《What did you do last weekend？（第3课时）》教学设计

教学设计课题Whatdidyoudolastweekend?科目英语年级七下课时第3课时课型听说课授课人教学分析课程标准分析强调听说能力的要求包括能够听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能够有效的询问信息；能够在口语活动中做到语音语调自然、语气恰当。教学内容分析本部分拓展了单元话题词汇和表达。1a呈现了更多有关周末活动的短语、更多的不规则动词过去式，1b是询问学生的观点，同时也能深化对上述语言结构的掌握。1c是听力活动，1d是基于听力活动的一个口头输出。1e是让那个学生在真实语境中运用所学语言。学情分析学生对过去式的结构已经基本掌握，但不规则动词的变形还需要不断的积累。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过学习，学生能够：1.掌握与周末活动有关的短语和不规则动词的过去式2.学会在听力活动中做听力笔记重点难点重点：教学目标1、2难点：教学目标1教法学法教法：讲授法、练习法学法：探究学习法和合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课是一个听说课。1a部分不仅仅让学生配对，还让学生关注其中不规则动词变形，并进行操练。1b部分让学生进行结对讨论，巩固1a部分的词汇、短语。1c部分的听力活动中，提醒学生做笔记，在听后引导学生谈论听力内容。1e部分则是引导学生谈论自己的周末。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Lead-inAskstudentstoreadthephrasesin1aandpayattentiontothepastformsoftheverbs.Askstudentstoworkinpairstoplayagamewithonespeakingoutthepresentsimpleformofaverbandtheotherspeakingoutitspastsimpleequivalent.Studentsreadthephrasesin1aandpayattentiontothepastformsoftheverbs.Studentsworkinpairstoplayagamewithonespeakingoutthepresentsimpleformofaverbandtheotherspeakingoutitspastsimpleequivalent.PPT、黑板1a-1dAskstudentstoworkon1aandthenworkinpairstotalkabouttheseactivities.Askstudentstoobservethechartin1c.Askstudentstolistenandfillinthechartin1c.(Remindstudentstotakenoteswhilelistening.)Askstudentstolistenagaintocheckanswers.Askstudentstodiscussthefollowingquestions:WhatkindofweekenddidSallyhave?WhatdidJimthinkofSally’sweekend?HowwasJim’sweekend?Askstudentstolistenforathirdtimeandfollow.AskstudentstoworkinpairstodiscussSallyandJim’sweekend.Askstudentstoworkinpairstotalkabouttheirownweekend.Choosesomestudentstopresenttheirconversations.Studentsworkon1aandthentalkabouttheseactivities.Studentsobservethechartin1c.Studentslistenandfillinthechartin1c.Studentslistenagaintocheckanswers.Studentsdiscussthefollowingquestions:WhatkindofweekenddidSallyhave?WhatdidJimthinkofSally’sweekend?HowwasJim’sweekend?Studentslistenforathirdtimeandfollow.StudentsworkinpairstodiscussSallyandJim’sweekend.Studentsworkinpairstotalkabouttheirownweekend.Studentspresenttheirconversa