《I'd like some noodles. （第2课时）》教学设计

教学设计课题I’dlikesomenoodles.科目英语年级七下课时第2课时课型Grammar授课人教学分析课程标准分析能够了解语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；能够在特定的语境中运用恰当的语言形式描述人和物。教学内容分析集中学习本单元的主要语言结构。3a部分提供了新的语境，让学生操练点餐时的常用语言结构。3b增加了难度，让学生初步运用语言结构进行表达。3c部分则是一个开放性的欧东，让学生在真实的情境中运用本部分所学的语言结构。学情分析学生在1a—2d的学习中已经初步接触、运用了本部分的重点语言结构，但是还需要深化对这些语言结构的理解。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过学习，学生能够：1.掌握谈论面条的语言结构2.区分英语中可数名词、不可数名词，以及它们的组成规律重点难点重点：教学目标1、2难点：教学目标2教法学法教法：讲授法、练习法学法：探究学习法和合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课让学生先读表格中的句子，然后总结核心句式。然后让学生从例句中总结some和any的用法。接着让学生总结可数名词和不可数名词的规律。最后是3a—3c层层递进的活动，让学生在实际操练中掌握重点句式结构。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Lead-inAskstudentstoreadthesentencesinGrammarFocusandfindoutthedifferentsentencestructuresinit.Guidestudentstopayattentiontotheuseofsomeandany.Askstudentstosummarizetheusageofcountablenounsanduncountablenouns.StudentsreadthesentencesinGrammarFocusandfindoutthedifferentsentencestructuresinit.Studentspayattentiontotheuseofsomeandany.Studentssummarizetheusageofcountablenounsanduncountablenouns.PPT、黑板GrammarFocus(3a-3d)Askstudentstoworkinpairstolistthestructurestheywoulduseasawaiter/waitressandasacustom.Askstudentstoreadthesentencesinthetwocolumnstomakeclearwhowouldsaythem.Askstudentstoworkon3aandthencheckanswersinpairs.Askstudentstoreadthesesentencesinpairs.Askstudentstoworkon3bandthencheckanswersinopenclass.Guidestudentstomakeclearthetaskin3candthendividethessintogroups.Askstudentstoworkingroupsoffourtodothetaskin3c.Choosesomeofthegroupstogivereports.Studentsworkinpairstolistthestructurestheywoulduseasawaiter/waitressandasacustom.Studentsreadthesentencesinthetwocolumnstomakeclearwhowouldsaythem.Studentsworkon3aandthencheckanswersinpairs.Studentsreadthesesentencesinpairs.Studentsworkon3bandthencheckanswersinopenclass.Studentsmakeclearthetaskin3c.Studentsworkingroupsoffourtodothetaskin3c.Someofstudentsgivereportsinclass.板书设计1.waite