上海市协和双语学校2026届八年级生物第二学期期末统考试题含解析

上海市协和双语学校2026届八年级生物第二学期期末统考试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1．广州登革热是由登革病毒引起的急性病毒性疾病。下列对病毒的叙述不正确的是（）A．登革病毒是一种动物病毒B．病毒有简单的细胞结构C．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D．病毒只能寄生在活细胞里2．生物园地里种植有甲、乙两个品种的花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如图。以下叙述不正确的是A．两个品种的花生要随机抽取多颗，且数量相等B．甲花生果实的长轴长度平均值大于乙花生C．两组样本间的差异主要是由DNA引起的D．甲花生中小个体种植的后代一定是小花生3．用显微镜观察洋葱表皮细胞，发现视野中有异物，移动装片和转动目镜，该异物都不动，说明该异物位于（）A．目镜上 B．物镜上 C．装片上 D．载物台上4．地质工作者在不同的地层内发掘到许多化石。甲层中发掘出恐龙蛋、始祖鸟、龟化石；乙层中发现出马、象牙、犀牛等化石；丙层中发掘三叶虫、珊瑚、乌贼等化石。据此推断这些地层的年代由远到近的顺序是（）A．甲、乙、丙B．丙、甲、乙C．丙、乙、甲D．乙、甲、丙5．如图所示，为胚胎发育提供氧气的结构是A．① B．②C．③ D．④6．当你一同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是由于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和运输作用7．关于沼气发酵，下列说法正确的是（）A．沼气的主要成分是一氧化碳B．沼气发酵是发展生态农业的有效措施C．沼气会污染环境，使用时要注意D．沼气发酵过程中，需要通入氧气8．下列不属于人体免疫器官的是()A．脾 B．胰腺 C．扁桃体 D．淋巴结9．下列防治流感的做法不正确的是A．患流感后一定要大量服用抗生素B．患流感后尽量少去公共场所C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻D．注射流感疫苗有一定的预防作用10．下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是（）A．蜘蛛和菜粉蝶 B．蝗虫和蜈蚣C．蝗虫和蜜蜂 D．家蚕和蟑螂11．下列疾病中，不属于遗传病的是（）A．肝炎 B．白化病 C．色盲 D．血友病12．下列关于生物变异的说法中，错误的是（）A．没有变异就不能产生新的生物类型B．所有的变异对生物都是有害的C．变异是生物的基本特征D．利用生物的变异可培育出新品种13．制作和观察人口腔上皮细胞临时装片时，下列正确的操作是()A．制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴清水B．转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视目镜C．观察玻片时，若物像在视野的左上方，应将装片向右上方移动D．制作人口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染14．以下日常食物制作过程不需要发酵的是A．面条 B．馒头 C．面包 D．酱油15．下列属于非特异性免疫的是A．患过麻疹患者的人，不会再患麻疹 B．眼泪中溶菌酶的杀菌作用C．接种卡介苗预防肺结核 D．患天花后不再感染天花16．下列现象不属于遗传的是（）A．子女的一些性状跟他们的父母相似B．小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛C．子女与父母之间，在相貌上有些差异D．种瓜得瓜，种豆得豆17．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）A．无机环境 B．草 C．羊 D．狼18．下列动物行为属于先天性行为的是（）A．望梅止渴 B．蜜蜂采蜜 C．鹦鹉学舌 D．老马识途19．第三届中国（济南）花卉园艺博览会已于9月27日-10月7日在美丽商河举办．期间我们能够看到许多漂亮的花卉，其中有这样一株植物很特别，它采用的处理技术是（）A．扦插B．压条C．嫁接D．播种20．世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是A．能分解枯叶、朽根等中的有机物 B．身体柔软，能在垃圾中钻洞C．身体分节，运动灵活自如 D．能在湿润土壤的深层生活21．某人尿检发现尿液中有红细胞，可能的原因是（）A．营养过剩B．血糖偏高C．肾小球滤过异常D．肾小管重吸收异常22．农民在农作物上喷洒农药后，在“农作物→害虫→小鸟→老鹰”食物链中，体内农药含量最高的生物是（）A．农作物 B．害虫C．小鸟 D．老鹰23．下列有关呼吸系统的说法，不正确的是（）A．肺是呼吸系统的主要器官B．呼吸道有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过C．呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳含量高D．鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管，能使吸入的气体变得清洁24．生物适应环境的现象在自然界普遍存在，比如箭毒蛙具有鲜艳醒目的颜色，这种现象称为（）A．保护色 B．警戒色 C．拟态 D．适应色25．某人受伤后，出血呈喷射状，血流量大，血液呈鲜红色，则该伤者出血血管类型和应压迫止血的部位分别是A．静脉出血、伤口近心端 B．动脉出血、伤口远心端C．静脉出血、伤口远心端 D．动脉出血、伤口近心端26．建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____。（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。27．鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟，其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点。羽毛的黄色与绿色是一对相对性状，由基因A和a控制。现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉，进行羽毛颜色遗传实验，结果如下表。请分析回答问题：组别亲代配对后代数目/只绿色黄色甲绿色×绿色110乙黄色×绿色012丙黄色×黄色？？(1)甲组亲代的基因组成是______，乙组后代的基因组成是_____。(2)丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交，若丙组共繁殖16只鹦鹉，则理论上有绿色鹦鹉_______只。(3)若想利用甲、乙、丙三组的后代作为实验材料，为获得更多的黄色鹦鹉，应选择_____组后代中的______色鹦鹉进行杂交。28．下图所示是鸟卵的解剖结构图，据图回答：（1）图中[7]是_________，图中[1]胚盘里面有_______。（2）[6]气室为胚胎发育提供________”，[2][5]除了有保护作用外，还能减少_________的丢失。（3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为?（_______）A．育雏B．筑巢C．求偶D．产卵29．阅读下列材料，分析并回答问题．鄱阳湖是我国第一大淡水湖．然而近年来，枯水期提前、枯水期持续时间延长已成为常态．湖面上，三步一小网，五步一大网的现象十分显眼．水域被圈成块状，将本就狭小的湖区挤占得严严实实，这导致很多鱼类的繁殖地遭受破坏，鄱阳湖检测的鱼类种群在年年减少．并直接威胁到鸟类的生存繁衍．“人鸟争食”的现象在鄱阳湖不少地方存在，这个矛盾已经成为“候鸟保护”工作中最棘手的问题．（1）鄱阳湖属于淡水生态系统，与海洋生态系统相比，淡水生态系统的稳定性更______

（高/低）．（2）从上述材料分析，鄱阳湖生物多样性面临危险的原因有________

．A．过度放牧

B．外来物种竞争

C．人类滥捕乱杀D．滥砍乱伐

（3）生物的多样性不仅指生物种类的多样性，还包括________

的多样性和________

的多样性．．（4）“候鸟保护”最有效的措施是________30．阅读资料，回答问题某校有一位同学出现发烧、头疼、恶心和皮疹等症状，经校医诊断该同学患上水痘。水痘是一种呼吸道传染病，由水痘带状疱疹病毒感染引起，且通过空气和飞沫传播。校医建议：该同学到医院诊治，待痊愈后再返校；没有出过水痘且没有接种过水痘疫苗的同学及时接种；教室内喷洒消毒液。（1）从传染病的角度看，引起水痘的病毒称为___________________。（2）患水痘的同学痊愈后再返校，这在传染病措施中属于_____________________。（3）从免疫角度看，水痘疫苗属于_______________；它能刺激淋巴细胞产生相应的抗体。该抗体______________（选填“能”或“不能”）对乙肝病毒产生作用。31．阅读资料并回答问题。果蝇属于节肢动物门昆虫纲双翅目，品种极多，形态特征易于区分，其发育过程如下图。（1）画横线部分最小的分类单位是______。（2）果蝇体表有______，可以防体内水分蒸发。（3）果蝇的发育过程为受精卵→______→蛹→成虫，与蝗虫个体发育过程相比，多了图中[_____]（填序号）阶段。（4）果蝇品种极多，实质上是由生物多样性中的_____多样性决定的。

参考答案1、B【解析】

本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。【详解】病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选：B。2、D【解析】

生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。【详解】A、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做随机抽样检测法。为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，因此实验用的花生要随机抽取多颗，且数量相等，A正确；

B、由图表中的数据分析可知，甲果实的长轴平均长度大于乙果实，B正确；

C、甲样本个体间或乙样本个体间性状的差异是由于环境不同而引起的，是不可遗传的变异；而两个样本组间的差异是遗传物质不同而引起的，属于可遗传的变异，C正确；

D、由图表中的数据分析可知，甲花生中小个体种植的后代不一定是小花生，D错误。

故选：D。花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的，分析图表及掌握变异的概念是解决本题的关键。3、B【解析】

用显微镜进行观察时，视野中出现了的异物，异物的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，解答即可。【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的异物，异物的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。移动装片和转动目镜，该异物仍然存在，表明异物在物镜上，B正确。解答此类题目的关键是熟知视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。4、B【解析】试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，甲地层（恐龙蛋、始祖鸟、龟化石），始祖鸟属于古代爬行类向鸟类进化的过渡类，动物较高等，因此地质年代较近；乙地层（马、象牙、犀牛），马、象、犀牛属于哺乳动物，动物最高等，因此地质年代最近；丙地层（三叶虫、珊瑚、乌贼），珊瑚属于腔肠动物，乌贼是软体动物，动物都低等，因此地质年代最远。故这些地层按地质年代由远到近排列应是丙、甲、乙。考点：生物进化的证据-化石。5、B【解析】

鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜。卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄为胚胎发育提供营养；卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎。【详解】鸟卵的结构如下图所示，图中①卵壳、②气室、③卵黄、④卵白。由分析可知，②气室可以为胚胎发育提供氧气。故选B。回答此题的关键是明确鸟卵的结构。6、C【解析】试题分析：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，故选C。考点：本题考查的是植物对环境的影响。7、B【解析】

甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以发酵分解有机物产生甲烷。甲烷气体（沼气）可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源。【详解】A.沼气的主要成分是甲烷，A错误。B.生产沼气的原理：沼气池里的人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被甲烷细菌利用，在无氧的条件下通过呼吸作用，把其中的有机物分解，产生可燃性的甲烷气体（沼气），可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源。还可以利用呼吸作用释放能量形成的高温杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵，从而达到无害的目的，B正确。C.沼气可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，C错误。D.甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以发酵分解有机物产生甲烷，D错误。掌握沼气的产生原理是解题关键。8、B【解析】试题分析：免疫器官主要有胸腺、脾脏、淋巴结和扁桃体等，它们对淋巴细胞的发生、分化、成熟具有重要作用，脾脏和淋巴结还具有清除病原体等物质的作用．胰腺包括内分泌部和外分泌部，胰腺的外分泌部能够分泌胰液，胰液是一种消化液；胰腺的内分泌部---胰岛能够分泌胰岛素，胰岛素主要调节糖的代谢；因此胰腺不是人体的免疫器官．考点：此题考查了人体主要的免疫器官．人体防御病原体的防线有三道，其中，人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成的．9、A【解析】

流感是由病毒引起的，抗生素是用来治疗因病菌引起的疾病的药物，对于病毒性的疾病无疗效，A错误；流感具有传染性，患流感后尽量少去公共场所，B正确；患者在打喷嚏时应掩住口鼻，防止病毒的传染，C正确；注射流感疫苗有一定的预防作用，D正确。10、C【解析】

（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。【详解】A、蜘蛛是蛛形纲不是昆虫，既不是不完全变态发育也不是完全变态发育，菜粉蝶是完全变态发育。不符合题意。B、蜈蚣是多足纲不是昆虫，既不是不完全变态发育也不是完全变态发育，蝗虫是不完全变态发育。不符合题意。C、蝗虫是不完全变态发育，蜜蜂是完全变态发育。符合题意。D、家蚕是完全变态发育，蟑螂是不完全变态发育。不符合题意。所以，属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是“蝗虫和蜜蜂”。故选C解答此题的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。11、A【解析】

根据遗传病的概念及常见的遗传病进行解答。【详解】由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，如白化病、色盲、血友病等都属于常见的遗传病，肝炎属于病原体引起的传染病。【垫江】此题为基础题，掌握遗传病的概念，了解常见的遗传病的例子，即可解答本题。12、B【解析】

遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】A、变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，变异会产生新的生物类型，使生物不断进化，A正确。

B、有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。并不是所有的变异对生物的生存都是有害的，如矮化玉米抗倒伏，是对玉米的生长有利的，属于有利变异，B错误。

C、遗传和变异是生物的基本特征之一，C正确。

D、人们可以利用有利的变异选育新品种，如太空椒的培育，D正确。

故选B关键知道并不是所有的变异对生物有害和只有由遗传物质改变引起的变异可以遗传给后代。13、D【解析】

在记忆制作观察口腔上皮细胞临时装片的步骤时，可以简化成关键字口诀来记忆：擦、滴、刮、抹、盖、染。【详解】A、制作人口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴生理盐水，错误。B、转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视物镜，错误。C、观察玻片时，若物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动，错误。D、制作人口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦滴刮涂盖染，正确。有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。14、A【解析】

微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌等。【详解】制酱油要用到霉菌，制馒头、面包要用到酵母菌，都与微生物的发酵有关。而面条是用面加工而成的，与微生物的发酵无关。可见A正确。

故选：A。注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。15、B【解析】

（1）非特异性免疫：人体的前两道防线是先天就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫非特异性免疫（又称先天性免疫）。（2）特异性免疫：人体的第三道防线是出生以后才建立的，通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。这种免疫具有专一性。【详解】A、麻疹是有麻疹病毒引起的，麻疹病毒进入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗麻疹病毒的抗体，人体一旦产生免疫力就不会再患了，因此属于特异性免疫，A不符合题意；B、溶菌酶和吞噬细胞如白细胞，具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用，这种免疫能力是人一出生就有的，人人都有，对多种病原体有免疫作用，因此属于非特异性免疫，故B符合题意；C、卡介苗是一种活的无毒的结核菌，用它接种于人体，能使人体产生对结核菌免疫力，使人体不患结核病，因此属于特异性免疫，故C不符合题意；D、天花病毒进入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒的抗体，抗体把天花病毒消灭后，抗体仍然存留体内(约60年)，以后就不在感染天花，因此这种免疫属于特异性免疫，故D不符合题意。理解掌握非特异性免疫和特异性免疫是解答此题的关键。16、C【解析】

生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。【详解】ABD．子女的一些性状跟他们的父母相似、小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛、种瓜得瓜，种豆得豆都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，ABD不符合题意。C．子女与父母之间，在相貌上有些差异是亲代与子代之间在性状上的差异属于变异现象，C符合题意。故选：C。掌握遗传的概念特点是解题的关键。17、B【解析】

植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，因此食物链中有机物的最终来源是植物即草。【详解】狼吃羊，狼体内的有机物来源于羊的体内的有机物；羊吃草，羊体内的有机物来源于草的体内的有机物；草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的。因此狼体内有机物最终来源于草。

故选：B。解答时学生容易出错的是能量的最终来源和有机物的最终来源都认为是光。应注意区别能量的最终来源于光，但是有机物的最终来源于草（生产者）。18、B【解析】

动物的行为根据获得的途径可以分为先天性行为和学习行为。【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。望梅止渴、鹦鹉学舌、老马识途是通过学习训练得来的行为，属于后天学习行为，蜜蜂采蜜，是蜜蜂生来就有的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选B。本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。19、C【解析】

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图示中，一种植物的枝接到另一种植物的砧木上。【详解】嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此要想让一株花卉能开出多种颜色的花，就可以用开出不同颜色的花的枝或芽作接穗，嫁接到一个植株上就可以了。本题主要考查植物的无性生殖。理解掌握植物嫁接的概念和方法是解答此题的关键。20、A【解析】

蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的地方，白天穴居以泥土中的有机物为食，夜间出来取食落叶，所以我们可以在潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中发现蚯蚓。【详解】蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品；利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，蚯蚓能分解枯叶、朽根等中的有机物，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此蚯蚓对人类的益处很多，所以，我国和世界上的许多国家，都在大力开展蚯蚓的利用和养殖事业。因此蚯蚓能用来净化环境的主要原因是能分解枯叶、朽根等中的有机物，故选A。解答此类题目的关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点及其利用价值。21、C【解析】试题分析：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊内形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。若肾小球出现病变，其通透性变大，原来不能滤过的红细胞就会通过肾小球滤过到原尿中，而肾小管不能重吸收红细胞，因此，红细胞会进入尿液，导致尿检时发现尿液成分中出现红细胞。考点：尿液的形成。22、D【解析】

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】在“农作物→害虫→小鸟→老鹰”食物链中，农作物的级别最低，有害物质含量最少，老鹰的级别最高，含量最多。故选D。23、D【解析】【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。【详解】肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，A正确；呼吸道有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过，B正确；呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因是在人体内发生了气体交换，呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了，同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳，导致呼出的气体二氧化碳含量增加，C正确；鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管，能使吸入的气体变得温暖，D错误。【点睛】要明确呼吸道的作用，不仅是气体进出的通道，还对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用。24、B【解析】

自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。保护色是体色与周围环境的色彩非常相似。它的形成是自然选择的结果，具有保护色的生物不易被其它生物所发现，对于它躲避敌害或捕食猎物是有利的。拟态是一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象。它的形成是自然选择的结果，可以躲避敌害和捕食，以便更好地生存。【详解】警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。箭毒蛙具有鲜艳醒目的颜色，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色。警戒色不同于保护色和拟态，它不是伪装，而是暴露，起警示作用，具有警戒色的动物一般都有潜在的伤害性（如毒汁、毒刺等）。而保护色和拟态现象都表现为与周围环境色彩相似，不易被识别，是一种伪装。解答此类题目的关键是理解生物警戒色的意义。25、D【解析】

（1）动脉出血的特点，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，静脉出血的特点是静脉血色暗红，血流较缓，毛细血管出血，血液缓慢渗出。（2）动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉，因此动脉出血在近心端止血；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是静脉→心脏，因此，静脉受伤出血时，在远心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口。【详解】根据分析可知，某人受伤后，出血呈喷射状，血流量大，血液呈鲜红色，说明是动脉出血；动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉，因此动脉出血在近心端止血。故该伤者出血血管类型和应压迫止血的部位分别是：动脉出血、近心端止血。解答此类题目的关键是熟记血管出血的特点。要先明确出血血管的名称，而后确定止血的位置和方法。26、非生物部分和分解者太阳能单向流动、逐级递减食虫鸟昆虫、鼠鹰自动调节【解析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【详解】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者。若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。（2）在生态系统中能量的源头是太阳能。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。（3）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。图中食物链有：植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰，所以X既可以代表青蛙，也可以代表食虫鸟。（4）由图可知，该生态系统中，属于初级消费者的是鼠、昆虫。（5）有毒物质随食物链不断积累，所以营养级别越高，体内积累的有毒物质越多；图二中的甲有毒物质最多，对应图一中的生物最高级别的是鹰。（6）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。掌握生态系统的组成及食物链的书写、物质能量流动特点和生态系统的自动调节能力是解题的关键。27、aaAa4丙黄【解析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。【详解】（1）绿色是隐性性状，因此甲组亲代的基因组成是aa；乙组亲代黄色鹦鹉的基因组成是AA，其产生的生殖细胞的基因组成是A，绿色鹦鹉的基因组成是aa，其产生的生殖细胞的基因组成是a，因此后代的基因组成是Aa。（2）丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交，遗传图解如图：从图解中看出绿色鹦鹉出现的几率是1/4，因此若丙组共繁殖16只鹦鹉，则理论上有绿色鹦鹉4只。（3）丙组后代中的黄色鹦鹉的基因组成有AA或Aa，而乙组后代中的黄色鹦鹉的基因组成是Aa，甲组后代中的鹦鹉是绿色的没有黄色鹦鹉，因此若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料，为获得更多的黄色鹦鹉，应选择丙组后代中的黄色鹦鹉进行杂交。解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。28、卵黄细胞核氧气水分B【解析】

观图可知：1是胚盘、2是外层卵壳膜、3是内层卵壳膜、4是系带、5是卵壳、6是气室、7是卵黄、8是卵黄膜、9是卵白。【详解】（1）图中的7是卵黄，其内含丰富的营养物质，它的主要作用是为胚胎发育提供营养。1是胚盘，内有细胞核，将来发育成胚胎。

（2）6气室，能够为胚胎发提供氧气。2和5除了有保护作用外，还能减少水分的丢失。

（3）鸟类的生殖行为一般包括：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为。“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”描述了鸟的筑巢行为。掌握鸟卵的结构和功能是解题的关键。29、低C生态系统基因建立自然保护区【解析】

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