【《网络教学平台的设计与实现》开题报告（含提纲）3900字】

论文题目网络教学平台的设计与实现选题意义及国内外研究现状综述选题意义随着互联网的快速发展，加上今年疫情原因，网课的形式成为了广大师生的学习交流平台。网络学习可以节省通勤时间，吃饭等琐碎的时间。还可以随意暂停回放，不像日常紧张的学习节奏导致跟不上的情况，减少了学习压力，并可以根据个人情况进行学习时间的调整与学习内容的梳理巩固，提现了上网课灵活性与人性化的特点。尤其使疫情期间的学生便于灵活多变的安排学习计划不至于荒废学业使同学们重操旧业适应恢复学校状态。通过对现有市场的调研了解到在线教学过程中，老师主要发挥着设置起始时间的作用，教学效果主要依赖于学生的自觉，效果并不好，甚至出现视频在放，学生不看的情况。根据有关学生反映说，一方面这些视频不符合自己的需求与兴趣，另一方面仅仅看视频，形式比较呆板，并不灵活。在这个过程中，学生的积极性不高，不仅缺乏交流，而且做笔记思考的力度也不够，“看完视频如过眼云烟，内容理解的和记得的都不多，结果是印象不深刻，理解不透彻”。为了解决这个问题，我们的系统加上了作业提交可以对学生在网络教学进行管理，从而提高学生网课学习的效率。研究现状（1）网络教学平台的定义随着网络教学平台应用的兴起，许多学者给出了网络教学平台的定义。克里斯和穆南认为，网络教学平台是通过网络访问实现部分或全部的教学准备、教学信息传递和师生交互的综合软件系统。余胜泉等[17]认为，网络教学平台是建立在通用的Internet基础之上的，为基于双向多媒体网络通信的远程教学提供全面服务的软件系统。张剑平[18]将网络教学平台定位于网络教学的一种专用工具。谢晓玲等[19]认为，网络教学平台作为一个相对完整的网络教学支撑环境，要能够全面有效地支持教师的“教”和学生的“学”。综上，广义的网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和软件系统，狭义的网络教学平台是指建立在互联网基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。网络教学平台是现代信息技术、网络技术、教育技术多角度融合的产物，人们对网络教学平台的认识是随着技术和教学理念的变化而不断发展的。在网络教学平台发展的初期，人们主要考虑如何利用网络技术来传递教学资源，关注的是如何提高软件技术从而实现各种学习与交流功能。当网络教学平台广泛应用于教学后，信息技术的普及和教育配套设施的不断完善，促进了信息技术产物与新教学模式的融合，人们重点关注的是平台的教学工具与教学环节之间的联系。（2）网络教学平台国内外研究现状1.2.1国外研究现状与国内相比，国外的在线教育发展得更快，例如，在2011年，国外的MOOC学习平台第一次被提出来，并在当时掀起了一股热潮。而在中国，由于受到了资金的青睐，网络技术的飞速发展，以及电脑的基础建设的逐渐完善，网络教育产业也开始了飞速的成长。2013年由于Coursera和中国上海交通大学达成了协议，要共同打造一个世界上最大的网上课程，让更多的人分享自己的教育理念和资源，于是被称为在线教育发展元年。中国各大院校都已经开始了网络建设，就连一些与教育没有太大关系的网络公司，也都加入了网络教育的行列，推动着网络教育的快速发展。2015年，全球网络教育蓬勃发展，印度、美国等国的网络教育增速、渗透率居全球之冠。美国的网络教育发展得很快，也很成熟，已经正式进入了基础教育的范畴。很多州都有规定，要求学生在中学毕业前，完成网络课程的一部分，以获得一定的学分，按照规定，美国的网络课程可以分为三种，一种是全日制的，一种是辅助性的，还有一种是完全依靠科技的。印度的网络教育更多的是在大学和成年人的培训中，而不是在基本教育中普及。2019年，中国的网络教育将迎来一个快速发展的时期，根据有关资料，与2018年相比，网络教育的市场规模和增长速度都有了很大的提升，达到了26亿元左右，同比增长了28%左右，而且在接下来的几年里，这个市场还将继续保持快速增长。在2020年年初，由于疫情的缘故，全国各地的学校都延迟了开学时间，导致了线下的教学任务没有完成，于是有超过两亿的学生转到了线上，这也就直接导致了线上教育的爆炸性发展。1.2.2国内研究现状目前，国内的网络教育产业已经趋于平稳，各年龄层的学生也逐渐习惯了网络上的学习方式。在线上的教学方式有两种，一种是根据直播的方式进行教学，另一种是根据视频的方式进行教学，现在这两种方式都比较流行，只是在受众上存在一些差异。“直播”是一种被普遍采用的教学方式，它的主要特征是学生能够与老师进行实时互动，与腾讯课堂、“雨课堂”等相关联。但此模式对流畅性要求很高，需要计算机具有很好的硬件性能，常见的调优方案有启用压缩、CDN加速等。在课外学习和拓展学习方面，视频模式是非常流行的一种模式。对于大学生来说，线下上课占据了他们日常学习的大多数时间，而视频学习是一种最好的课后学习方法，它不仅可以让他们将自己的空闲时间充分地利用起来，还可以让他们的知识得到不断的积累和充实，所以大多数高校已经有的教学平台都会选择使用视频模式进行教学。其中，清华大学的学堂在线是最著名的高校在线教学平台，2013年，这个平台被推出，受到了本校学生的广泛好评。然而，大多数大学对网络教学平台的研究起步比较晚，且大多采用单一的体系结构，在体系结构的不断完善中，已渐渐脱离了当前的前沿技术。目前，社会上已有很多非大学院校自主研发的网络教学系统，但是，针对大学生的网络教学系统还存在着许多问题。第一，有些平台是要收费的，所以有一定的限制。第二，网络课程的内容与学校的教育目的不相适应，尽管有大量的课程资源，但也有一些与学校的教学内容不相适应的情况。第三，在线教学内容复杂，质量参差不齐，由于教学资源的日益丰富，为了获得更多的流量，各种类型的使用者为了吸引更多的流量，将教学资源上载到网上，使得学生们很难分辨出教学质量的优劣。所以，对于学生来说，本校的网络教学平台更符合他们的学习实际，它最大的优势是课程具有严谨性、免费、课程内容与学校的教学目标一致、课程质量有保证。但从学生的反馈来看，他们通常对本校的自有教学平台的使用意愿较低，其主要原因有：第一，由于大学里的教学平台，由于技术体系的不完善，设备太过陈旧，有的地方甚至连网络速度都达不到，所以学生们对大学里的教学质量并不是很满意。第二，大学课堂教学平台的互动性不强，师生间的互动、沟通不畅，很难及时回答同学们的问题，同时同学们也缺少了对应的互动，很难在讨论中发挥出自己的思维。。选题研究目标、研究内容和拟解决的关键性问题（1）研究目标针对网络教学平台进行设计（2）研究内容主要实现了学生、老师、管理员等功能，为管理员、老师和学生建立了一套科学有效的管理流程，减少了传统教课出现的失误，同时也方便了学生进行学习。本系统界面简洁，使用人员可以迅速掌握，有效的提高了工作效率。（3）拟解决问题网络教学平台基于MyEclipse开发平台，采用Java编程语言和JSP、Servlet等技术，采用MySQL数据库来建立数据之间的转换。拟采取的研究方法、试验方案及其可行性分析（1）研究方法文献研究法：通过研究国内外相关文献资料，给本次研究提供相对应的理论基础。实验法：通过Java编程，对整体系统进行设计和实现（2）试验方案基于MyEclipse开发平台，采用Java编程语言和JSP、Servlet等技术，采用MySQL数据库来建立数据之间的转换。2023年1月1日——2月20日，定题准备资料2023年2月21日——2月24日，在老师的帮助下构建系统，以MyEclipse为开发平台，JAVA为编程语言2023年2月25日——2月28日，系统模块初步设计，同时列出系统实体用例，并基于MySQL建立数据库（3）可行性分析本系统将在经济、技术、操作这三个角度上进行可行性分析。经济可行性整个系统从设计到开发以及测试过程严谨步骤齐全，所有工作任务全部由本人完成，并未获取外部技术支持，节约了一切服务成本开销以及人工成本，在硬件方面，为节约成本使用一台二手移动工作站作为项目部署服务器以及数据库服务器，成本在一万元一下，真个网络部署也是由本人独立完成不涉及到其他人工费用，整个开发过程本着低成本，低消耗的原则。技术可行性技术可行性分析的目的是确认该系统能否利用现有技术实现，并评估开发效率和完成情况。技术的可行性是指在当前的技术条件下，计算机软件和硬件的开发是否能够满足发展的要求。因为该系统的开发基于Java语言，所以开发该系统所需的软件和硬件条件可以在普通计算机上满足。因为它占用的内存相对较少，所以用MySQL数据库开发和设计软件理论上没有问题，因为它占用的内存太少。上述技术可以有效地保证系统的成功和高效开发。操作可行性网络教学系统的使用界面简单易于操作，采用常见的界面窗口来登录界面，通过电脑进行访问操作，用户只要平时使用过电脑都能进行访问操作。此系统的开发采用Java技术开发，人性化和完善化是B/S结构开发比较显要的特点使得用户操作相比较其他更加简洁方便。易操作、易管理、交互性好在本系统操作上体现得淋漓尽致。选题的创新性设计网络教学平台的目标是为了更加有效的进行学生教学管理，这也是教学的一种新选择。同时，此系统的开发采用Java技术开发，人性化和完善化是B/S结构开发比较显要的特点使得用户操作相比较其他更加简洁方便五、写作纲要1.绪论1.1研究背景与意义1.2国内外研究现状1.2.1国外研究现状1.2.2国内研究现状1.3论文组成结构2.开发工具及相关技术介绍2.1JSP开发语言2.2Servlet开发技术2.3MySQL数据库2.4JSON概述2.5Tomcat概述3.系统分析3.1系统需求分析3.2功能性需求分析3.3非功能性需求分析3.4数据流分析3.5可行性分析3.5.1经济可行性3.5.2技术可行性3.5.3操作可行性4.系统设计4.1系统架构设计