长河小学《关于开展涉未成年人网课平台专项整治工作》报告

长河小学《关于开展涉未成年人网课平台专项整治工作》报告一、引言为深入贯彻落实国家关于加强未成年人网络保护及“双减”工作的系列部署要求，切实净化我校未成年人网络学习环境，保障学生合法权益，促进学生身心健康发展，根据上级主管部门相关文件精神，我校自本学期初启动了涉未成年人网课平台专项整治工作。本报告旨在全面总结本次专项整治工作的开展情况、主要成效、存在问题及后续工作计划，为构建清朗网络学习空间提供实践参考。二、组织领导与工作部署（一）成立专项工作领导小组学校高度重视此次专项整治工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、总务处、信息技术中心及各年级组长为成员的专项工作领导小组。领导小组下设办公室，设在德育处，负责统筹协调、方案制定、组织实施、信息汇总及督查落实等日常工作，确保整治工作有序、有力、有效推进。（二）制定详细工作方案结合我校实际，领导小组研究制定了《长河小学涉未成年人网课平台专项整治工作实施方案》，明确了整治目标、主要任务、实施步骤、责任分工和工作要求。方案突出问题导向，聚焦网课平台存在的突出问题和薄弱环节，力求整治工作精准化、实效化。（三）召开专题动员部署会组织召开了全体教职工专项整治工作动员部署会，传达上级文件精神及学校工作方案，统一思想认识，明确工作责任。要求各部门、各年级组将整治工作作为当前一项重要任务来抓，确保各项措施落到实处。三、排查整治的范围与重点内容（一）排查范围本次专项整治覆盖全校所有学生及家长使用的各类网课平台，包括但不限于：1.学校推荐或组织使用的学科类与非学科类线上学习平台；2.教师个人推荐学生使用的各类辅助教学软件或APP；3.学生及家长自行购买或使用的校外线上培训平台；4.其他用于未成年人学习交流的网络平台及群组。（二）重点排查整治内容1.平台资质与合规性：核查网课平台是否具备相应的办学许可或信息网络传播视听节目许可证等资质；是否存在超范围开展培训的情况；是否落实备案审查制度。2.师资队伍建设：核查网课平台授课教师是否具备相应的教师资格证；外籍教师是否符合国家相关规定；教师信息是否公开透明。4.收费与营销行为：排查是否存在虚假宣传、夸大培训效果、诱骗误导学生及家长的行为；是否存在乱收费、强制消费、捆绑销售等问题；收费项目和标准是否公示。5.技术安全与个人信息保护：检查平台是否建立健全网络安全管理制度和应急处置机制；是否存在泄露、贩卖学生及家长个人信息的风险；是否具备防沉迷系统及相应技术措施。6.教学行为规范：关注平台互动区是否存在不良信息；教师授课行为是否规范；是否存在与教学无关的商业活动或广告植入。四、主要工作措施与实施步骤（一）全面排查阶段（X月X日-X月X日）1.自查自纠：各年级组、班主任通过班级群、家长会等形式，组织学生及家长对正在使用的网课平台进行全面自查，并填写《涉未成年人网课平台使用情况登记表》，上报学校专项整治办公室。2.集中排查：学校专项整治办公室联合信息技术中心，对收集到的网课平台信息进行分类整理，并组织人员对重点平台进行逐一核查，特别是对平台资质、课程内容、教师资质等进行线上巡查和资料审查。3.家校联动排查：设立并公布举报电话和邮箱，鼓励师生、家长对存在问题的网课平台进行举报，形成家校协同监督的良好局面。（二）问题梳理与分类处置阶段（X月X日-X月X日）1.问题汇总分析：对排查中发现的问题进行汇总、梳理和分类，建立问题台账，明确问题性质、涉及平台、整改要求及时限。2.分类处置：*立即停用类：对无资质、存在严重安全隐患或不良内容的平台，坚决予以取缔，并及时告知家长，指导其选择合规平台。*限期整改类：对存在轻微违规或需要改进问题的平台，向平台方或推荐教师下发整改通知书，督促其限期整改，并跟踪整改进度和效果。*规范引导类：对基本合规但存在潜在风险的平台，加强使用指导和风险提示，引导学生和家长科学、安全使用。（三）督导检查与巩固提升阶段（X月X日-至今）1.“回头看”：对前期排查出的问题平台整改情况进行“回头看”，确保问题整改到位，防止反弹。2.建章立制：在排查整治基础上，总结经验教训，研究制定《长河小学网课平台选用与管理制度》，明确网课平台的准入标准、推荐流程、日常监管、退出机制等，形成长效管理机制。3.宣传教育：利用校园网、宣传栏、主题班会、家长会等多种形式，加强对学生和家长的网络素养、信息安全及自我保护意识教育，引导其理性选择和使用网课平台，提高辨别能力和防范风险能力。五、排查整治的主要成效（一）摸清了底数，掌握了实情通过全面排查，我校基本摸清了学生及家长使用网课平台的底数和现状，对各类平台的合规性、安全性及教学适用性有了较为清晰的认识，为后续规范管理奠定了基础。（二）整治了一批突出问题共排查出各类网课平台X余个，其中发现存在资质不全、内容把关不严、广告过多等问题的平台X个。对X个存在严重问题的平台已责令停止使用；对X个存在轻微问题的平台，已督促其完成整改或更换。（三）规范了平台使用行为通过专项整治，有效遏制了不合规网课平台的使用，教师推荐平台行为更加审慎规范，学生及家长对网课平台的选择也更趋理性。学校对网课平台的管理从“松散”走向“规范”。（四）提升了师生及家长的网络素养通过宣传教育和问题警示，广大师生及家长对不良网课平台的危害性有了更深刻的认识，网络安全意识和自我保护能力得到有效提升，主动抵制不良平台的自觉性增强。六、存在的问题与不足1.部分家长对合规平台的辨识能力仍有待提高：少数家长仍存在“唯分数论”倾向，容易被一些夸大宣传、应试导向的非合规平台吸引。2.平台信息更新快，动态监管难度大：网课平台数量众多，且信息更新迭代迅速，学校层面进行全面、实时、动态监管的难度较大，需要持续投入精力。3.长效监管机制尚需进一步完善：虽然已初步建立相关制度，但在如何实现常态化、精细化监管，以及如何更好地联动网信、市场监管等部门形成监管合力方面，仍需探索。七、下一步工作打算与长效机制建设1.持续深化排查整治：将网课平台监管纳入日常管理工作，定期开展“回头看”和不定期抽查，防止问题反弹回潮，对新出现的问题平台及时处置。2.健全家校社协同治理机制：加强与家长的沟通，定期分享合规平台信息和风险提示；积极争取上级主管部门和相关职能部门的指导与支持，形成治理合力。3.强化宣传教育引导：将网络素养教育融入教育教学全过程，定期组织开展网络安全、信息辨别等主题教育活动，提升学生的媒介素养和自我保护能力。4.提升教师信息化应用与监管能力：组织教师参加相关培训，提高教师对优质教育资源的筛选能力和对网课平台的辨别、监管能力。5.畅通反馈渠道：持续畅通问题平台举报渠道，鼓励师生家长共同参与监督，营造共建共治共享的清朗网络学习环境。八、结语涉未成年人网课平台