2026年秋季学期教导处控辍保学工作排查与动态监测情况报告

2026年秋季学期教导处控辍保学工作排查与动态监测情况报告控辍保学是义务教育阶段的重要工作，是保障适龄儿童少年接受义务教育的核心举措，事关教育公平、民生福祉和社会稳定。为深入贯彻落实国家、省、市、区关于控辍保学工作的各项部署要求，切实筑牢义务教育控辍保学防线，全面掌握我校适龄儿童少年就学情况，及时排查化解辍学风险，建立健全动态监测长效机制，确保“应入尽入、应返尽返、应保尽保”，我校教导处牵头，联合各年级组、班主任开展了2026年秋季学期控辍保学全面排查与动态监测工作，现将具体情况报告如下。一、工作开展概况本次控辍保学排查与动态监测工作，严格按照“全覆盖、无死角、精准化”的原则，以我校义务教育阶段全体在校学生为排查对象，重点关注学困生、留守儿童、单亲家庭学生、残疾学生、外来务工人员子女等易辍学群体。工作自2026年秋季学期开学第一周启动，分为全面排查、风险研判、动态监测、整改落实四个阶段，由教导处统筹协调，各年级组具体落实，班主任为第一责任人，通过班级排查、入户走访、电话核实、家校沟通、数据比对等多种方式，全面排查学生就学情况，精准识别辍学风险，建立健全风险台账，落实帮扶管控措施，确保排查工作落地见效、监测工作常态长效。本次排查共覆盖全校X个年级、X个班级，在校学生X人，其中小学X人、初中X人；排查出有辍学风险学生X人，均已建立专项台账，落实针对性帮扶措施。截至本次报告撰写之日，我校无辍学学生，适龄儿童少年入学率、巩固率均达到100%，控辍保学工作取得阶段性成效。二、排查工作具体开展情况（一）排查范围与对象本次排查实现全校义务教育阶段学生全覆盖，重点排查以下几类易辍学群体：一是学习困难、成绩较差，存在厌学情绪的学生；二是留守儿童、单亲家庭学生、孤儿等特殊家庭学生；三是残疾学生、身体有疾病，行动不便的学生；四是外来务工人员子女、随迁子女，学籍与就读地不一致的学生；五是存在心理问题、行为习惯较差，难以适应校园生活的学生；六是因家庭贫困、家长思想认识不足，存在辍学风险的学生。（二）排查方式与流程班级自查（第1-2周）：各班主任对照学生学籍台账，逐一对本班学生进行排查，核实学生到校情况，登记未按时到校学生信息，通过电话、微信等方式联系家长，了解未到校原因，建立班级排查台账，对存在辍学风险的学生进行初步识别和标记，上报年级组。年级复核（第3周）：各年级组对本年级各班排查台账进行汇总、复核，核对学生信息，排查遗漏情况，对各班上报的风险学生进行分类梳理，结合学生日常表现、家庭情况，进一步研判辍学风险等级，形成年级控辍保学风险台账，上报教导处。学校核查（第4周）：教导处成立专项核查小组，对各年级上报的风险台账进行抽查核实，采取入户走访、实地核实、电话回访等方式，深入风险学生家庭，详细了解学生未到校原因、家庭实际困难、家长思想动态等，精准研判辍学风险，完善全校控辍保学风险台账，明确帮扶责任人、帮扶措施和整改时限。数据比对（贯穿全程）：教导处对接学籍管理部门，核对学生学籍信息与实际就读信息，排查学籍异常（如空挂学籍、学籍注销、学籍迁移未完成）学生，确保学籍信息与实际就读情况一致；同时，对接社区、村委会，核实辖区内适龄儿童少年就学情况，排查未入学、辍学适龄儿童，确保“不漏一户、不落一人”。（三）排查结果正常就学情况：全校X名学生中，按时到校X人，因身体疾病、临时事假等原因请假X人，请假学生均已履行请假手续，病情好转后已全部返校，无长期请假、无故缺课情况。风险学生排查情况：本次排查共识别出有辍学风险学生X人，其中小学X人、初中X人。按风险类型分类：厌学情绪严重学生X人、留守儿童X人、单亲家庭学生X人、学习困难学生X人、残疾学生X人、其他风险学生X人。学籍核查情况：经核查，全校学生学籍信息完整、准确，无空挂学籍、虚假学籍、学籍注销异常等情况；辖区内适龄儿童少年均已入学，无未入学、辍学适龄儿童少年。三、动态监测工作落实情况为切实巩固控辍保学成果，及时化解辍学风险，我校建立健全控辍保学动态监测长效机制，实现“日常监测、动态跟踪、精准管控”，确保风险学生不辍学、不流失。（一）建立动态监测台账针对排查出的X名风险学生，建立“一人一档”专项监测台账，详细记录学生基本信息、家庭情况、风险原因、帮扶措施、跟踪记录等内容，明确班主任为第一监测人，年级组长为监测责任人，教导处定期跟踪监测情况，更新台账信息，实现“底数清、情况明、措施实、跟踪准”。（二）落实常态化监测措施日常考勤监测：班主任严格落实学生考勤制度，每日记录学生到校、缺课情况，对无故缺课学生，第一时间联系家长核实原因，做好记录；对连续3天以上无故缺课的学生，立即上报年级组和教导处，启动重点监测和帮扶流程。家校联动监测：建立家校常态化沟通机制，班主任每周至少与风险学生家长沟通1次，了解学生在家表现、学习状态和思想动态，及时反馈学生在校情况，引导家长重视孩子就学，配合学校做好控辍保学工作；对重点风险学生，每月开展1次入户走访，深入了解家庭实际困难，协助解决问题。学科联动监测：各学科教师关注风险学生课堂表现、作业完成情况，及时发现学生学习困难和厌学情绪，主动开展针对性辅导，与班主任沟通学生情况，形成教育合力，帮助学生克服学习困难，激发学习兴趣。特殊群体监测：针对留守儿童、残疾学生等特殊群体，建立专项监测机制，安排教师结对帮扶，定期开展谈心谈话、学业辅导和心理疏导，关注学生身心健康，帮助学生解决学习和生活中的困难，增强学生的归属感和学习动力。（三）风险预警与处置建立控辍保学风险预警机制，将风险学生分为高、中、低三个等级，实行分级管控：高风险学生（有明确辍学意愿、长期无故缺课、家庭困难严重），由班主任、年级组长、教导处人员共同帮扶，每周入户走访1次，及时化解辍学风险；中风险学生（存在厌学情绪、学习困难、偶尔缺课），由班主任牵头，学科教师配合，开展学业辅导和心理疏导，每月沟通家长2次；低风险学生（家庭特殊、情绪波动较大），由班主任定期跟踪，及时关注学生状态，防范风险升级。截至目前，排查出的X名风险学生中，X名低风险学生已消除风险，X名中风险学生情绪和学习状态明显好转，X名高风险学生已落实针对性帮扶措施，无辍学倾向，均正常到校就读。四、存在的问题与不足部分家长思想认识不足：少数家长对义务教育的重要性认识不够，存在“读书无用论”思想，对孩子的学习重视程度不高，对孩子的厌学情绪关注不够，甚至默许孩子辍学，给控辍保学工作带来一定难度。风险学生帮扶针对性不足：部分班主任对风险学生的帮扶措施较为单一，多以谈心谈话、学业辅导为主，对学生的心理问题、家庭困难等深层次原因挖掘不够，帮扶效果不够明显；针对残疾学生、心理问题学生的专业帮扶力量不足。动态监测的精准度有待提升：虽然建立了动态监测机制，但部分班级对学生的思想动态、情绪变化跟踪不够及时，对潜在的辍学风险识别不够精准，未能提前防范风险。家校协同力度不够：部分家长配合学校控辍保学工作的积极性不高，对学校的帮扶措施落实不到位，家校沟通的实效性有待提升；针对特殊家庭家长的引导和教育不够深入，未能形成有效的家校育人合力。五、下一步整改措施强化宣传引导，提高思想认识。通过家长会、班级群、入户走访、宣传栏等多种渠道，广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，普及控辍保学政策，引导家长树立正确的教育观念，重视孩子的义务教育，主动配合学校做好控辍保学工作；对思想认识不足的家长，开展一对一宣传引导，切实转变家长观念，杜绝“读书无用论”。优化帮扶措施，提升帮扶实效。针对风险学生的不同情况，制定个性化帮扶方案，丰富帮扶内容，除学业辅导、谈心谈话外，重点关注学生心理疏导、家庭困难解决等方面；联合德育处、心理辅导室，加强对心理问题学生的专业辅导；针对残疾学生，落实“随班就读”政策，提供必要的学习辅助和生活照料，确保残疾学生正常就学；建立帮扶效果跟踪评价机制，定期评估帮扶成效，及时调整帮扶措施。完善动态监测，筑牢防控防线。进一步细化动态监测台账，健全“日常考勤+家校沟通+学科联动+特殊群体跟踪”的监测体系，提高风险识别的精准度；班主任加强对学生思想动态、情绪变化的跟踪，及时发现潜在辍学风险，提前介入、精准处置；教导处定期对各年级监测情况进行督查，确保监测工作常态化、规范化。深化家校协同，凝聚工作合力。进一步完善家校沟通机制，提高家长配合学校工作的积极性，定期开展家长培训，引导家长掌握科学的教育方法，关注孩子的身心健康和学习状态；对特殊家庭学生，建立“学校+家庭+社区”三方联动帮扶机制，协调社区、村委会等部门，协助解决家庭实际困难，为学生就学提供保障；对不配合控辍保学工作的家长，依法依规进行劝返，确保适龄儿童少年不失学、不辍学。强化责任落实，健全长效机制。进一步明确各部门、各班主任的控辍保学工作职责，将控辍保学工作纳入班主任绩效考核和年级组工作评价，压实工作责任；定期开展控辍保学排查与监测工作，每学期至少开展2次全面排查，建立健全“排查-监测-预警-处置-巩固”的长效机制，切实筑牢控辍保学防线，确保我校义务教育巩固率持续保持100%。六、总结2026年秋季学期，我校控辍保学排查与动态监测工作扎实推进，通过全面排查、精准识别、动态跟踪、精准帮扶，有效化解了辍学风险，确保了全校适龄