2026届高三历史二轮复习讲义：第2编　专题16　命题情境-四大命题研考

专题十六命题情境——四大命题研考导读“情境”又名“问题情境”，指的是真实的问题场景，是以问题或任务为中心构成的活动场域。历史学科试题情境按照素材分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。《中国高考评价体系》提出高考的评价模式将向“考查内容＋考查要求＋考查载体”转变，“无情境不命题”“情境无处不在”已成为高考试题的常态。丰富多彩的情境设计既加强了试卷的活泼感，也有利于克服历史死记硬背的痼疾，通过搭建各种历史场景，检验考生核心素养的达成度，实现对历史思维能力的综合考查一学习情境●解·情境1．试题命制的主要思路新高考命题通过创设学习情境，使学生掌握进入高等学校后在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，能够有效地具备认识问题、分析问题、解决问题所必需的知识。高考试题以此为依据，注重创设合理、合适的考查情境。(1)选择题中通过创设史料、图表、历史叙述等学习情境，考查学生在具体的学习情境中，在一定的时空背景下分析问题、解决问题的能力和素养。如2022年山东高考第1题，以战国时期田齐法家的主张切入，考查法家思想的特点；2022年广东高考第4题，以李觏和张载的不同争论创设情境，考查儒学复兴的背景。(2)综合题中设置学者不同的学术观点，通过层层递进的问题设计，既考查学生史料辨析与历史解释的能力，又启发学生从不同的角度认识理解历史上的重要事件，学会从史学家的观察视角去审视问题、思考问题，培养学生批判性思考问题的能力。如2022年浙江6月选考第28题，通过荀子和老子的不同观点创设情境。2．试题解答的应对策略(1)入情入景是前提。入情入景就是读懂材料，即审题，审题一定要做到“三看三思”：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。认真思考每一个备选项，是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否符合必然的逻辑联系。(2)合情合理是关键。合情合理就是甄别信息，历史情境必须符合常识，新课标倡导培养学生“获取新知识”“分析和解决问题”的能力，这种理念在高考题中早有渗透。在做情境式选择题时，学生要善于提取有效信息，排除无效信息。(3)情理结合是依据。这里说的“情”就是试题提供的材料，“理”就是所学的历史理论、历史规律。情境题归根到底考查的还是知识，必须读懂材料，联系教材，迁移运用，找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机组合，知识转化要准确、客观、情理结合，才能做出有效判断。●练·真题1．(2022·辽宁卷·T3)目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了()A．南北经济差距的拉大 B．私营手工业占据主导地位C．水运的重要经济地位 D．瓷器对外贸易规模的扩大【答案】C【解析】结合所学知识可知，唐代瓷窑多建在运河或自然河流附近，体现了当时水运的发展及其在经济生活中的重要地位，故选C；材料并未体现唐代南北经济差距的拉大，排除A；直到明代中后期，私营手工业才占据主导地位，排除B；唐代瓷窑选址于运河和自然河流附近，不能说明瓷器对外贸易规模扩大，排除D。2．(2023·北京卷·T17)【致敬！致远舰！】阅读材料，完成下列要求。致远舰是北洋海军主力巡洋舰，1894年9月在甲午海战中沉没。战争结束后清廷颁布上谕，大力褒扬致远舰管带邓世昌，赐谥“壮节”，从优议恤。有挽联云“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。材料一致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以集事(成事)，遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻沉没，世昌死之，船众尽殉。——姚锡光《东方兵事纪略》(1897年)(此书多参考当时的公文、电报、私人信函等)材料二(致远舰)被1枚重炮弹……命中了水线。总之不管怎样，它开始严重倾斜，显然是受到了重创。该舰的管带……下定决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。一阵重炮和机关炮弹的弹幕扫过他的军舰，倾斜更加严重了，就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰从舰首开始下沉……所有舰员与舰同沉。——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆(《世纪杂志》，1895年)材料三致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合作，汇集全国水下考古专业人员，在丹东市政府的支持下，联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。考古发现外壳板保存完好……近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水后……一直坚持在战场上(考古揭示出大面积的火烧痕迹)。——《致远舰水下考古调查报告》(2023年)辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。【答案】辨析与考证：材料一出自时人的军事著作，多参考当时公文、电报、私人信函等一手史料，可信度较高，但受到时代、作者个人立场、参考资料选择等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料二来自战争亲历者的口述，是一手史料，可信度较高，但受到个人立场、记忆偏差等因素的影响，事件真实性需要更多资料印证；材料三是现代专业考古人员在已有研究成果基础上，联合多方技术力量完成的考古研究新成果，对致远舰沉船事件认识更全面，可信度高。过程：甲午海战中，清廷北洋舰队与日军在黄海海面作战，致远舰处于北洋舰队左翼最外围，受到日本舰炮攻击，中弹燃烧，零件爆炸，船舰进水后逐渐倾斜，但管带邓世昌指挥全舰将士坚持作战，准备撞击日本船舰，最终因船舰倾覆沉入大海，全军覆没。二生活情境●解·情境1．试题命制的主要思路(1)生活情境相对淡化了学科语言、图像等，与书本知识有一定的距离，是按照事件真实情境呈现的，重在考查知识技能迁移问题。如2022年湖北高考第4题，引入宋初和唐末五代关于《百家姓》的不同排序，考查门第观念的影响。(2)从现实出发，回溯历史，探究历史，形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界的能力。如2021年山东高考第16题引入多元史料，要求分析北宋定都开封的利弊。(3)“以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索问题情境为载体”，来解决学生“在个人生活、家庭生活、社区生活中遇到的与历史有关的问题，如在倾听长辈的回忆、观看影视剧、游览名胜古迹时遇到的问题”。如2021年湖南高考第6题引入每年冬至节清宫例行的八旗官兵滑冰活动的场景，考查民族间的民俗交融。(4)通过创设“生活情境”，培养学生应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思维方法。培养学生具有正确的政治立场和思想观念、正确的世界观和方法论，以及积极进取的人生态度和健全的人格。如2022年全国乙卷第42题引入东汉时期史书关于良吏的事迹记载，考查汉代的社会治理。2．试题解答的应对策略(1)关注素质教育与全面发展理念。新时代党的教育方针，突出素质教育评价，落实德智体美劳全面发展的要求，注重考查学生的美学素养和劳动意识，引导学生实现德智体美劳的全面发展。生活情境命题应选取日常生活、工业生产、国家发展、科技进步等实际问题，将审美情趣、健康理念、崇尚劳动等方面融入考查范围。(2)关注重大社会现实问题。如：生态问题和环境保护，社会保障和公共安全(防疫)，扶贫攻坚与小康社会，医疗与公共卫生、国家制度和社会治理等，从历史视角拓展或深化对这些问题的理解认知，形成热点问题冷思考的思维加工，契合了我国现代化发展的需要和世界文明多元化的社会热点，以达到以史为鉴和以史论今的目的。●练·真题1．(2022·重庆卷·T8)晚清时期，歌谣体童蒙读物《最新妇孺唱歌书》中写道：“万国通商口岸通，铁车轮舶疾如风。洲名澳亚欧非美，人种棕黄黑白红。世界群推老帝国，舞台谁是主人翁。诸君准备新人格，革命风潮逼远东。”这首歌谣()A．可能出现于洋务运动中 B．反映出国人抛弃了改良道路C．可能是立宪派的宣传品 D．反映出清末“西学东渐”的深化【答案】D【解析】据材料可知，鸦片战争后，中国人对于世界的认识从风土人情、科学技术逐渐深入政治层面，说明“西学东渐”的深化，故选D；洋务运动对于西方的认识还停留在科学技术层面，未涉及政治层面，排除A；材料未体现国人抛弃改良的道路，排除B；立宪派主张用改良的方式确立资本主义制度，与材料“革命风潮逼远东”不符，排除C。2．(2023·山东卷·T18)阅读材料，回答问题。一份人才招聘启事1981年为适应我区建设发展需要，经上级批准，拟在广州招收一批有志于企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训，为期一年。结业后，由我区统一分配到区内各企业工作。凡符合下述条件的职工均可报考：1．坚持四项基本原则，道德品质好，谈吐及待人接物坚持“五讲四美”；2．大专院校理工和财经专业毕业，有一定的实际工作经验；3．具有初等英语基础；4．有一定的社会知识和中文水平；5．年龄在45岁以下，身体健康。——据南兆旭《深圳记忆：1949—2009》结合材料，以“深圳·窗口”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)【答案】示例：深圳·窗口1978年，中共十一届三中全会召开，党中央作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策。1980年，深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。特区建设以吸收和利用外资为主，实行以社会主义公有制为主导的多种所有制经济，经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便。以蛇口工业区为代表，深圳吸引外资创办企业，吸收技术人才，尤其是急需的管理、外贸、英语等人才，突出人才的政治素质和道德品质，体现对外开放坚持社会主义方向；引进人才有学历、专业和英语基础要求，体现深圳学习国外先进技术和经营管理的排头兵作用；公开招聘、培训后统一分配，体现出较为灵活的人事政策，成为人事改革的试验田；并对人才身体素质和年龄提出要求，以适应快节奏的“深圳速度”。经过十多年的发展，深圳从边陲小镇成为一座现代化城市，特区外向型经济建立，对沿海地区实行外向型经济战略具有探索和示范作用。特区的改革，为全国改革开放提供宝贵经验，为对外开放形成全方位、多层次、宽领域的格局作出杰出贡献，成为我国对外开放的窗口。三社会情境●解·情境1．试题命制的主要思路纵观近几年新高考命题，创设社会情境命题出现的形式可谓丰富多变。高考通过对社会生活史的考查，引导学生关注民众特别是普通人和社会的变迁，从而体现新课标对学生情感、态度、价值观的要求。(1)从命题题型上看，以选择题型出现的较多，2022年的湖南、浙江、山东、湖北、广东等地高考卷均有出现。非选择题创设命题较少，如2022年广东高考第17题考查明代白银货币化的价值及影响。这大概与新旧高考平稳过渡以及新课程对社会史知识涉及较少的考量有关。(2)从命题形式上看，可以分为两类，一类以社会史作为情境考查政治、经济、文化内容。如2022年湖北高考第17题，以历代农书为载体，考查古代农业科技的特点及南北方农业生产的异同；2021年江苏高考第5题，以淮扬文风为载体，考查乾隆年间商业发展影响社会风气；2021年北京高考第1题，以祝岁习俗为载体，考查古代祝岁习俗体现的礼仪教化与伦理秩序。另一类以社会史为情境考查社会史知识。此类命题近几年出现甚少。2．试题解答的应对策略(1)调整理念，转换视角。高中历史教师首先要调整理念、转换视角，改变以往偏重政治史的习惯，高度重视社会生活史，主动调整教学策略。教师运用社会生活史观的主要观点，重新建构知识体系，宏观上围绕衣、食、住、行、社会风俗等热点领域构建社会生活变迁的基本知识框架，再从微观切入，深入探讨各种民俗变迁出现的原因，且不能局限于教材已有的结论，引导学生对这些生活现象出现的原因进行深入探究。(2)锻炼学生运用社会生活史观评价历史事件的能力。引导学生以社会生活史观为线索，用新的视角去审视社会历史。社会生活史观的特点是以“由下而上”的视角观察和研究政治领域、经济领域和文化领域之外的社会领域的历史现象。更要依托于课本的基础知识，将历史与现实紧密结合，启发学生从历史中吸取经验和教训，作出成熟而理智的判断。●练·真题1．(2023·新课标卷·T35)一些发达国家认为，发展中国家爆炸式的人口增长、对自然资源的盲目开采和短视的经济政策是造成当今环境恶化的主要原因，提出环境问题“共同责任论”，要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任。该主张意在()A．公平公正地解决全球的环境问题 B．合理利用资源和建立世界新秩序C．推卸发达国家应承担的历史责任 D．承认发展中国家的重要国际地位【答案】C【解析】发达国家率先通过工业革命完成近代化，造成环境污染等问题，而他们却提出“共同责任论”，要求发展中国家与其承担相同的历史责任，明显是在推卸责任，维护本国利益，故选C；发达国家目的是推卸责任，维护本国利益，而不是公平公正地解决全球的环境问题，排除A；发达国家是现有世界政治经济秩序的获益者，他们并不主张建立新的国际秩序，排除B；材料中发达国家将环境问题归咎于发展中国家，并借此推卸应承担的主要责任，而非承认发展中国家的国际地位，排除D。2．(2023·海南卷·T17)阅读材料，完成下列要求。材料马克思指出，劳动是“社会围绕之旋转的太阳”，是人类历史发展的前提，是创造价值的唯一源泉。1939年2月，毛泽东提出“自己动手，丰衣足食，克服困难”的口号，号召各根据地开展生产活动。大生产运动首先在陕甘宁边区展开。八路军第三五九旅开入荒无人烟的南泥湾，经过艰苦劳动将其改造为“陕北的好江南”。1949年，毛泽东在新政协会议开幕词中向全世界豪迈地宣告：“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由，我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”20世纪60年代，一批志在治沙的林业人进驻地处高寒、极端少雨、沙化严重的塞罕坝，经过近50年艰苦卓绝的奋斗，创造了荒原变林海的人间奇迹。2010年，我国一跃成为世界第二大经济体，实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。习近平指出：“‘民生在勤，勤则不匮’。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”——摘编自《劳动精神与中国共产党百年奋斗史》《中国近现代史纲要》等(1)根据材料，概括劳动在中国革命和建设中所起的作用。(2)根据材料并结合所学知识，说明“我们已经站起来了”的深刻涵义。【答案】(1)作用：大生产运动缓解了抗日战争相持阶段抗日根据地的财政困难，支持了抗战，也为新中国的经济建设提供了经验；中国人民持之不懈地努力促使中华民族摆脱了百年耻辱，赢得了民族独立；持之不懈地努力改造了恶劣的自然；改革开放以来，中国人民的劳动创造推动了国家综合实力的进步和国际的地位的提升，促使中华民族伟大复兴继续前进。(2)涵义：中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元；中华人民共和国是人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家，人民真正成为国家的主人。四学术情境●解·情境1．试题命制的主要思路(1)客观题命制思路：给出学者的论点，要求学生运用所学知识进行立论或驳论，也可提出自己的观点。具体分为以下三种类型：①所涉史事的来源从教科书内变为教科书外。如2022年山东高考第2题引入云梦秦简《日书》中关于善马标准的规定，考查军事战争对相马术发展的影响。②扩大问题的选择性与开放度。如2022年浙江6月选考第4题引入历代职官的演进，考查不同朝代职官的排序。③增加异质学术情境的数量，提供不同时代、语境、立场、视角或观点的学术情境。如2022年湖北高考第2题引用关于秦汉历史的记述，考查统一多民族国家的形成和发展。(2)主观题的命制思路①给出学者的观点，要求判断支撑该观点的证据。如2022年山东高考第16题，要求结合隋代政区改革的史实分析说明材料观点。②给出学者的事实叙述，要求推测其意欲得出的观点。如2021年山东高考第16题提供多角度史料，要求分析说明北宋以开封为都城的利弊。③给出多个学术观点，要求对其合理性做出判断。如2020年山东高考第16题，根据提供的三幅人口密度图判断对应的朝代并说明理由。2．试题解答的应对策略(1)关注两类知识。指针对特定历史事物的具体史论和针对客观历史进程的抽象的、概括的史论。学术情境试题多与具体的史论知识紧密相关，以重要的历史理论为依托。(2)遵循学术路径。历史研究成果通常具有较强的逻辑结构与层次性，在因果关联的论证上，权威的学术成果更为突出。不同的学术成果可以为试题命制提供不同的视角和范围，同一个学术成果也可以设计出不同层次的关联性问题。(3)加强史学阅读。围绕课程标准核心内容，了解史学研究的重要动态以及关键问题的权威研究成果。●练·真题1．(2023·广东卷·T1)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是()A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事【答案】D【解析】结合所学知识可知，西周豆闭簋属于一手实物史料，具有较高的史料价值，“周王命豆闭掌管某诸侯国军事”说明当时周王可以通过干预地方诸侯国的军事，来干预诸侯国的内政，会导致诸侯国在军事上失去自主权，故选D；诸侯国君朝觐天子是分封制前提下，地方诸侯的义务，不属于诸侯国的内政，排除A；“协助诸侯国君”说明周王派遣的官员只能起到协助作用，无法体现干预内政，排除B；诸侯国向中央政府缴纳贡赋是地方诸侯应尽的义务，不属