2025-2026学年画气球教案活动

2025-2026学年画气球教案活动学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学内容为人教版小学美术一年级上册“认识形状”章节中的圆形与椭圆形绘画，学习气球的造型方法，认识红、黄、蓝等基本色彩，尝试用涂色、添加简单图案（如高光、花纹）表现气球的色彩与质感。

2.教学内容与学生已有知识的联系。教学内容与学生已掌握的圆形认知、基本色彩识别及简单涂色技能直接关联，通过将圆形转化为气球造型，巩固形状运用能力，结合生活经验（如节日气球），激发对色彩搭配与装饰绘画的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别气球的圆形、椭圆形造型及红、黄、蓝等基本色彩特征。美术表现：运用圆形、椭圆形组合绘制气球，通过涂色和添加简单图案表现色彩与质感。创意实践：设计不同颜色、图案的气球，尝试个性化表达。审美判断：感受色彩搭配的和谐，初步形成对气球造形的审美感知。文化理解：联系生活经验，体会气球在节日、庆祝中的美好寓意。教学难点与重点1.教学重点，①圆形与椭圆形的正确绘制，掌握气球的基本造型方法；②红、黄、蓝等基本色彩的涂色技巧，能均匀涂色并表现气球的色彩特征。

2.教学难点，①区分圆形与椭圆形，并准确应用于不同气球的造型；②合理搭配色彩，尝试添加高光、简单图案等装饰元素，表现气球的质感与创意。教学方法与手段教学方法：①讲授法，讲解气球造型与色彩知识；②演示法，示范圆形、椭圆形绘制及涂色技巧；③游戏法，组织“颜色配对”“气球造型比拼”活动。

教学手段：①多媒体展示气球图片与节日场景视频；②绘画软件辅助学生尝试色彩搭配；③实物气球观察，感知形状与质感特征。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持实物气球走进教室，提问：“同学们，在哪里见过气球？它们是什么形状、什么颜色的？”学生自由发言后，教师展示节日派对气球图片，引导观察：“这些气球有的是圆形，有的是椭圆形，颜色有红、黄、蓝等。”接着点明课题：“今天我们就来学习画漂亮的气球，认识圆形和椭圆形，学习用好看的颜色涂色。”通过生活场景和实物激发兴趣，自然引入形状与色彩知识，关联课本“认识形状”章节的圆形、椭圆形学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

①认识气球的基本形状（5分钟）：教师拿出圆形和椭圆形气球实物对比，讲解：“圆形气球从任何方向看宽度都一样，椭圆形气球一头宽一头窄。”板书画圆形和椭圆形，举例：“普通气球是圆形，长气球是椭圆形。”强调“圆形是等宽的，椭圆形有长宽之分”，突破区分形状的难点，关联课本“认识形状”中圆形与椭圆形的特征学习。

②学习基本色彩涂色技巧（5分钟）：展示红、黄、蓝三色气球图片，教师示范涂色：“涂色时要像给气球穿衣服一样，从左到右或从上到下轻轻涂，不要涂到外面去。”举例：“涂红色气球时，先把圆形里面全部涂满，不要留白，这样气球才鲜艳。”重点强调“涂色均匀不出边”，落实教学重点中的色彩涂色技巧，关联课本色彩认知内容。

③气球造型的创意变化（5分钟）：教师展示带高光、条纹、圆点的气球范例，讲解：“气球上可以加小白点当高光，像有阳光照着；也可以画条纹或圆点，让气球更漂亮。”举例：“红色气球加白色高光，黄色气球加蓝色圆点，颜色搭配要好看。”难点是“在保持形状基础上装饰”，引导学生注意“装饰不能把圆形或椭圆形画变形”，关联课本创意实践素养目标。

3.实践活动（15分钟）

①独立绘制单个气球（5分钟）：学生拿出画纸，教师要求：“用圆形画1个普通气球，用椭圆形画1个长气球，涂红、黄、蓝中的两种颜色。”学生绘画时，教师巡视指导，纠正形状错误（如把椭圆形画成圆形），帮助调整涂色均匀度，落实“正确绘制圆形与椭圆形”的教学重点。

②添加简单装饰元素（5分钟）：教师提出新要求：“给你的气球加一个高光（小白点）或一条简单条纹。”学生尝试装饰，教师提醒：“高光要画在气球左上角，条纹要顺着气球形状画。”对色彩搭配不合理的学生（如深蓝配黑色）进行引导：“红色和黄色很亮丽，试试这两种颜色搭配？”突破“合理搭配色彩、添加装饰”的教学难点，关联创意实践素养。

③组合气球画面创作（5分钟）：学生再画1-2个不同形状、颜色的气球，排列在画纸上，教师建议：“可以画一个大圆形气球，旁边一个小椭圆形气球，颜色不一样。”鼓励学生发挥创意，如给气球画笑脸，但强调“笑脸不能太大，不能破坏气球形状”，巩固形状与色彩的运用，体现美术表现素养。

4.学生小组讨论（5分钟）

学生4人一组，围绕以下问题讨论，教师举例引导：

①“你画的气球是什么形状？为什么用这个形状？”举例学生A：“我画了圆形气球，因为妈妈买给我的生日气球是圆的，圆圆的很可爱。”

②“你用了什么颜色？为什么这样搭配？”举例学生B：“我用了蓝色和黄色，因为蓝色像大海，黄色像小鸭子，放在一起很好看。”

③“你的气球上有什么图案？想表达什么？”举例学生C：“我画了红色气球加白色高光，像太阳气球，希望每天都暖暖的。”

讨论中，学生相互分享形状选择、色彩搭配和装饰创意，强化对“形状区分、色彩运用、个性化表达”的理解，关联图像识读与审美判断素养。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们认识了什么形状？（圆形、椭圆形）涂色要注意什么？（均匀、不出边）气球可以怎么装饰？（高光、条纹、圆点）”学生回答后，教师总结：“圆形气球宽宽圆圆，椭圆形气球长长扁扁，涂色要像给气球穿漂亮衣服，装饰要简单好看。”接着展示学生优秀作品，表扬“小明画的圆形气球很圆，涂色很均匀；小红的黄色气球加蓝色圆点，颜色搭配很漂亮”，强化教学重点。最后联系生活：“气球让我们开心，以后看到圆形、椭圆形的物品，比如皮球、鸡蛋，也可以想想它们像什么？”布置课后任务：“回家观察一个圆形或椭圆形的物体，下节课分享。”总用时45分钟，紧扣课本内容，落实核心素养目标。教学资源拓展1.拓展资源：①不同形状气球认知：圆形气球（标准派对气球）、椭圆形气球（长气球、动物造型基础款）、异形气球（心形、星形，由圆形/椭圆形变形而来），联系课本“认识形状”章节中圆形与椭圆形的特征，拓展形状的应用场景。②气球色彩搭配知识：三原色气球（红、黄、蓝）的纯色效果，对比色搭配（红气球配绿条纹、黄气球配紫圆点）的视觉冲击，邻近色组合（红气球配橙高光、蓝气球配绿图案）的和谐感，举例生日派对常用红黄蓝三色、春节常用红金搭配，关联课本色彩认知与审美判断素养。③气球装饰方法：高光装饰（白色小点置于气球左上角，模拟阳光反光）、图案装饰（横向条纹、纵向波点、小星星等简单几何图形）、组合装饰（多个圆形与椭圆形气球排列成心形、花朵形），联系课本“创意实践”中的个性化表达，提供具体装饰思路。④气球文化与用途：节日庆祝（生日派对、儿童节、春节的气球拱门）、科学启蒙（热气球利用热空气轻于冷空气的原理，可简单提及“热空气会让气球飞起来”）、情感表达（送气球代表祝福与快乐），关联课本“文化理解”素养，体会气球的实际意义。⑤生活中的形状联想：圆形/椭圆形物品（皮球、鸡蛋、西瓜、盘子、月亮、太阳），引导学生观察“这些物品和气球一样都是圆的或椭圆的”，巩固课本“认识形状”的知识，培养图像识读能力。⑥艺术作品中的气球元素：儿童画中的气球（色彩鲜艳、造型夸张，如“彩虹气球”“笑脸气球”）、绘本插画（如《大卫上学去》中派对场景的气球、猜猜我有多爱你中的气球装饰）、民间艺术（剪纸中的气球图案、年画中的吉祥气球），提供视觉参考，激发美术表现与创意实践兴趣。

2.拓展建议：①生活形状记录：每天找1个圆形或椭圆形的物品（如早餐的鸡蛋、家里的盘子、小区里的滑梯轮胎），用画笔画下来，在旁边写上名称（如“鸡蛋—圆形”“盘子—圆形”），并涂上物品的颜色，下周带到班级分享，巩固对圆形与椭圆形的识别能力，联系课本“认识形状”内容。②气球手工创作：用彩色卡纸折一个“立体气球”：将圆形纸片对折成半圆，粘贴成球体；或用长方形纸卷成椭圆形筒状，两端收口成气球，用水彩笔涂上红、黄、蓝等颜色，并添加高光（白色蜡笔点小点）或简单条纹（黑色直线），锻炼造型与装饰技能，落实课本“美术表现”素养。③色彩搭配实验：准备红、黄、蓝三色水彩笔和画纸，尝试混合两种颜色（如红+黄=橙色，黄+蓝=绿色，红+蓝=紫色），用混合色给新画的气球涂色，比如“橙色气球”“绿色气球”，并记录“哪种颜色搭配最好看”，感受色彩变化，关联课本色彩知识。④气球主题故事画：创作一幅“我的气球旅行”故事画，画2-3个不同形状、颜色的气球（如圆形红气球、椭圆形蓝气球），添加简单背景（如草地、云朵、太阳），并在画下方用一两句话写故事（如“红气球飞到天上和小鸟做朋友”），鼓励学生向同学讲述画中的故事，培养创意表达与语言能力，落实“创意实践”素养。⑤节日气球观察：和家长一起观察生活中的节日气球（如商场生日装饰的气球拱门、春节庙会卖的生肖气球），用眼睛记住气球的形状（圆形还是椭圆形）、颜色（有哪些颜色）、排列方式（是一排排的还是围成圈的），回到后用蜡笔画下来，标注“这是生日气球，红色和黄色，圆形的”，下节课分享，联系课本“文化理解”中气球的节日意义。⑥气球祝福卡制作：剪一个圆形或椭圆形的彩纸作为气球主体，涂上喜欢的颜色（如粉色、蓝色），用白色蜡笔画高光，再用彩纸剪一条细长纸条贴在气球下方当绳子，在卡片上写“妈妈生日快乐”或“同学加油”，送给家人或同学，体会美术的情感表达功能，增强学习成就感。板书设计①形状认知

圆形：等宽（如气球）

椭圆形：一头宽一头窄（如长气球）

重点词：圆形、椭圆形、等宽、宽窄

②色彩运用

三原色：红、黄、蓝

涂色要点：均匀、不出边

重点句：涂色像给气球穿衣服，从左到右轻轻涂

③装饰方法

高光：左上角小白点

图案：条纹、圆点、笑脸

重点词：高光、条纹、圆点、简单装饰课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过观察气球实物与图片，认识了圆形与椭圆形的基本特征，掌握了红、黄、蓝三原色的涂色技巧，并尝试添加高光、条纹等简单装饰表现气球质感。重点巩固了形状区分（圆形等宽、椭圆形一头宽一头窄）和均匀涂色的方法，难点在于合理搭配色彩及保持造型基础上的创意装饰。学生通过绘画实践和小组讨论，初步形成了对气球造型的审美感知，联系了节日生活中的气球文化，落实了图像识读、美术表现、创意实践等核心素养。

当堂检测：

1.**形状识别**：展示圆形与椭圆形气球图片，学生口头描述区别（圆形宽度一致，椭圆形一头宽一头窄）。

2.**色彩涂色**：发放画有圆形轮廓的练习纸，学生用红、黄、蓝水彩笔均匀涂色，要求不出边、无留白。

3.**装饰应用**：在涂好色的气球上添加一个高光（左上角小白点）或一条简单条纹，检验装饰元素的理解与操作。

4.**创意表达**：学生展示作品并说明“你画的气球是什么形状？为什么用这个颜色？”（如：我画了椭圆形气球，因为像长气球；用了黄色和蓝色，因为像天空和云朵）。

检测后教师快速点评，强化“形状准确、涂色均匀、装饰合理”的核心要求，布置课后任务：观察家中一个圆形或椭圆形物品，下节课分享其形状特征。教学反思与总结教学反思：这节课实物导入效果不错，学生看到气球特别兴奋，注意力集中。示范绘画时，边讲边画很直观，但发现部分孩子画椭圆形时总画成圆形，下次得加强对比练习，用实物气球多转圈展示“一头宽一头窄”的特点。小组讨论环节挺活跃，但时间有点紧，有个别小组没说完就被叫停了，下次要控制好每个环节的时长。课堂管理上，一年级孩子涂色时容易玩颜料，得提