”“不是。”小卢不高兴地摇着头。“你的姊姊?”“她和我不同姓。”“你的老婆?”小卢点点头了：“嗯……”一种出乎人们意料不到的笑声，像雷鸣一样地爆炸了，以致这个宽广的病房受不住而震撼着。轻伤的人都加入这一场娱乐，重伤的也从沉睡中匆忙地抬起头来，虽然他们还不知道发生了什么事，但因为大家都这样，他们也不能不露出了快活的神气。小卢面红着。但是他想道：“老婆有什么可笑的！”笑声过了二十分钟，不折不扣的二十分钟，直到笑的人都疲倦了，才慢慢地停止。“小卢。”有人叫他，“我问你，你是什么时候结婚的，怎么不通知大家一声?”“去年我们驻在莫家村的时候，”小卢睁开眼来，露出了兴奋的神气回答说，“穷小子请不得客，还通知什么。”“你知道吗，不请客是不能算正式的。”“谁去理他这许多，横直地认我是她的丈夫就得了！”沉默了一会，他又说道：“你不要眼中无人，看不起人家，她从前的老公也还是当兵的呢。是给抽壮丁抽去的，不到一年半就调到南京去打日本打死了。她本来可以不要再嫁人，家里有得吃有得穿，愁什么！只是夫仇未报，所以她便立愿再嫁一位大兵，好替丈夫报仇……”“所以你这次才受了伤?”“我想一想，”小卢沉默了一会，于是正经地说，“也许是这样，因为她常常对我说这些。”第二天，那个中年农妇又照样跑了六十几里路来看他，她把自己带来的一点吃的东西，分给每一个同房的病人，便又坐在他床上毫不畏羞的和他说着许多温存的话。“你病好了还是吹号?”她问，想着他那把铜号。人们告诉她，铜号发出来的声音，是带着血丝的。“我是号兵，”小卢装着大人的口气回说。“医官告诉我，你这一次打得很好……”“我们把一小队日本兵消灭了。”“那你可以当‘枪兵’了?”“我想可以。”“等病好了就去对官长说，当号兵有什么用，当枪兵才出息！日本仔可恶死了。”小卢面红着低下头去，在他稚弱的心中，燃烧着一把中古骑士的英雄火焰。日子流过去，受伤者的健康恢复后，新的战斗，新的日子，都在等待着迎接他们。于是他们便向医院要求出院，师部接到后方医院这通知，便派了一个上尉副官来带他们去归队。“我看见一个中年农妇，”那副官后来告诉我说，“紧紧地跟在我们队伍的后面和那个小鬼(吹号手)不舍不离地说着话。到回龙的时候他劝她不要再送了，她才在木桥上停住，眼睛红着，却用没有悲哀的声调向他大声叮嘱着：“‘————打仗要勇敢，官长的话要听，不要挂念，家中的事有我。’“队伍已经走了很远了，我回过头去，还看见她远远地站在那儿，像一具木头的雕像似的。”他们在师部住了一夜，第二天才被送到团部，这一次属于这一团的弟兄，只有五个。团长听见他们来了，就传令叫他们到团长室去看他。“小卢，”团长在问了大家一点日常生活情形后，就回头去叫这个畏缩的吹号手，“我已经把你的战绩呈报师部，要把你擢升号兵班长。”小卢把眼皮动了一下，好像已老早想好了一套话似的，当场就回答说：“报告团长，小卢不愿当号兵班长。”“为什么不当号兵班长，它比号兵要大得多了。”“报告团长，我现已不愿当号兵了，我要当一名列兵，列兵好杀日本仔！”团长大声笑着，站了起来，用他宽大的手拍了拍他的肩膀，低声地接连地说：“有味，有味……”“好。”团长说，“你们去休息一下，至于你————小卢，等我考虑考虑再讲。”第二天团长的命令果然下来了，小卢被调充第一营第一连的上等列兵。我去看他时，他正一个人用枪布在擦那支新领到的枪，好像他入伍那天用发抖的手擦着那把铜号一样的叫人感动。(有删改)6.关于文章前六个段落，下列说法不正确的一项是(3分)A.开篇以“二十五分钟”“三十分钟”等时间词强化战斗节奏，凸显了交战的激烈程度。B.“眼红得冒出火来了”通过夸张和神态描写，表现吹号手的激愤情绪与复仇决心。C.敌人火力“渐渐由旺盛而低弱”，间接写出了我军进攻的顽强与逐步压制敌人之势。D.从清醒后的“第一句话”，可以看出吹号手体验到了战场的残酷，想要继续做号兵。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本围绕战场进攻、医院养伤、归队请战三个情节展开，脉络清晰，节奏张弛有度，其中战场的激烈与病房的温情形成了鲜明对比。B.文本多借人物对话交代背景、推进情节，如农妇与小卢的对话、战友与小卢的交谈，从中自然带出二人的婚姻关系，叙事十分简洁。C.文中农妇的语言质朴直白，如她提及收成、小牛的家常话语，贴合其农家妇女的身份，又暗含对丈夫的牵挂，极具生活感与温度。D.文末的“我”虽仅在文中出现两次，但增强了故事的真实性，串联起零散的情节，与主要叙事视角形成互补，使叙事角度更为丰富。8.请结合文本，简要分析“吹号手”这一人物形象的主要特点。(6分)9.本文善于“以小见大，用个体命运折射战争主题”。请结合文本简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：居郏人范增，年七十，素居家，好奇计，往说项梁曰：“陈胜败，固当。夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今。故楚南公曰：‘楚虽三户，亡秦必楚。’今陈胜首事，不立楚后而自立，其势不长。今君起江东，楚蜂起之将皆争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也。”于是项梁然其言，乃求得楚怀王孙心于民间，为人牧羊。夏，六月，立以为楚怀王，从民望也。(节选自《资治通鉴·秦纪三》)材料二：古今学者，道秦汉之际刘、项氏得失之故，皆曰：“项王放弑义帝，负天下大恶；又不居关中，而都彭城，失形便；及宰割侯王，逞私背公，主天下怨，汉祖乘之，羽遂破灭。”以余观之，项氏所以暴强，与其终败，皆范增为之也。项氏世楚将家，秦之灭楚，项燕复立楚，斗秦而败死，则项燕者，固楚国至忠之臣也。梁、籍，燕之子孙，苟未能举事则已，举事必从先人之志，报君父之仇，决然无他可为者矣。然项梁起兵渡江未有义声而但击杀景驹则其志固不在楚矣。增诚贤者，宜称引大义，晓譬梁、籍，幸能听从，兴复楚国可也，奈何但令立楚后为名号而已哉？夫名者，天下之所最重，未易举废，而在于项氏尤甚，何者？楚之亡才十余岁，其故家遗民欲复楚者何限？故项氏一呼，楚兵毕集，非独怜怀王，而亦痛项燕之死也。增不知此指，徒借助民望，思谲而用之，以孙冒祖，称谓无稽，义帝之弑，实自于此矣。羽既已破降秦军，将驱而入关，不能拊安降卒，惧其为变，而坑之新安，此又宜增所主谋者。何者？羽虽暴恣，至坑杀数十万人，未有不少为迟疑者，非增赞之，羽岂能决哉？而关中之不可都居以此矣。于是天下威权，既皆尽在于羽，将以谓天下莫难我也。而楚后之立者，至此可以无事，遂乃剖裂宇内，专封侯王，放弑义帝，而自为霸王。盖增所为羽主画者，于此粗就，而项氏之亡形成矣。(节选自吴敏树《范增论》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)然项梁起兵A渡江B未C有义D声E而但击F杀景驹G则其志H固不在楚矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“不立楚后而自立”中的“自立”与《赤壁赋》“而又何羡乎”中的“何羡”句式相同。B.都，建都，名词活用为动词，与《鸿门宴》“籍吏民，封府库”中的“籍”用法不相同。C.“秦之灭楚”中的“之”与《兰亭集序》“及其所之既倦”中的“之”用法和意义都不相同。D.指，同“旨”，意旨、意思，与《屈原列传》“其称文小而其指极大”中的“指”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.范增认为，楚国是为秦所灭的六国中最为无辜的，楚国人一直怀念楚怀王，因此楚南公坚信，即使楚国只剩三户人家，灭亡秦国的必定是楚国人。B.古今学者分析项羽失败的原因，都说项羽不应流放杀害义帝、放弃形胜之地关中，在分封诸侯的时候，也不应放纵自己的私心，违背公认的道义。C.项燕是楚国忠臣，为保全楚国与秦军作战失败而死。项梁与项羽是他的子孙，为了完成先辈遗志，给君主和先辈报仇，在江东起兵反抗秦朝统治。D.项羽坑杀大量秦军、操持天下大权后，以为无人能与自己抗衡，从前拥立的义帝也无什么用处，于是擅自分割天下，分封诸侯，流放并杀死了义帝。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)于是项梁然其言，乃求得楚怀王孙心于民间，为人牧羊。(2)盖增所为羽主画者，于此粗就，而项氏之亡形成矣。14.吴敏树为何认为项氏的迅速强盛与最终败亡“皆范增为之也”？请根据两则材料简要分析。(3分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。山园晚兴①陆游病骨初轻野兴浓，闲扶拉杖夕阳中。草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风。杨子凄凉老天禄②，马周憔悴客新丰③。壮心未与朱颜改，一笑凭高送断鸿。【注】①此诗淳熙十年(1183)冬月作于故乡山阴。诗人时年58岁，被迫奉祠家居，只领官俸而无职事。②西汉辞赋家扬雄仕途坎坷，曾在天禄阁(皇家藏书之所)校勘群书。③马周：唐太宗时名相。困穷时曾客居新丰，遭店主冷遇，因而饮酒自伤。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人病体略有好转，于是扶杖到山园游玩，“闲”字意味颇深。B.颔联承上，以白描手法勾勒冬日山园景象，下句的“木”即木叶之意。C.扬雄年暮校书，马周“憔悴”为客，诗人奉祠家居，境遇远胜于古人。D.末句将视野推向高空，“断鸿”指失群的孤雁，象征着作者的孤寂。16.诗人闲游山园，心情有哪些变化？请指出并简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明《归去来兮辞并序》中的“，”二句，通过对树木、泉水的简笔勾勒，写出了春天的勃勃生机。(2)音乐老师演奏《梁祝》经典片段时，有意在中间停顿了一下，同学们似乎感觉到无尽的哀愁。此情此景，不由让人想起白居易《琵琶行并序》中的“，”二句。(3)“沧海”多次在古诗文中出现，写出两句与下图相契合的古诗文名句，“，”。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。学术通俗化，即以浅显的语言呈现深奥的学问，是知识传播的重要使命，也是众多学者的共同责任。()：要么费力不讨好，要么有力无处使。如何才能做到举重若轻、深入浅出？钱伯城曾以朱自清先生的《经典常谈》为例，提出三点：一要有热情，二要是行家，三要文笔生动。《经典常谈》问世约八十余载，至今仍令人读之如新。正因其“举重若轻”的文风，才使厚重的经典变得轻盈可亲。经典是民族记忆的结晶，但其厚重也常常让人望而生畏————我们对着经典鞠躬，却很少与之握手。朱自清先生的高明之处，在于他为经典“祛魅”。在《经典常谈》中，他将经典还原为鲜活的历史片段：《诗经》本是先民的歌谣，《周易》原是占卜之书，《尚书》就是向大众宣布的号令以及君臣相告的话……这种讲述让读者看到：原来这些令人仰视的典籍，曾是古人日常生活的产物。“祛魅”的背后，则是学者深厚的功力。朱自清先生不拘泥于一家之说，以通达的眼光审视经典，既不失学术的严谨，又带着散文家的灵动。他的文字如同一位博学的朋友，与你围炉夜话，将繁难之理化作娓娓道来的家常。当下谈经典，容易陷入两个极端：或故作高深，令人望而却步；或流于浅薄，将经典矮化为快餐文化。真正的“常谈”，应如园丁嫁接花木———既不失根本，又能绽放新枝。这需要讲述者具备深厚的学养、独到的见解，以及将思想转化为妙笔的才华，还要求讲述者拥有海纳百川的胸襟，能汲取各领域的研究精华。学问如同掘井，口径要广，才能掘得深；但掘得深后，还要懂得如何将水汲出地面，让路人也能解渴———若能让这泉水还带着些甘甜和清凉，令人精神为之一振，那就更见讲述者的造诣了。18.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.这项工作看似简单，却让很多人难倒了B.这项工作看似简单，实则难倒了很多人C.看似简单的这项工作，实则难倒了很多人D.看似简单的这项工作，却让很多人难倒了19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.文中画横线的句子如改成“我们敬重经典，却很少亲近经典”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分)21.下列各句中的破折号，和文中画双横线句子中的破折号作用相同的一项是(3分)A.他始终坚守一个信念————用最质朴的文字记录最真实的人间烟火。B.东西都装好了，都扎紧了，赶车的一声吆喝，吁———车队出发了。C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看他————有什么看头啊！D.“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”———辛弃疾《贺新郎》22.校刊开设“经典传播”专栏，需要你为以上文字拟写一个简要的栏目导读。请你用四个问句提炼各段主要观点作为本次栏目导读的写作提纲。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)钙钛矿材料因成本低、效率高被视为下一代光伏技术核心，但其稳定性差、易衰减的“阿喀琉斯之踵”长期未解。中国科研团队另辟蹊径，脚踏实地，潜心攻关，设计可还原功能分子，构建“动态缺陷修复”机制，在光照下形成可逆氧化还原循环，达成缺陷的“原位自修复”，突破传统钝化策略的局限，实现了效率与寿命的双重提升。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.B2.C3.A。4.①“注脚”本义为解释说明文字，文中指传统村落。运用这一表述，使抽象的“人与自然和谐共生”理念具象化了，增强了论述的直观性与说服力。②“同频共振”原指物理共振现象，文中指古老生态智慧与现代文明的契合，形象阐释了二者协同发展的关系，使抽象的论述逻辑具体可感。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)5.①选址顺应地形。窑洞依山而建，依托黄土高原的地形特点择势而居，与周边地形地貌形成有机融合的整体，契合“因地制宜”的理念。②选材就地取材。直接利用本地黄土筑造，无须额外烧制砖瓦、砍伐木材，以最小的人工干预完成营造，体现“因材施用”的生态追求。③建筑适配气候。厚实黄土层的隔热保温特性，让窑洞实现冬暖夏凉，高度适配黄土高原的温差特征，实现人居与自然环境的协调统一。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)6.D7.D8.①英勇无畏，忠于使命。在我军两次进攻失败之后，作为“吹号手”的小卢主动请缨上阵杀敌，身受重伤仍紧握手榴弹：伤愈后拒绝晋升只想成为上阵杀敌的列兵，表现了战士的勇猛与对抗敌使命的坚守。②质朴淳厚，重情重义。面对战友打趣，小卢坦然承认婚姻，可见其性格质朴不张扬：不在意妻子的年龄，感念她的支持与付出，将个人情感与抗敌责任紧密结合，显得重情重义且有担当。(每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)9.①身份转变凸显主题。小卢从吹号手到主动请缨杀敌，再到不愿擢升号兵班长，执意当一名列兵，这一转变折射出战争背景下普通士兵摒弃名利、主动担当、奔赴国难的群体特质和价值追求。②负伤经历凝聚精神。小卢重伤昏迷还紧握手榴弹，养伤期间仍不忘杀敌初心，个体的痛苦经历展示了战争的残酷，坚定的信念彰显了中国军民不畏牺牲的民族抗争精神。③家庭变故映射现实。“农妇”的前夫被日军杀死，反映了战争对普通家庭的巨大破坏，“农妇”再嫁后鼓励小卢奋勇杀敌，不要担心家事，代表了后方亲人的家国大义和人性温情，以及对前线战士的精神支撑。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)10.BEG11.B12.C13.(1