2025~2026学年西藏拉萨市墨竹工卡县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年西藏拉萨市墨竹工卡县统编版六年级上册期末考试语文试卷一、基础知识【情境一】什么是理想？理想是“中国核潜艇之父”黄旭华克服重重①kùnnán也要实现“核潜艇，一万年也要搞出来”的②háomài誓言；是“两弹一星”功勋于敏实验成功后不能宣之于众的③xǐyuè；是老英雄张富清60年深藏功名，④zhǎndīngjiétiě，一辈子坚守初心，不改的本色；是奥运冠军吕小军“我的举重人生没有极限”力与美的⑤bàofā；是航天员王亚平在太空中凝视美丽祖国的深情目光……每一个践行理想的英雄都是民族最（）的坐标，我们要用最（）的歌声赞美他们，要用最（）的胸怀拥抱他们。1．根据情境一中的拼音写词语，注意把字写美观。①②③④⑤2．情境一括号里依次填入的词语最恰当的一项是（）

A．明亮闪亮敞亮B．闪亮嘹亮敞亮C．亮丽嘹亮明亮D．闪亮鲜亮清亮3．仿照文中画横线的词组，在括号中填上恰当的表示“看”的词语。下列选项中正确的一项是（）（）清凌凌的湖面（）高大的人民英雄纪念碑

A．目睹眺望B．眺望瞻仰C．目睹瞻仰D．眺望注视4．短文中加点词用到的修辞手法是()A．排比B．拟人C．反复D．夸张仿照文中的修辞手法写一句话：____________________________5．这些为理想而奋斗的建设者们，肯定都很痴迷自己的研究或训练，专注是实现理想的一块石阶，请你写写自己痴迷于某件事的样子。________________________________________【情境二】在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘，勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌！6．下列最能表达情境二这段话的观点的一项是（）

A．牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。B．牛分孺子牛、拓荒牛、老黄牛。C．我们要像牛一样勇往直前。D．我们要发扬“三牛”精神，再创辉煌。7．奋斗者的故事令我们感动，以下各句中，画线的成语使用有误的一项是（）

A．东京奥运会上，陈梦技高一筹，战胜队友，获得乒乓球女单冠军。B．胡双钱老谋深算，创造了打磨过的零件百分之百合格的惊人纪录，不愧是“大国工匠”。C．他写的这篇歌颂先进个人的文章如行云流水，结构层次分明。D．黄文秀担任驻村第一书记期间，工作时总是全神贯注，乡亲们赞不绝口。8．阅读搜集来的文章、资料时，应该怎样把握其主要内容？下面说法有误的一项是（）

A．只看文章标题就可了解主要内容。B．找关键句可以帮助理解主要内容。C．可以理清事情的起因、经过、结果。D．可以列提纲串联文章各部分内容。9．根据语境和提示，在横线上填写恰当的诗词名句或名言警句。百年来，无数中华儿女怀揣理想踏上奋斗征程：两万里长征中“红军不怕远征难，_______________”的无畏；英烈们“捐躯赴国难，_______________”的豪情；中华人民共和国成立后，建设者们深刻领悟鲁迅先生所说的“_______________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；改革开放时期，开拓者们大胆创新，锐意进取，国家经济呈现出朱熹《春日》中“_______________”的局面；如今，脱贫攻坚战取得全面胜利，走进乡村，春日可见“_______________，两山排闼送青来”，夏天夜行，人们总在“_______________，听取蛙声一片”……二、积累运用10.永珍的姐姐被保送为厦门大学经济学院的研究生，她想申请到贵州偏远山区支教，这可是她的理想，但父母实在不放心，姐姐该怎么和他们沟通，才能让父母支持她的决定呢？请结合材料三写一写。【材料三】自1999年起，厦门大学先后派遣了二十多届获得研究生入学资格的优秀本科毕业生赴宁夏回族自治区海原县、隆德县和内蒙古自治区额济纳旗等边远地区进行教育教学工作，协助当地开展基础教育，组织丰富的课余活动。——摘自中国青年网，有删改______________________________________三、文言文阅读阅读下列文言文，完成习题。鸿鹄之志陈涉①少时，尝与人佣耕，辍②耕之垄③上，怅恨久之④，曰：“苟⑤富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若⑥为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄⑧之志哉⑦！——选自《史记·陈涉世家》注释：①陈涉：又名陈胜，秦朝末年农民起义领袖。②辍：停止。③垄lǒng：田埂。④怅chàng恨久之：因失意而叹息许久。⑤苟：如果。⑥若：你。⑦燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！⑧鸿鹄（hónghú）：天鹅，因飞得高远，成为志向的象征。11．给下列加点字选择正确解释。（1）辍耕之垄上()A．到B．的（2）鸿鹄之志()A．到B．的12．下列对诗句节奏划分正确的是（）

A．燕雀/安知鸿鹄之/志哉！B．燕雀安知/鸿鹄/之志哉！C．燕雀/安知鸿/鹄之志哉！D．燕雀/安知/鸿鹄之志/哉！13．想一想，文中的“燕雀”在生活中比喻哪一类人（）

A．善妒之人B．目光短浅之人C．懒惰之人D．地位低微之人14．文中的“鸿鹄之志”体现了（）

A．陈涉希望将来能够富贵，不忘同伴。B．陈涉远大的志向和抱负。C．陈涉对同伴的嘲笑感到失望。D．陈涉对佣耕生活的厌倦。四、现代文阅读从阅读经典作品和学习榜样人物中汲取精神力量，会促使我们成为一个有理想、有担当的人。下面是淘淘和苹苹分享的阅读资料，让我们一起来品析。【材料一】见右图。（摘自《中国青年报》）【材料二】70.6%的受访青年认为自己的人生缺少“精神的力量”。交互分析发现，“90后”受访青年这样认为的比例更高，为73.2%。对此，中山大学马克思主义学院王仕民教授分析，中国人有中国人独特的精神世界，这种精神世界“日用而不觉”。当风平浪静的时候，人们对青年有着这样或那样的评价。当被问到“精神的力量”时，很多青年可能也是迷迷糊糊、不知所以。然而，当我们放眼望去，青年正在各行各业奋力拼搏，努力奋斗。奋斗就是今天青年的写照。在边防站岗放哨的是青年，在航空航天领域拼搏的是青年，在祖国的各行各业都能看到青年奋斗的身影。青年任劳任怨，默默奉献，不怕牺牲，向人民交出了满意的答卷。——摘自《中国青年报》，有删改【材料三】马龙5岁打球，18岁获得了自己的第一个世界冠军，在里约奥运会上完成“大满贯”，实现了为国争光的梦想。多数人认为里约奥运会后28岁的马龙应急流勇退，但他说：“我想去东京奥运会，我觉得我还能打。”2018年下半年起，他因伤退赛多次。2019年，腿伤复发，膝盖肿胀并伴随着剧烈疼痛。距东京奥运会不到一年，做手术成了唯一选择。伤病中，他的目标由夺冠变成能继续打球。术后三个月，马龙重回赛场，从输球开始。在职业生涯的至暗时刻，他才意识到乒乓球已经成为他生命中无法替代和割舍的一部分。2021年，32岁的马龙再次站在奥运赛场，收获两枚金牌。他说：“心怀热爱与梦想，永远都是当打之年！”——摘自中国新闻网，有删改15．认真阅读材料一和材料二，下列说法错误的一项是（）

A．受访的人最希望自己成为有勇气、能奋斗、敢创新、有担当、有理想的人。B．受访青年认为当代青年不需要自强不息、奉献、高尚和爱国爱民的精神品质。C．超过七成的受访青年认为自己的人生缺少“精神的力量”。D．青年正在各行各业奋力拼搏，他们的勤劳、奉献、无私等精神“日用而不觉”。16．阅读材料三，把下面这副对联补充完整，最恰当的一项是（）上联：疾如奔马，驰骋赛场屡夺冠下联：矫若惊龙，战胜伤痛________

A．为金牌B．创佳绩C．再辉煌D．返赛场17．阅读材料三，画线句子中马龙“热爱”的是()，“梦想”指的是()A．为国争光B．拿冠军C．打乒乓球D．参加比赛18．从树立理想到实现理想，这个过程中可能会出现很多困难，综合材料一、二、三，说说你的理想是什么。当遇到困难时，你打算怎样实现理想？（至少说两点）_______________________________________阅读樊锦诗的《厮守，一眼千年》，完成习题。①1962年，我第一次到敦煌实习。那时，我第一眼见到敦煌，见到黄昏古朴庄严的莫高窟。远方铁马风铃的呜响，让我好似听到了敦煌与历史千年的耳语，窥见了她跨越千年的美。然而，水土不服的无奈和恶劣的环境使我实习期没满就生病提前返校了。②一年后我又被分配到敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。和北京相比，这里简直就是另一个世界——到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂，里面很黑，没有门，没有楼梯，就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬上爬下，很可怕。父母想让我换个工作地方，但我坚信国家的需要就是我的志向。③一开始，在敦煌面前，我是羞怯的，恍若相见初恋一般惶惑不安；相处后，慢慢地小心翼翼地把它当作了“意中人”。灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，金碧辉煌，闪烁夺目。整个莫高窟，就是一座巨大无比、藏满珠宝玉翠的宝库。动人可爱的敦煌，已和我的生命不可分割，我怎么舍得离开？我的爱好和想法影响了丈夫老彭，他理解我，支持我，也了解敦煌。他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到这里。从此，我俩相依相伴，相知相亲，共同守着敦煌。④1999年起，来敦煌欣赏壁画的人愈发多了，我喜忧参半。游客数量剧增可能使壁画渐渐模糊，颜色也慢慢褪去。静静沉睡了一千年，敦煌的美丽，她含着泪的微笑，在漫长的岁月里无人可识，而现在，过量的美的惊羡者却很可能让她脆弱而衰老。那些没有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、画匠，用坚忍的毅力和沉静的心愿，一代又一代，守护了它一千年。莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是惊艳的壁画和彩塑，她更是一种文化的力量！就算有一天她真的衰老了，这种力量也不应消失，我一定要让她活下来。⑤当知道可以通过数字化技术将她们永久保留时，我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化工程建设。国家给了充足的经费，让我们首先进行数字化的实验。现在敦煌已经有一百多个洞窟实现了数字化——壁画的数字化、洞窟3D模型和崖体的三维重建，三十个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了全球共享。我想和敦煌“厮守”下去不再是梦想，这已真真切切地成为现实！——有删改【注】樊锦诗：“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号获得者，敦煌研究院名誉院长、研究馆员。19．阅读文章，梳理樊锦诗与敦煌的关系，完成下面的思维导图。20．画“______”句子中的“意中人”指的是（）

A．丈夫老彭B．壁画与雕塑C．莫高窟D．敦煌21．“厮守”原指互相依靠、互相陪伴，下面对画“”句中的“厮守”理解有误的一项是（）

A．樊锦诗几十年如一日地研究敦煌。B．樊锦诗用数字化方式永久保留敦煌之美。C．樊锦诗热爱敦煌，视若生命。D．樊锦诗把敦煌数字化，独自收藏欣赏。22．1999年起，来敦煌的游客愈发多了，樊锦诗却“喜忧参半”，她喜的是____________________，忧的是____________________。23．在一篇文章中，樊锦诗提到要“做好新时代敦煌文化的继承者、创新者、传播者”。结合文章说一说：樊锦诗是怎样身体力行做好这三方面的？________________________________________24．文章的题目往往包含许多信息，选文以“厮守，一眼千年”为题有什么好处？请分点回答。（至少写出两点）_________________________________________五、书面表达25.习作。活动三：理想是光，照亮复兴之路（一）美珍同学收到一个漂流瓶（如下图），请你代美珍写一封回信，从下面右侧选两三个关键词，用事实说明如今中国的面貌。

百年后的中国是什么样的？先生告诉我们一定是没有战争、没有饥饿、没有