部编版语文五年级下册第三四单元检测题

卷首语亲爱的同学们，经过一段时间的学习与积累，我们又迎来了一次知识的检验。这份试卷旨在帮助大家回顾第三、四单元所学的语文知识，巩固阅读技能，提升语言运用能力。请大家沉着冷静，仔细审题，认真作答，相信你们一定能发挥出自己的最佳水平，展现出扎实的语文素养。愿你们在文字的世界里畅游，享受思考与表达的乐趣！检测依据与目标本试卷严格依据部编版语文五年级下册第三、四单元的教学内容与要求编制。主要考察同学们对课文内容的理解与记忆、重点字词的积累与运用、句子的辨析与表达、阅读理解能力以及初步的习作水平。希望通过本次检测，同学们能查漏补缺，为后续的学习打下更坚实的基础。检测时间与分值*检测时间：90分钟*满分分值：100分---第一部分：基础知识积累与运用(35分)一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)zhǎnxīn()cíxiáng()duànliàn()hóulóng()fàngsì()chuáncāng()zūnzhòng()yǐnjiàn()二、给下列加点字选择正确的读音，用"√"标出。(4分)1.他是个好（hǎohào）学的孩子，喜欢观察大自然的好（hǎohào）奇现象。2.爷爷在地里种（zhǒngzhòng）下了各种（zhǒngzhòng）各样的蔬菜种子。3.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（节选自《跳水》）文中“横木”的“横”应读（hénghèng）。三、比一比，再组词。(4分)浆（）傅（）挠（）陷（）桨（）博（）绕（）馅（）四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)（）机（）算（）（）起敬养（）处（）（）拳（）掌（）（）不得出（）划（）造句：_________________________________________________五、选词填空。(4分)激烈热烈猛烈强烈1.这场足球比赛进行得非常（）。2.海风（）地吹着，海面上掀起了巨浪。3.小红的演讲结束后，台下响起了（）的掌声。4.（）的阳光刺得人睁不开眼睛。六、按要求改写句子。(6分)1.我们打败了强大的敌人。（改为"被"字句）_________________________________________________2.他的精神感动了我。（改为反问句）_________________________________________________3.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法）_________________________________________________七、判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"。(4分)1.《西游记》是我国古典四大名著之一，作者是吴承恩。（）2.“其人弗能应也”中的“弗”是“不”的意思。（）3.《田忌赛马》中，田忌最终获胜是因为他的马比齐威王的马跑得快。（）4.“豆蔻年华”指的是女子十三四岁的年纪。（）---第二部分：阅读理解(30分)（一）课内阅读(14分)阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，回答问题。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1.写出下列词语的反义词。(3分)慈祥——（）严厉——（）精彩——（）2.为什么说“我当初是多么幸运”？(3分)_________________________________________________3.文中画横线的句子中，“两股风”指的是什么？(4分)_________________________________________________4.你如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”这句话？(4分)_________________________________________________（二）课外阅读(16分)种菊霜降是季节的号角，那些散布在园子里的菊花，便开始擎起千百个小小的金色喇叭，向着高远的天空，吹奏着生命的乐章。我是个爱花的人，尤其偏爱菊花。每年秋天，我都会在院子的角落里种上几株。它们不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳欲滴，但它们有着自己独特的风骨。记得有一年，我从朋友那里讨来几株菊苗，小心翼翼地栽进花盆。起初，它们只是几片瘦弱的叶子，毫不起眼。我每天都给它们浇水、松土，盼着它们快快长大。可是，过了好一阵子，它们似乎还是老样子，我有些失望了。母亲看出了我的心思，对我说：“养花急不得，要耐心等待，给它时间，它自然会回报你。”听了母亲的话，我不再那么心急了。我依旧每天照料它们，只是多了一份耐心。渐渐地，菊苗长大了，枝叶舒展起来。有一天，我惊喜地发现，在茂密的枝叶间，冒出了几个小小的花苞！我的心一下子激动起来，我知道，离开花的日子不远了。终于，在一个秋高气爽的早晨，第一朵菊花绽放了。它是金黄色的，花瓣像一个个精致的小勺子，凑在一起，组成了一个漂亮的花盘。它没有浓郁的香气，却有着一种淡淡的、沁人心脾的清香。接下来的几天，更多的菊花开放了，黄的、白的、紫的……它们在秋风中摇曳，姿态万千，煞是好看。看着这些美丽的菊花，我明白了母亲的话。任何事物的成长都需要时间和耐心，急于求成往往会适得其反。就像这菊花，它积蓄了整个夏天的力量，才在秋天绽放出最美的姿态。菊花不仅美丽，更有着顽强的生命力。深秋时节，很多花草都凋零了，唯有菊花，在寒霜中傲然挺立，吐露芬芳。它那种不畏严寒、不屈不挠的精神，常常让我心生敬佩。我爱菊花，爱它的美丽，更爱它的品格。它教会我，无论遇到什么困难，都要像它一样，坚韧不拔，努力绽放属于自己的光彩。1.联系上下文，解释下列词语。(4分)雍容华贵：_________________________________________沁人心脾：_________________________________________2.作者为什么偏爱菊花？(3分)_________________________________________________3.文中母亲说：“养花急不得，要耐心等待，给它时间，它自然会回报你。”结合上下文，谈谈你对这句话的理解。(4分)_________________________________________________4.读了这篇短文，你从菊花身上学到了什么？(5分)_________________________________________________---第三部分：习作(35分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在400字左右。---参考答案及评分建议（仅供阅卷参考）第一部分：基础知识积累与运用(35分)（具体答案略，根据教材内容制定）*看拼音写词语：每词1分，共8分。*选择读音：每小题1分（第3小题2分），共4分。*组词：每空0.5分，共4分。*补充词语并造句：补充词语每词0.5分，造句2分，共5分。*选词填空：每空1分，共4分。*改写句子：每句2分，共6分。*判断对错：每小题1分，共4分。第二部分：阅读理解(30分)（一）课内阅读(14分)1.每词1分，共3分。（答案略）2.3分。（因为“我”有慈祥的母亲给予鼓励，有严厉的父亲给予警告，这两种爱让“我”健康成长。）3.4分。（“两股风”指的是母亲的鼓励“精彩极了”和父亲的批评“糟糕透了”。）4.4分。（这句话的意思是“我”既不因为母亲的赞扬而骄傲自满，也不因为父亲的批评而灰心丧气，而是在两种爱的平衡下，健康、稳步地成长。）（二）课外阅读(16分)1.每词2分，共4分。（雍容华贵：形容态度文雅从容，庄重大方。文中指牡丹的姿态。沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。文中指菊花的清香使人感到舒畅。）2.3分。（因为菊花不仅美丽，更有着顽强的生命力和不畏严寒、不屈不挠的精神。）3.4分。（这句话告诉我们，事物的成长需要过程，不能急于求成，要有耐心去等待，付出时间和努力，最终会得到回报。就像作者种菊花一样，经过耐心照料，菊花最终绽放。）4.5分。（从菊花身上学到了要坚韧不拔，不畏艰难，努力绽放自己的光彩；也学到了做事要有耐心，懂得等待。）（言之有理即可）第三部分：习作(35分)评分标准：1.内容（15分）：*题目补充完整，符合要求。（2分）*事情经过写清楚、具体，有真情实感。（10分）*中心明确，积极向上。（3分）2.结构（10分）：*文章结构完整，层次分明。（