【小学】小学生【文明礼仪】主题班会：文明礼仪伴我行-教案

《文明礼仪伴我行，争做阳光好少年》主题班会课教案班会主题：《文明礼仪伴我行，争做阳光好少年》教育对象：小学中高年级学生课时安排：1课时（40分钟）设计理念：本次班会以“感知-明理-导行”为逻辑主线，通过创设情境、正反对比、榜样示范和实践承诺等方式，引导学生从“知”到“行”，深刻理解文明礼仪不仅是外在的规定，更是内在修养的体现，从而激发他们争做文明小使者的主动性和责任感。一、教学目标：认知目标：学生能够识别校园内外常见的文明与不文明行为，理解文明礼仪对个人和集体的重要性。情感目标：通过观看视频和情景对比，激发学生的羞耻心和荣誉感，使他们从情感上认同文明行为，厌恶不文明行为。行为目标：引导学生将课堂所学转化为实际行动，制定个人文明承诺，并在日常学习生活中践行。二、教学准备：多媒体课件（PPT）、视频素材：《什么是文明》、便利贴、承诺树三、教学过程模块一：【文明之光，温暖你我】（8分钟）播放视频：《什么是文明》交流感受：“同学们，看完这个短片，哪个‘一瞬间’最打动你？为什么？”“如果当时你在场，看到这样的行为，心里会有什么感觉？”过渡：文明看似很大，但其实，它就藏在我们生活的一瞬间。模块二：【告别陋习，亮出风采】（10分钟）火眼金睛“来找茬”：PPT出示几张图片，（随地吐痰、说脏话、乱扔垃圾）“请同学们当一回‘文明小侦探’，找一找这些画面中有哪些不文明的行为？”共创“不文明行为清单”：“除了这些，在我们的校园和班级里，你还见过哪些不文明的行为呢？”（公共场合大声喧哗、浪费粮食、上课插嘴、不尊重老师、课间追逐打闹等）探讨危害：“想一想，这些不文明的行为会带来哪些坏处呢？”对自己：影响个人形象；对他人：伤害同学感情；对集体：破坏班级环境、给班级抹黑4、文明宣言，我来说：垃圾纸屑主动捡，同学之间懂谦让。见到老师问声好，课堂发言先举手。公共场合静悄悄，文明礼仪我最棒！模块三：【礼仪达人，知行合一】（12分钟）一、礼仪知识快问快答“上课迟到了，应该怎么做？”（轻轻敲门，向老师报告，得到允许后回座）“想打断别人的谈话，应该说什么？”（“对不起，打扰一下”）“在食堂打饭时，我们应该怎么做？”（排队、不拥挤、不挑食）“看到老师或客人来到我们班，我们应该怎么做？”（主动问好）二、三大场景我来辨1、校园礼仪情景A（错误示范）：

两个同学在走廊追逐打闹，撞倒了抱作业本的同学，头也不回地跑了。情景B（正确示范）：

同学A不小心碰到B，立刻说“对不起”，B微笑回答“没关系”。讨论：你喜欢哪种行为？为什么？校园里还有哪些文明礼仪？（尊敬老师、友爱同学、保持环境卫生、集会安静等）2、家庭礼仪情景A（错误示范）：

小明放学回家，径直走进自己房间，对正在厨房忙碌的妈妈视而不见。吃饭时，自己先坐下就吃，饭后把碗筷一推就去看电视了。情景B（正确示范）：

小红放学回家，主动说：“爸爸妈妈，我回来了！”吃饭时，等爷爷奶奶都坐下了才开始动筷子，并主动给家人夹菜。饭后，帮忙收拾碗筷。讨论：

你喜欢哪种行为？为什么？在家里做个有礼貌的孩子，还会做哪些事情？（回家主动问候、出门告知去向、听从长辈教诲、承担力所能及的家务等）3、社会礼仪情景A（错误示范）：

公交车上，一位年轻人戴着耳机，低头玩手机，对站在身旁颤颤巍巍的老人视若无睹。情景B（正确示范）：

公交车上，小华看到一位抱着小孩的阿姨上车，立刻起身微笑着说：“阿姨，您坐这里吧。”讨论：在公交车上，你会主动给谁让座？在图书馆、电影院等其他公共场所，我们应该注意什么？图书馆：

保持安静，手机静音，不喧哗，不吃东西，书籍轻拿轻放。电影院：

准时入场，观影期间保持安静，不随意走动，不吃发出很大声音的食物，手机调至静音或关机。模块四：【我的承诺，点亮未来】（10分钟）发起倡议：“文明之树需要我们每个人来浇灌。文明，不应该只停留在口头上，更应该从我自己开始，从现在开始！”书写“我的文明承诺卡”：发给每位学生一张便签贴。“请同学们认真思考，在未来的一周里，你决心要做到哪一条文明行为？把它写下来，这就是‘我的文明承诺卡’。”装扮“承诺树”：学生依次上台，将写好的“文明承诺卡”贴在教室前方的“承诺树”上。集体承诺：“我承诺：语言文明，不说脏话；行为文明，不追不打；尊敬师长，友爱同学；爱护环境，从我做起。争做文明小使者，为班级添光彩！”四、教学总结与