辽师大版四年级下册《跟着节气去探究》教案设计

辽师大版四年级下册《跟着节气去探究》教案设计一、课题跟着节气去探究——在时间流转中认识自我与文化二、教学目标知识与技能：了解二十四节气的由来、划分及其文化价值掌握一个季节中相关节气的特点、习俗及与人们生活的联系学会运用观察、查阅、访谈等多种方法进行探究能够用自己喜欢的方式宣传节气文化过程与方法：通过小组合作探究，培养信息搜集和整理能力通过探究成果展示，提升表达交流和创意表现能力通过节气文化宣传，锻炼策划组织和实践服务能力情感态度与价值观：感受二十四节气中蕴含的古人智慧，增强文化自信体会节气变化与自身生活的联系，培养观察生活的习惯在探究中认识自我与自然、与传统的关系，建立文化归属感激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识三、教学重难点教学重点：二十四节气的文化内涵及其与人们生活的密切联系运用多种探究方法获取信息并整理成果教学难点：将节气知识与自身生活体验相结合，形成个性化理解创意宣传方式的选择与实践效果达成四、教学准备教师准备：二十四节气歌视频、节气图片、探究成果单模板、评价表学生准备：记录本、相机、绘画工具、收集节气相关的故事和习俗环境准备：小组活动区、节气文化展示墙、多媒体设备五、教学过程（一）导入：走进二十四节气（8分钟）观察与发现（5分钟）播放二十四节气歌："打春阳气转，雨水沿河边……"展示二十四节气图，引导学生观察提问："你知道哪些节气？这个节气有什么特点？"介绍背景知识：二十四节气是古代劳动人民的智慧结晶2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录被誉为"中国的第五大发明"引出课题（3分钟）"二十四节气不仅指导农业活动，还影响着我们的衣、食、住、行。今天，让我们一起跟着节气去探究，在时间流转中认识自我与文化。"（二）活动1：节气与生活探究（25分钟）探究任务（5分钟）小组合作，选择春夏秋冬中的一个季节探究这个季节中的节气与人们生活的密切联系准备与设计（5分钟）以小组为单位，设计探究成果单确定探究方向：节气特点、农事活动、饮食习俗、养生保健、节日庆典等选择探究方法：观察记录、查阅资料、采访长辈、实地体验等做好人员分工和活动准备探究与实践（15分钟）信息搜集：查阅书籍、网络资料采访家人、老师了解节气习俗观察节气前后的自然变化整理记录：填写探究成果单记录节气与生活联系的具体事例收集相关的谚语、诗歌、故事小组交流：分享各自搜集的信息讨论节气对现代生活的意义（三）活动2：节气文化宣传周（20分钟）观察与发现（5分钟）讨论："为了让节气文化走进校园，我们可以用什么方式展现节气文化？"头脑风暴宣传方式：教低年级同学唱二十四节气歌布置二十四节气知识展板举办二十四节气赛诗会制作节气美食分享表演节气情景剧探究与实践（15分钟）确定宣传方案：各组讨论选择宣传方式确定宣传内容和人员分工准备所需材料和工具开展宣传活动：布置节气文化展板教唱节气歌谣举办节气故事会展示探究成果记录宣传过程：拍照、录像记录收集观众反馈填写活动记录单（四）总结与评价（12分钟）小组分享（5分钟）各组展示探究成果和宣传活动情况分享活动中的新认识、新体会交流遇到的困难和解决办法改进反思（3分钟）填写改进表："我们在探究中采用了______探究方法，根据同学的建议，我们还需要在______方面进行改进。"成长足迹（4分钟）完成评价建议单（自评、组长评、组员评、师评）分享收获："通过这次活动，我了解到______，我感受到______"（五）拓展延伸（5分钟）信息窗介绍（2分钟）简要介绍中国古代其他重要发明：赤道坐标系、数学十进制杂交水稻、汉字激光照排系统中医中药、中国茶、陶瓷、丝绸新挑战发布（3分钟）"在本年级开展'我是古代发明宣讲人'活动。选择一个自己感兴趣的我国古代发明深入了解，用擅长的方式向老师、同学们宣传我国古代伟大的发明创造。"六、分层作业基础层：背诵二十四节气歌向家人了解一个节气习俗，记录下来完成探究成果单的填写拓展层：选择自己出生前后的节气，探究这个节气的特点和意义制作一张节气知识手抄报用